高校课堂考试讲评12

你准备好了吗？请拿出你的考试试卷，三色笔和典题本，还有你的激情2014——2015高一数学必修一模块测试试题讲评本次检测内容为高中数学必修I。试卷满分150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适中，难度：前易后难。但是从答题的情况来看，同学们基础知识掌握太差，学习态度有待端正；通过讲评着重实现认知方面的补弱纠错、解题思路的拓展和应用能力的提升、解题能力的提高。考情分析分析成绩找准位置39人100分以上46分最低分最高分149分（魏青博）130分以上魏青博、陈哲元、龚甜、刘玉冰、桑晨婷等等平均分104.6分题号81017（2）192021错误率17%21%38.88%40.7%76%75.9%优秀试卷展示优秀试卷展示优秀试卷展示优秀试卷展示优秀试卷展示优秀试卷展示知识迁移能力差问题：求函数解析式错误点在那？问题：求函数定义域错误点在那？为什么是错的？知识迁移能力差问题：求函数定义域错误点在那？我错在哪？知识迁移能力差问题：判断函数单调性为什么没有拿到满分？问题：求复合函数的值域丢分点在那？细节问题：1、函数解析式的写法2、指数函数、对数函数的函数值的范围问题；3、空集的写法；4、指数式和对数式的化简；5、定义域必须写成集合或者区间形式；6、函数奇偶性的判断必须注意定义域是否关于原点对称；7、函数增减性的判断步骤。1、会求复合函数的单调区间；（8）2、会比较指对函数值的大小关系；（10）3、由区间之间的关系会求参数的取值范围；（17）4、会求对数型函数的定义域；（19）5、会判断函数的奇偶性；（21）6、会求对数型函数的最值；（20）讲评目标（1）讨论目标：1、各组成员全力解决自己组内问题，理清解题思路，明确解题方法2、能对相关的进行简单总结。（3）讨论要求：1.先小组学科内“兵教兵”分层讨论，再小组内集中讨论.2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长好，以便小组展示、质疑合作、交流、讨论、纠错(5-6分钟)（2）重点讨论的问题：8、10、17（2）、19、20、21讨论提示：19：分式不等式的解法；函数奇偶性的判断20：函数求最值时单调性的判断21：判断函数单调性的步骤展示环节———展现自我展示问题展示展示要求8张霄阳1．目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。2．要求：①大声、大方、大胆，步骤清晰简洁。②非展示人，总结整理完善，补充、质疑。10许锦拓展提升展示环节———展现自我展示问题展示展示要求8张霄阳1．目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。2．要求：①大声、大方、大胆，步骤清晰简洁。②非展示人，总结整理完善，补充、质疑。10许锦王红岗21（1）展示内容展示17李珍19杨菲20张敏21（2）许锦展示、修改、查漏、补缺激情来自你们的迅速行动、全心投入要求：1.展示同学检查黑板上的内容，有没有需要改动的。2.展示内容后写出小结和新生成问题。（注意事项、方法规律、拓展内容）3.非展示同学落实好讨论结果后，A层同学总结拓展，B层同学改正落实学案，C层强化记忆基础问题。要求：1.点评同学要脱稿点评，大声点出注意事项、要点，总结解题方法和规律并拓展提升。2.用红笔修改补充，标出注意点，给出。3.非点评同学都要面向点评同学坐端正，认真听、思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。刘誉蔚21（1）点评内容点评17朱迪19崔晓琪20魏陈飞21（2）刘治点评、质疑、补充、归纳，要求：1.点评同学要脱稿点评，大声点出注意事项、要点，总结解题方法和规律并拓展提升。2.用红笔修改补充，标出注意点，给出评价。3.非点评同学都要面向点评同学坐端正，认真听、思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。刘誉蔚21（1）点评内容点评17朱迪19崔晓琪20魏陈飞21（2）刘治点评、质疑、补充、归纳，当堂检测一、好心态：认真审题不慌乱、勾画重点画图像、有序分析防定势，达简练且清晰。二、按照规律步骤，分步答题1、基本规律方法理解的基础上按部就班。2、分析影响因子，逐步解析。小结swend2008@163.com1、自由提问，个性对话纠错。2、认真整理、落实好试卷（纠错、完善和提高)，深刻理解本节内容。3、回顾相关考点，总结规律方法，实现举一反三。智慧与恒心并存，付出和收获同在。学科班长课堂总结1、对同学们在课堂表现进行简单的评价。2、学科班长寄言。