幼儿园中班数学教案《看灯笼找算式题》5以内加法活动教学反思

幼儿资料范文PAGE1/NUMPAGES1幼儿园中班数学教案《看灯笼找算式题》5以内加法活动教学反思252个【活动目标】　　1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。　　2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。　　3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　4、培养幼儿比较和判定的能力。 【活动筹备】　　幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。 【活动过程】　　一、谈话　　在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。 　　二、认读加法题　　1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5　　这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。　　认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。　　符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。　　认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？　　2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。　　三、看灯笼找算式题　　1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？　　2、能未能用这些加法算式题和灯笼做朋友？　　3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。 　　四、认读交流：　　1、认读每一串灯笼下面的算式题。　　2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。　　3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。　　4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。 【活动延伸】　　1、生活中的算式题。　　2、思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情？　　3、算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？ 教学反思：　　游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课有关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充份感受到学习知识是很快乐的一件事情。　　但我忽略了孩子自身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状况不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参加。