心理辅导沙盘分析记录

心理辅导沙盘分析心理辅导沙盘分析记录PAGE心理辅导沙盘分析记录侯咽集镇梳洗楼小学小学生用沙盘表达自己的梦想　　我梳洗楼小学把沙盘心理活动课引入教学，让不善交流的孩子用沙具表达内心世界　　“我摆的是个马桶机器人，我要让他帮着爸爸做家务。”　“我摆放了床、衣柜，我想让一家人平安健康的生活”……　　在我校一堂心理活动课上，孩子们在沙盘上摆放着自己的梦想。　我校绝大部分孩子来自从村家庭，面对家长忙于生计，缺乏与孩子沟通交流，忽视孩子心理成长的现状，该校在学校开始了沙盘心理活动课的实践探索。从本学期开始，每周邀请志愿者老师到校授课，因师资有限，目前只在二、五年级选择了两个班进行实验。从2015年起，我校就把5月10日至6月9日定为中小学生心理健康月，中心小学校长刘杰，今后该校心理教育要常态化，“要对每位在校老师进行心理教育培训，以后逐渐把心理教育融入到日常教学。学校不单要交给孩子们知识，更要让他们健康成长，‘生命教育’更重要。”　镜头：沙盘里的梦想　　温暖的梦想：一家人平安过日子　　5月22日，是二年级的小芳第四次上沙盘心理活动课，这节课的主题是“我的梦想”。　　“每人最多可以选五件沙具。”志愿者孙老师刚发出指令，孩子们就涌向了沙盘。小芳选的是床、衣柜、梳妆台等等，她说：“爸爸送快递，妈妈在商场当售货员，我的梦想就是爸爸妈妈不要太辛苦，一家人天天能住在一起，平平安安的生活。”　　“遥远”的梦想：想去大草原看看　　小帅选择的沙具是一大片的绿草地，草地上还摆放了牛、羊，“我想去大草原看看”。　爸爸在一个公司打工，妈妈最近没找到工作，“五一”放假的时候，妈妈带他去了动物园，那是他第一次去，“看见了很多动物，玩得特别开心。”去草原看看是他的梦想，沙盘上，他一会儿把牛羊摆在左边，一会摆在右边，嘴里嘟囔着，“不知道爸爸妈妈会不会同意。”　　心酸的梦想：发明机器人帮爸爸做家务　　战斗机、大刀……小瑞是个武器迷，面对摆放的各色武器，他说，爸爸告诉他，男孩子长大了就要保卫国家。　　在一堆武器边上，是个马桶机器人，当被问及这是什么武器时，刚刚还特别兴奋的小瑞有些伤感，低声说“我要发明这个机器人送给爸爸，让他帮爸爸做家务。”　　升入小学，小瑞随开出租的爸爸来中心上学，在外地打工的妈妈一个月才能过来看他一次，爸爸每天从早晨5点忙到下午5点。早起，小瑞自己从外边买早饭，下午放学回家，做完作业就帮爸爸准备晚饭。　　“我会煮面条、熬稀粥。”小瑞说，刚开始烫过手，现在不会了，“要是有机器人帮爸爸做家务，爸爸就不会那么辛苦了。”　　　　期待：孩子们主动说出心里话　　“和留守儿童相比，流动儿童能跟随父母一起生活是很幸福的，但是家长忙于生计，加上有些家庭不止一两个孩子，家长们对孩子的心理成长关注非常不够。”志愿者孙老师第一次上课时，孩子们的表现让她很意外，“跟中心的同龄的孩子差别挺大的。”　　“他们普遍纪律性很差，习惯老师严厉的管教，一旦离开班主任老师，就很散漫，而真的让他们自我表达的时候，又一个个的很蔫儿。”孙老师说，“这与家庭环境、家庭教育关系很大。父母很少有时间跟孩子面对面交流倾听孩子的需求和感受。这些孩子情感普遍很弱，不善于表达，也不太会交流的方法。”　　与常规的沙盘心理辅导不同，课后孙老师还留了作业，让孩子们通过作文的形式，把每次课的感受或者自己想要表达的东西写出来。“几次课下来，孩子们写在纸上的文字越来越多了，从三五十个到一两百字，面对面交流时，孩子们也能主动说出自己的想法了。”孙老师说，从孩子身上已经初步看到了进步，志愿教学还会坚持下去，她相信，心理教育会给这些孩子带来改变，“现在已经在他们心里逐步建立了规则感，他们学到了自我保护的安全意识，孩子们也在逐渐的主动抒发自我情感。”　　心愿：让每个孩子收获心灵成长　　“引入沙盘心理活动课源于一次与班主任的课外交流。当时六年级的班主任反馈，孩子们长大了，心事越来越多，而且在家庭中得不到解决和释放。”从下面小学数一数二的学生来到外中心小学，校长王作磊意识到，这里的老师不仅要完成校内教学任务，还要“代替”家长，做好孩子们的“生命教育”。　　“沙盘是通过游戏的方式，用缩小的沙具完成一幅图画。”王作磊说，游戏的方式有趣，参与性高，而且对于“不知道该怎么说”的孩子们，运用沙具可能更便于他们表达自己的内心世界。　　“面对这一特殊群体，我们计划把心理教育贯穿到整个教学当中。”志愿老师帮助教学力量毕竟有限，王作磊计划对在校老师都进行心理教学培训，老师培训到位后，每周每个班都要进行一次心理活动课。王作磊说，“以后还要利用家长会或短信的方式，教给家长必要的家教心理学知识，让家长更理解和了解孩子，在关注孩子成绩的同时，更要关注孩子身心健康成长。”