2021学年高中语文第1单元《论语》选读第5课不义而富且贵，于我如浮云练习新人教版选修《先秦诸子选读》

2021学年高中语文第1单元《论语》选读第5课不义而富且贵，于我如浮云练习新人教版选修《先秦诸子选读》PAGEPAGE2不义而富且贵，于我如浮云一、夯实双基1．下列加点的词，解释有错误的一项是(　D　)A．富而(如果)可求　　从(顺从，依从)吾所好　　时(在适当的时候)然后言B．不处(接受)　　所恶(厌恶)　　终(完)食C．无適(专主)　　　无莫(不要)　　义与之比(并列)D．尚(尊崇)勇　　　　不能徙(迁移)是(判断动词，和现代汉语的“是”同义)吾忧也【解析】　“是”是代词“这”，此句为“这(是)我的忧虑啊”2．下列中的加点词，意义相同的一项是eq\x(导学号46924067)(　D　)A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人不厌其言,学而不厌))B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(富与贵，是人之所欲也,暴秦之欲无厌))C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(文之以礼乐,小人之过也必文))D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽执鞭之士，吾亦为之,虽大风浪不能鸣也))【解析】　A厌：①讨厌，②满足；B欲：①想要，②欲望；C文：①修饰，②掩饰；D虽：即使3．下列成语解释不正确的一项是(　C　)A．见危授命：面临危难挺身而出，付出性命。B．任重道远：担当的东西重，而且路程遥远。C．欲速则不达：想要快速地赶到目的地，反而到达不了目的地。D．割鸡焉用牛刀：杀个鸡何必用宰牛的刀。比喻做小事情不值得用大的力量。【解析】　过于性急反而不能达到目的4．下列句子中加点的词和现代汉语意义差别最大的一项是(　C　)A．造次必于是B．颠沛必于是C．子路问成人D．见利思义，见危授命5．下列句子中的“信”字，意义相同的两项是eq\x(导学号46924068)(　AD　)A．信乎，夫子不言、不笑、不取乎？B．人而无信，不知其可也。C．低眉信手续续弹。D．一人得道，仙及鸡犬，信夫！【解析】　AD都是“真实”的意思，B信用，C随意6．下列句子中的“恶”字读音和意义都相同的两项是(　BD　)A．贫与贱，是人之所恶也。B．君子去仁，恶乎成名。C．廉君宣恶言。D．卒然问曰：“天下恶乎定？”【解析】　BD是疑问代词，哪里，怎么，都读wū；A读wù，厌恶；C读è，坏7．中国传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。下面关于传统节日描述正确的是eq\x(导学号46924069)(　A　)A．七夕节，来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝，以乞巧为主。B．上元节，俗称“鬼节”，“七月半”，在阴历七月十五日，以祭鬼为主。C．清明节，亦称“禁烟节”，在清明节前一二日，以禁烟、冷食祭日为主。D．中元节，农历正月十五，以吃元宵、赏灯、舞狮和未婚男女交往为习俗。【解析】　七夕节，来自于牛郎与织女的传说。在农历七月初七庆祝，以乞巧为主。中元节，俗称“鬼节”“七月半”，在阴历七月十五日，以祭鬼为主。寒食节，亦称“禁烟节”，在清明节前一二日，以禁烟、冷食祭日为主。上元节，又是农历正月十五元宵节，以吃元宵、赏灯、舞狮和未婚男女出游交往幽会为习俗，所以元宵节可以说是地道的中国情人节，是中国古代最浪漫的又一个情人节。8．下面对文章内容理解不正确的一项是eq\x(导学号46924070)(　C　)A．孔子并非喜贫厌富，而是认为一切都要符合道义。违背了道义的富贵，对自己来说是毫无价值的。B．孔子所谈的“君子有九思”，是对君子的要求。一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种，是孔子关于道德修养学说的组成部分。C．“君子之于天下也”一则，意思是说君子对于天下的事，没有什么事一定要怎么做，没有什么事一定不要怎么做。只要不违法，就可以率性而为。D．“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这一则从反面阐明如何落实儒家的人生观，即修德、讲学、徙义、改过。这四条要求，都是读书人应该努力做到的。如果做不到这四条，就会常常忧虑担心。【解析】　“只要不违法，就可以率性而为”不对。孔子的意思是事情不管怎么做，一切都要依循义，不能背离义的原则。二、文本精品阅读下列文段，回答问。eq\x(导学号46924071)子问公叔文子于公明贾曰：“信乎，夫子不言、不笑、不取乎？”公明贾对曰：“以告者过也！夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”子曰：“其然？岂其然乎？”(《论语·宪问》)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《论语·述而》)9．下列加点词的解释正确的一项是(　A　)A．信乎，夫子不言、不笑、不取乎　　(真实、不虚)B．夫子时然后言　　(按时)C．岂其然乎　　(正确)D．人不厌其言　　(满足)【解析】　B项，时，在适当的时候；C项，然，这样；D项，厌，讨厌、厌恶。10．下列两组句子中加点词的意思和用法的解释，正确的一项是(　A　)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①君子之于天下也,②于我如浮云))　　　　eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③人不厌其取,④乐亦在其中矣))A．①与②相同，③与④不同B．①与②相同，③与④相同C．①与②不同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同【解析】　①②中的“于”，介词，对于。③中的“其”，代词，他。④中的“其”，代词，这。11．下列各句的句式特点与其他三项不同的一项是(　A　)A．以告者过也　B．曲肱而枕之C．乐然后笑，人不厌其笑　D．公明贾对曰【解析】　A项省略句，省略“之”，这事。B、C、D三项为一般句式。12．下列各项关于选文内容的解说不正确的一项是eq\x(导学号46924072)(　B　)A．孔子通过评价公叔文子，进一步阐释了“义然后取”的思想。B．凡事要守道，这是做人的基本原则。因此，孔子反对追求荣华富贵，只要能坚守道义，就是人生的最大快乐。C．孔子对公叔文子的态度是肯定的。D．孔子强调对富贵财利的追求必须合乎道义，这种思想仍具有很强的现实意义。【解析】　孔子并不反对追求荣华富贵，只是要有一个基本原则，那就是要坚守道义。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成13～16题。eq\x(导学号46924073)端木赐，卫人，字子贡。子贡利口巧辞，孔子常黜其辩。问曰：“汝与回(颜渊)也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”田常欲作乱于齐，移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓之处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路、子张请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣，不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王。说曰：“臣闻之，千钧之重加铢两而移。诛暴齐以服强晋，利莫大焉。名存亡鲁，实困强齐，智者不疑也。”吴王曰：“善，虽然，吾尝与越战，栖之会稽。越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。”吴王大说，乃使子贡之越。……越王大说，许诺。遂行。报吴王，吴王大说，以告子贡曰：“越王欲身从寡人伐齐，可乎？”子贡曰：“不可。君受其币，许其师，而辞其君。”吴王许诺，乃谢越王。于是吴王乃遂发九郡兵伐齐。子贡因去之晋，谓晋君曰：“修兵休卒以待之。”晋君许诺。子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师；果以兵临晋，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭昊。杀夫差而戮其相。破吴三年，东向而霸。故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变。(节选自《史记·仲尼弟子列传第七》)13．下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　A　)A．回也闻一以知十成以其小，劣之B．去而之吴辍耕之垄上C．君因以兵迎之请以剑舞，因击沛公于坐D．利莫大焉积土成山，风雨兴焉【解析】　A项，前者为连词，相当于“而”，后者为介词“因为”。B项，动词，去。C项，介词，趁此。D项，兼词。14．下面六句话，分别编成四组，全都表现子贡“利口巧辞”的一组是(　B　)①回也闻一以知十，赐也闻一以知二　②臣闻之，千钧之重加铢两而移　③子待我伐越而听子　④君受其币，许其师，而辞其君　⑤吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师　⑥十年之中，五国各有变A．①③⑤　B．①②④　　C．②③④　D．①⑤⑥【解析】　③是吴王的话；⑤⑥是游说的结果。15．下列对原文有关内容的理解和叙述，不正确的一项是(　A　)A．孔子虽常被子贡辩得理屈词穷，但对他的才智是极为了解的。当齐国的田常准备讨伐鲁国时，子路、子张等弟子都请命，孔子唯独派子贡出行。B．在齐国，子贡指出，如果攻打鲁国，对田常并没有什么好处；他又赶到吴国，鼓动吴王夫差去北伐齐国，并提出自己可以出使越国，以解除吴国的后顾之忧。C．子贡赶往晋国，提醒晋君如果吴国战胜齐国，必将威胁晋国，让晋国早早做好迎战的准备。D．子贡以其杰出的才智在五国间周旋，结果是保全了鲁国，同时影响到此后十年间五国的政局。【解析】　A项，对“黜”理解有误，“独派子贡出行”有误。16．将下面的句子成现代汉语。(1)赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。(2)故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。【答案】　(1)我怎么敢指望跟颜回相比呢！颜回听说一个道理，能够推知十个道理，我听说一个道理，也不过推导出两个道理。(2)所以，子贡这一出行，保全了鲁国，扰乱了齐国，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸。四、高考热点17．一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。eq\x(导学号46924074)示例：形象表达：快刀斩乱麻。抽象表达：做事果断。(1)形象表达：________________抽象表达：大度宽容(2)形象表达：眉毛胡子一把抓抽象表达：________________(3)形象表达：________________抽象表达：事物彼此毫不相干(4)形象表达：众人拾柴火焰高抽象表达：________________【答案】　(1)宰相肚里能撑船__(2)主次不分__(3)风马牛不相及__(4)团结就是力量__(所写内容合乎要求即可得分)18．阅读下面的漫画，描述漫画内容并写出其寓意。不超过80个字。eq\x(导学号46924075)【答案】　一高龄老人为领取高龄补贴，四处奔波开“活着的证明”，这幅漫画讽刺了规章的不合理，工作人员的墨守成规，不为老百姓办实事的现象。19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。eq\x(导学号46924076)__①__。气候对土壤侵蚀的影响有时狂暴，__②__，尤其是暴雨，直接引起大量的土壤流失；__③__，比如喀斯特地区浸入地下的地表径流，聚集、汇流，在土层和岩基内部进行着缓慢侵蚀和溶蚀；有时又是悄无声息的，比如土壤冻融侵蚀，就是一些松散堆积物组成的坡面，由于冬春季节温度变化，其上部被水浸润的土体顺坡向下流动、蠕动或滑塌。【答案】　①气候变化对土壤侵蚀形式多样/气候是土壤侵蚀的主要因素__②比如降水__③有时又很轻柔五、读写创新20．阅读下列材料，按要求作文。在生活中，我们可能亲历过、听说过很多“错过”。错过一场精彩的比赛或演出，错过一次与家人或同学难得的团聚；一时犹豫，错过了展示(或锤炼)自己的绝好机会；一场误会，错过了一段真挚的友谊；一次退缩，错过了不会再来的机遇……有些错过可以轻轻放下，有些错过却刻骨铭心，永难忘却。根据上面这段话，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。【佳作赏读】选择错过李　源当我站在街角，看着他失望而落寞的背影时，眼泪便流了下来。我想，我们不得不错过彼此。手里把玩着那粉色的信笺，我有些不知所措。成，那个优秀的男孩子，竟然约我去河滨公园……去吗？还是……有些憧憬，有些迷惘，还有些……MP3里恰好响起王力宏的歌声。“……不可能错过你……”我……“在听歌啊……”表姐突然出现，微笑地看着我手忙脚乱地收起信笺，“有决定了？”她显然看出了什么。“没。”我低声说，脸有些烫。“呵，我想起我高三时也有过这么一次。”表姐坐下来，为自己泡了一杯咖啡。“你……怎么处理的？”我试探道。“那时候啊……”她托着腮，似乎很陶醉地想着。“我们班上有个非常出色的男孩，他成绩好，脾气好，也很帅。他是班长，而我正好是学习委员，我们经常一起讨论题目，不知不觉就走得很近。我想，我的确是喜欢他的。但因为那时是高三了，这种情感即使有，也不敢轻易说出来……”“有一天，他递了张纸条给我……就像你这张……”表姐朝我瞧了一眼，笑着继续说，“约我到枫叶街见面——你知道，那是条‘情人街’。”“其实，刚开始我也挺高兴的。犹豫了一下，决定赴约——并不是出于约会这一目的——我只是想和他好好谈谈，无论结果如何。”“去枫叶街的路上，我得搭一班公车。在我旁边的是一个中年人，他一直看着窗外，痴迷于两边的风景。公车继续行驶着，他突然沮丧地说，他错过了目的地，想要下去。但是……你知道的，在当时，几乎不可能。那个中年人很着急很懊悔，却没办法挽回——他必须得等到下一站再下。”“不知怎么的，那一刹那我突然就有这样一种念头：也许，我和那中年人一样，都在为了不错过路边的风景而忘记了目的地。”表姐轻轻搅着杯里的咖啡，醇香的味道弥漫在空气里，只有她平静的面容依然清晰。“意识到这一点，我有些害怕，我知道自己也许见了他以后，立刻就会失去。那一刻，我真的不愿犯下错误。”“所以，车到枫叶街时，我并没有去找他，而是在街角静静地看他。直到他失望地离去，我才流下泪来：也许，为了终点，我宁愿选择错过……”“现在……后悔吗？”“不。在人生这班车上，错过窗外的美景，也许会有小遗憾，但一旦错过了预定的站台，那就无力挽回了。在有些时候，我们必须选择错过。”表姐说着，轻轻抿了一口咖啡，似乎陷入了对往事的回忆之中……我想，我明白了。“喂，成吗？我……我错过了那班车，不能去了……”MP3里，王力宏的歌早已停了。放下话筒，我抬头看向天空。很蓝，很亮。【名师点评】　这篇文章，紧扣话题，触及了中学生中一个敏感的话题——早恋。作者把人物际遇放在一种特定的场合中，展示了一个中学生的情感发展历程，即理智最终战胜感情的过程。由于取材源于生活，使得人物形象真切感人，情感描摹细腻生动。文章没有多少华丽的词句，却以清新质朴的语言给人带来春的气息；开头和结尾处用王力宏的歌来相互照应，既突出了中学生的生活特点，又使文章结构紧凑。