苏教版小学数学二年级下册全册教学课件（2020年2月修订）

苏教版二年级下册数学全册教学（2021年2月修订）春风染绿叶有余数的除法（1）复习导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第1课时1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。培养观察、、比较、综合、概括能力。【重点】理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。【难点】理解余数要比除数小。分一分，回顾除法意义能把分的过程用算式表示出来吗？把下面这些分给小朋友，每人4支，可以分给几人？16÷4＝4（人）把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。你能把每次分的结果记录下来吗？每人分几支分给几人还剩几支243552322110支铅笔，每人分3支，可以分给（）人，还剩（）支。3110支铅笔，每人分3支，可以分给（）人，还剩（）支。31写成除法算式是：10÷3＝3（人）……1（支）10÷3＝3……1读作：10除以3等于3余1。…余数算式里的“1”表示剩下的1支铅笔，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。2210支铅笔，每人分4支，可以分给2人，还剩2支。用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。先摆一摆，再填写除法算式，并把填完整。12÷4＝（个）313÷4＝（个）……（根）3114÷4＝（个）……（根）3215÷4＝（个）……（根）3316÷4＝（个）43333401230比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？12÷4＝（个）313÷4＝（个）……（根）3114÷4＝（个）……（根）3215÷4＝（个）……（根）3316÷4＝（个）41先摆一摆，再填空。（1）8根，每3根一份，分了（）份，还剩（）根。（2）11根，平均分成2份，每份（）根，还剩（）根。8÷3＝……2211÷2＝……5122512（1）14朵花，每个花瓶插（）朵，插了（）瓶，还剩（）朵。14÷＝（瓶）……（朵）4324322（2）14朵花，平均插在（）个花瓶里，每个花瓶插（）朵，还剩（）朵。14÷＝（朵）……（朵）34234219÷＝（个）……（个）19÷＝（盒）……（个）6313611.2.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。17÷3＝5……225÷7＝3……4＜2.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。17÷4＝4……125÷8＝3……1＜谢谢指导有余数的除法（2）复习导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第2课时1.通过分苹果的活动，沟通平均分苹果的操作过程和除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写。2.知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中各部分的含义，学会有余数除法的求商方法。【重点】探索有余数除法的计算方法。【难点】掌握有余数除法的计算方法。分一分，说一说1、8根小棒，每4根一份，可以分成（　）份。2、8根小棒，每3根一份，可以分成（　）份，还剩（　）根。222有15个▲，每4个一份，可以分几份，还剩几个？15÷=（份）……（个）433▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲圈一圈，填一填妈妈买了12个苹果。12÷4＝3（盘）(1)每4个放一盘，可以放几盘？40312……被除数除数…………商……3乘4的积(表示每4个放一盘)(表示共有12个苹果)(表示可以放3盘)(表示分掉的12个苹果)(表示正好分完)答：可以放3盘。除法也可以用竖式计算。12（2）妈妈买了12个苹果。每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？22）1251022…余数22有余数的除法也可以用竖式计算。12里最多有2个5，商2。妈妈买了12个苹果。（2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？12÷5＝2（盘）5122210……被除数除数…………商……2乘5的积(表示每5个放一盘)(表示共有12个苹果)(表示可以放2盘)(表示分掉的10个苹果)(表示分完后还剩2个苹果)答：可以放2盘，还剩2个。……2（个）……余数(2)妈妈买了12个苹果，每5个放一盘，可以放几盘？用竖式可以这样算1753152在试商时，我们想除数的乘法口诀，除数和商相乘的积最接近被除数且比被除数小；余数要小于除数。17÷5=试商时应注意什么呢？试商的判断方法3……21先用摆一摆，再算一算。9÷2＝……4111÷4＝……2392814114832））2）42402）2432408）1641604）3053006）52412）2332127）1841624）28525353（1）22里最多有（）个5。2252024）2342035（2）23里最多有（）个4。45）用竖式计算有余数除法的方法：1、试商:除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。2、相乘:商和除数相乘。3、相减:被除数减去商和除数相乘的积。÷＝（）……（）33635件个33个这盒钮扣可以钉多少件衣服，还剩多少个？答：可以钉6件衣服，还剩3个。1.2.25个气球，平均分给6个同学，每人分得几个，还剩几个？25416个个答：每人分得4个，还剩1个。÷＝（）……（）3.一共35盆花，放在6个教室，平均每个教室放多少盆？还剩多少？35556盆盆答：平均每个教室放5盆，还剩5盆。÷＝（）……（）谢谢指导练习一（1）知识梳理-灵活运用-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第3课时1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。2.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。【重点】通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理。【难点】能熟练地用竖式计算除数是一位数，商也是一位数的有余数的除法。认识有余数除法平均分，有剩余余数要比除数小14朵花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几朵？还剩几朵？14÷3=4（朵）……2（朵）商×除数+余数=被除数有余数除法计算解决问50个同学去划船，每条船限坐6人，至少需要几条船？一支钢笔6元，用50元去买钢笔，最多可以买几支钢笔？50÷6=8（条）……2（个）8+1=9（条）答：至少需要9条船。50÷6=8（支）……2（元）答：最多买8支。进一法去尾法1看图写算式4212412先填空，再计算。11里最多有（）个2。14里最多有（）个3。29里最多有（）个4。34里最多有（）个5。510141222817304654763用竖式计算。16351512546241=5‥‥‥1=6‥‥‥13757352=7‥‥‥21728161=8‥‥‥14我最棒。636474207423654676307631运用有余数的除法知识解决实际问题时，要根据实际情况来决定余数的“取”“舍”。1.我会分。25把25÷8=3（把）‥‥‥1（把）答：平均每班分得3把，还剩1把。42米42÷5=8(段)‥‥‥2(米）答：可以剪成这样的8段，还剩2米。2.我来剪。谢谢指导练习一（2）知识梳理-基础达标-灵活运用-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第4课时1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。2.进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。【重点】通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理。【难点】能熟练地用竖式计算除数是一位数，商也是一位数的有余数的除法。余数一定要比除数小余数最大，比除数少1。除数最小，比余数多1。商×除数+余数=被除数有余数除法□÷6=4……○这里的○可能是（），最大是（）□÷○=4……6这里的○可能是（），最小是（）5、4、3、2、157、8、9、……7□÷5=4……○,○最大是（），这时□等于（)。424□÷○=4……5,○最小是（），这时□等于（）。629（）÷4=4……（）（）÷4=4……（）（）÷4=4……（）319218117写出不同的算式：1.用竖式计算。57÷837÷45787561=7……13749361=9……150÷764÷87749=7……1648864=850101.用竖式计算。除数一定要比余数大。62.我能行。4余数一定要比除数小。2.我能行。做一个灯笼用4张纸。（1）30张纸可以做几个灯笼，还剩几张纸？（2）这些纸够做8个灯笼吗？（口答）（1）30÷4=7（个）……2（张）答：30张纸可以做7个灯笼，还剩2张纸。答：这些纸不够做8个灯笼。（2）7<83.解决问题。45个皮球装在盒子里，每盒装6个。（1）可以装几盒，还剩几个？（2）如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？（口答）（1）45÷6=7（盒）……3（个）答：可以装7盒，还剩3个。（2）7+1=8（盒）答：至少要8个盒子。4.解决问题。每支6角5元=50角50÷6=8（支）……2（角）答：5元最多可以买8支铅笔。5.解决问题。1把表格补充完整。余数是怎样变化的？如果除数是5，余数怎样变化？150515261627071728060除数是3时，随着被除数的增大，余数从0开始变成1、2（总是比除数3要小），然后又开始从0、1、2重复。余数是怎样变化的？130313234404142434433除数是5时，随着被除数的增大，余数从0开始变成1、2、3、4（总是比除数5要小），然后又开始从0、1、2、3、4重复。余数是怎样变化的？商×除数+余数=被除数余数一定要小于除数。余数最大，比除数少1。除数最小，比余数多1。1.想一想，可以怎么填？174133215922562973383791352114215431944……74185118532354……谢谢指导认识时分课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第1课时1.通过对钟面的观察，准确认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。2.通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。【重点】认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。【难点】建立1小时、1分的时间长短观念。有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴；它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜一猜：交流：　　你都在什么地方见过钟表？你知道钟表的哪些知识？在钟面上你看到了什么？和同学交流一下。钟面上的短针是时针，长针是分针。读作8时写作8:00先说一说钟面上各是几时，再写一写。10060090011001时6时9时11时25520151040603530504555钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？你是怎样数的？和同学交流。1大格1小格钟面上有（）个大格，12每个大格里有（）个小格，一共有（）个小格。560时针走1大格是1小时分针走1小格是1分。在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？123458111091267123458111091267时针走1大格，分针正好走1圈。时针走1大格，分针走了60小格。时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。1时＝（）分601先说出钟面上是几时，再写一写。80012004002在钟面上分别拨出3时、9时和12时。3你能给下面的钟面画上时针或分针吗？4下面的计算，你能在1分钟内完成吗？9×7＝28÷4＝45÷9＝7×6＝25＋9＝21÷3＝63753442772÷8＝63－5＝9583×9＝54÷6＝42－8＝279348×8＝645做一做，填一填。1分钟写字（）个1分钟跳绳（）下1分钟踢毽子（）下时针走1大格，分针正好走1圈，1小时=60分一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放（）集的时间是1小时。1.3一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。40202.谢谢指导认识几时几分复习导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第2课时1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的几时几分。2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力和探索能力，发展数学思考。3.进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。【重点】认识钟面时间几时几分。【难点】认读钟面上接近整时的几时几分。1.钟面上有（）个大格，（）个小格。2.时针走１个大格是（）时。3.分针走１个小格是（）分，走1大格是（）分。4.时针走１个大格，分针正好走（）圈，是（）分。1260115160填一填8：00认一认7时7时分15715右边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？时分730时分745730745钟面上大约是几时？各是几时几分？7时分755558时零5分8051说出每个钟面上的时间，并写下来。时分120120时分335335时分955955时分6056零52读一读，连一连。认识几时几分时，先看时针，再看分针。时针走过数字几就是几时多，多多少，再看分针走了多少个小格，就是几分钟。合起来就是几时几分。你能在钟面上拨出下面的时间吗？谢谢指导认识秒课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第3课时1.认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,建立1秒的时间观念。2.通过实践操作发现分、秒之间的进率。3.让学生在经历解决数学问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,并有效促进学生思维的发展。【重点】认识时间单位秒。【难点】建立秒的单位时间观念。跑得真快，跑100米只用了16秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长、最细的针是秒针。秒针1212345678910111小格1秒谁知道秒针转1小格是多长时间？秒针走1小格的时间是1秒。1212345678910111大格5小格5秒秒针从12走到1呢？12123467891011大格数:小格数:就是（）秒。4格204×5=20（格）秒针从12走到4呢？121234567891011大格数:小格数:就是（）秒。4-1=3(格)153×5=15（格）秒针从1走到4呢？1212345678910116×5=30（格）30+2=32（格）就是32秒仔细观察钟面，秒针走1圈，分针走了几小格？你有什么发现？仔细观察钟面，秒针走1圈，分针走了几小格？你有什么发现？1分＝（）秒60你能说出电子钟上的时间吗？1看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。2从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。3用30秒背乘法口诀，看能背多少句。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长、最细的针是秒针。秒针走1圈（60小格）的同时，分针走了1小格。1分=60秒1.做一做，填一填。做一次深呼吸用（）秒从1写到20用（）秒从教室前面走到后面用（）秒2.下表是4个同学参加50米赛跑的成绩。谁跑得最快？谁跑得最慢？小强跑得最快，小明跑得最慢。找一张硬纸板剪一个圆盘，在圆盘中间粘上一块橡皮泥，把一根小棒竖着插在橡皮泥上（如右图），再把它放在太阳能照到的地方，如阳台、窗台等。（1）在星期六上午8时、9时、10时、11时、12时分别标出小棒影子的位置，并记录相应的时间。（2）在第二天上午8~12时，任意选一个时间，看看小棒影子的位置，再根据影子的位置估计出这时的时间。谢谢指导练习二知识梳理-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第4课时1.使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。能熟练地解决简单的时间问题。2.通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。【重/难点】认识和读、写几时几分。时分秒1时=60分1分=60秒时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒钟。1在（）里填“时”、“分”、“秒”。（1）刷一次牙大约用4（）（2）脉搏跳10次大约用8（）（3）夏天午睡大约用1（）分秒时2在○里填“＞”“＜”或“＝”。5分○5秒60秒○1分1时○100分＞=＜320分35分5时8时464010251559055你能给下面的钟面画上分针吗？1:157:503:059:306说一说你每天的作息时间，再填表钟面上有12个大格，60个小格。时针走一大格，分针走一圈。认读钟面上的时间：先看时间的位置，时针已经走过几，就是几时多；再看分针的位置，分针从12起走了多少小格，就是多少分。1.连一连，说一说。经过1小时15分经过1小时15分经过1小时15分1：152：303：455：002.谢谢指导认识东南西北课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第1课时1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。2.让学生在熟悉的情境中，在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。3.培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念。【重点】认识东、南、西、北四个方向。【难点】根据一个方向确定其他方向。(谜底:太阳)有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。猜一猜太阳是从哪个方向升起的？早晨，太阳从东方升起。东早晨，小明面向太阳站立。东南北西前面是东，后面是（）；左面是北，右面是（）。西南东对西，南对北，方向具有相对性的特点：北南西东早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东“对”西，南“对”北，东南西北，要分清。儿歌记方向：在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向。试一试：东南西北我的前面是东，我的后面是（）我的后面是南，我的前面是（）我的右面是西，我的左面是（）西东北我的左面是北，我的右面是（）南我说你指指南针红色指针指着北面，白色指针指着（　）面。南北南密疏看年轮也可以辨方向因为朝南的枝叶接受的阳光比朝北的充足，所以树的年轮稀疏的一面是南，年轮密的一面是北。北极星（北方）北极星是盏指路的灯，它永远高挂北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里迷失方向。北斗七星北极星1放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？前面是西，后面是东，左面是南，右边是北。前面是北，后面是南，左面是西，右边是东。2和你的好朋友在教室里面对面站立，先分别指一指各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四个方向。你有什么发现？1.小华住的房间窗户朝南。你能说说房间里的东面和西面各有什么吗？你住的房间是怎样布置的？东西南2.站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么？谢谢指导认识东南西北课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第2课时1.使学生联系具体情境，经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能根据图意描述物体的相对位置或行走路线。2.使学生在描述物体位置关系和行走方向的过程中，体会物体的相对位置关系，进一步发展空间观念；【重点】认识平面图，辨认平面图上物体的位置。【难点】理解从现实空间到平面图的转化。你还记得操场上的东、南、西、北面各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。北东西南上左下右地图或平面图，通常是按上北下南、左西右东绘制的。东南西北，认清方向。上北、下南、左西、右东。南对北，东对西。（在地图或平面图上）东南西北歌北东西南地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。操场北教学楼小河围墙厕所北南西东1到人民公园，应朝哪个方向走？往东走到人民公园2青山小学教学楼在食堂的（）面。实验楼在食堂的（）面，在花坛的（）面。北花坛食堂教学楼实验楼操场东南北3从水上世界出发，到望梅阁应该怎样走？到樱花园、儿童乐园呢？到望梅阁应向西走。到樱花园应先向西走，再向南走。到儿童乐园应先向西走，再向北走。儿童乐园水上世界樱花园望梅阁彩虹桥北1.下面是某市的一条公交线路图。从汽车站到西门是向（）走，从东门到体育场是向（）走，从建设路到市政府是向（）走，从儿童乐园到图书馆是向（）走。东西南北2.下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？3.找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的东、南、西、北面各有什么。谢谢指导认识东北、西北、东南、西南课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第3课时1.让学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北，能结合具体的情境，依据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.经历观察和解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的联系，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。【重点】认识东北、西北、东南、西南四个方向。【难点】认识东北、西北、东南、西南四个方向。东南北西听说过“四面八方”这个词吗？汽车站火车站学校少年宫电影院说一说学校的东、南、西、北面各有什么？北南西东超市在学校的东北面，公园在学校的西南面。人民桥汽车站超市火车站学校少年宫公园电影院体育场北西北体育场在学校的（）面东南人民桥在学校的（）面动手做方向板北南西东东北东南西北西南1先指出教室的东、南、西、北面，再指出东北、西北、东南、西南面。2先在括号里填写东、南、西三个方向，再填写其他四个方向。北（）（）（）（）（）（）（）东东北西北东南西南南西3每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。1.先指出每个小动物的家在哪里，再连一连。（1）橘子园在水库的（）面。（2）水库的东面是（）园，西面是（）园。（3）水库的西南面是（）园。南葡萄山楂苹果2.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。谢谢指导测定方向课堂导入-综合实践-课堂小结苏教版数学二年级下册1.经历观察和参与在校园测定方向的综合实践活动过程，进一步应用和巩固相关知识，学会用指南针或方向板测定、辨认不同方向和确定物体方位，并能根据测定记、说明现实情境中物体的方位。2．增强在现实生活里的方向感，进一步发展空间观念。【重点】在现实环境里用指南针（方向板）测定方向。【难点】在现实环境里用指南针（方向板）测定方向。1.说说，你们看到了什么?2.这幅图上的正北方向和我们以往看到的平面图有什么不同？图中的小朋友是怎样测定方向的？小组交流：1.这幅图上的正北方向和我们以往看到的平面图有什么不同？2.这幅图上的正北方向在哪里？3.你是怎么知道的？分小组在校园里确定一个观测点，然后利用指南针（或方向板）找出八个方向的景物，并把右边的表格填写完整。第组观测地点。小组合作要求：1、确定图中的观测点。2、利用指南针发现东南西北面的景物。3、同桌两人配对，合作完成剩余四个景物的位置方向。4、交流反馈。第组观测地点。汇报交流独自回顾这次观测活动，想一想在这次活动中，你有什么发现和感受。谢谢指导千以内数的认识（1）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第1课时1.使学生在观察、操作、比较等活动中，认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，以及千以内的数位顺序。2.理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数，初步感受十进制计数法的特点。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步获得学习成功的体验。【重点】理解几百几十几的数的含义，能认、读、这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。【难点】理解几百几十几的数的含义，能认、读、这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。1、在计数器上拨珠数数：①6个十、3个一组成的数。63485051525354491、在计数器上拨珠数数：②一个一个地数:从48数到54。在生活中你见过比100大的数吗？300元一百一百一百看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个。？个在计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。在计数器上一边拨珠一边数。（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。九百九十九添上1是一千。从右边起，第四位是千位。10个一百是一千。1在计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。（2）一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。在计数器上一边拨珠一边数。12接着下面各数再数出5个数。五百零七二百九十八九百九十五五百零八二百九十九九百九十六五百零九三百九百九十七五百一十三百零一九百九十八五百一十一三百零二九百九十九五百一十二三百零三一千3二百五十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。2544上图表示的数字是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。426满十进一10个一百是一千。这个数是由4个（）和7个（）组成的。这个数是由4个（）和7个（）组成的。百百十一谢谢指导千以内数的认识课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第2课时1.理解千以内数的含义，掌握千以内数的读法和写法，渗透对应的数学思想。2.掌握末尾或中间有0的三位数的读法和写法，明确各个数位上的数字的实际意义。3.在活动过程中，培养个性思维，提高推理能力。【重点】三位数的写法和读法。【难点】末尾有0和中间有0的数的读写。60053010001.画珠子三百三十读作:五百八十读作:2.读出下面各数。5个百是500。5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。5341000（）500（）534（）1000写一写，读一读。这个数由6个（）和4个（）组成。（）（）这个数由4个（）和6个（）组成。640百406十百一写作：读作：126由（）个百，（）个十，（）个一组成。126一百二十六写一写，读一读，再说一说它的组成。126写作：读作：如果十位上没有珠子，就用“0”来占位。读的时候直接读“零”。304由（）个百，（）个一组成。34304三百零四0写一写，读一读，再说一说它的组成。写数时，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，没有计数单位的要有0补足。读数时，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，数中间有0的，这个0要读出来；末尾有0的，这个零不读出来。很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。用石子记数结绳记数刻痕记数物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字用算筹表示的数字早期的阿拉伯数字123475689在用算筹记数时，637就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？开始用空格表示这一位上“没有”。为了表示得更清楚，后来用表示这一位上“没有”。再后来，为了书写方便，逐渐改用表示这一位上“没有”。10()100200500700()()()()()3004006008009001000200700700更接近10002（）627（）（）503430读作：（）读作：（）读作：（）四百三十五百零三六百二十七3你能读出下面各数吗？四百二百五十一百六十八三百零二4每个数中的“3”各表示多少？连一连。573306230同一个数字在不同的数位上表示的数值是不同的。八百九十六五百三十一百六百八十九五百零三一千89668953050310010001.写出下面各数。2.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，（），（）。7107113003109951000500499一个一个地数一十一十地数五个五个地数一个一个地倒着数谢谢指导用算盘表示数课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第3课时1．能正确地读、写算盘上表示的数，理解各个数位上的数表示的意义，会在算盘上拨出千以内的数。2．经历拨珠数数的过程，理解十进位值制计数法，发展数感。3．了解算盘的起源，知道算盘是中国的重大发明，增强民族自豪感。【重点】会读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。【难点】掌握上珠以一作五的记数方法。下面每幅图代表的数分别是多少？352207580猜谜语一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。算盘认识算盘。上珠下珠框档梁算盘四周叫作框根根小棒叫作档一根横梁分上下梁的上面是上珠梁的下面是下珠算盘可以用来帮助记数和数数。上珠下珠框档梁（）下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。（）（）（）（）43780260900（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。在算盘上一边拨珠一边数数。在算盘上一边拨珠一边数数。（2）一十一十地数，从280数到350。在算盘上一边拨珠一边数数。（3）一百一百地数，从100数到1000。你知道吗？石子结绳算筹563摆珠子数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。人类记数经历了漫长的历史过程。算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。1说出下面各数的组成。3个百、2个十和5个一6个百和4个十7个百和9个一8个百2（）731（）（）（）9004081000写出算盘上表示的数。3605比一比，看谁拨得又对又快。用算盘记数时，要先把上珠和下珠靠框，表示清盘；再拨珠靠梁表示数，一个下珠表示1，一个上珠表示5。609个位1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。800个位1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。（）（）（）1264608002.写数，并读一读。谢谢指导练习三知识梳理-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第4课时1.进一步提高学生借助算盘读数、写数的能力，培养学生正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。2.使学生发现问题、解决问题的能力有进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。【重点】利用数的组成进行读数、写数及相应的口算。【难点】能利用数的组成去探索开放性的问题。千以内数的认识数数和千以内数的组成千以内数的读、写用算盘表示数10个一百是一千写数时，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，没有计数单位的就用“0”补足。读数时，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，数中间有0的，这个0要读出来；末尾有0的，不要读出来。一个下珠表示1，一个上珠表示5。1在算盘上拨出下面各数。四百零八六百九十五九百九十四（）个百和（）个一组成的数是（）（）个百、（）个十和（）个一组成的数是（）232632658508（1）738里面有（）个百、（）个十和（）个一。（2）8个百和7个一组成的数是（）。（3）3个百和5个十组成的数是（）。（4）40个十是（），10个百是（）。37388073504001000300+20=90+700=660-60=320-20=940-40=50+200=320-300=850-800=180-100=43203002079090050600250805任意选三张卡片，组成一个三位数，再读一读。6659905写出横线上的数。5554643737按规律填数，并读一读。504603702各个数位上的数字之和等于9。7按规律填数，并读一读。大约400粒大约800粒右边两个杯子里的黄豆大约各有几百粒？850041040132030231123020322121214010413111312254321在计数器上表示212要用5个珠。9235325352253523532用下面的三张数字卡片，可以组成多少个不同的三位数？分别写出来。10十进制计数法。同一数字在不同数位上表示不同的数值。用算盘表示数，一个上珠表示5，一个下珠表示1。208后面的三个数是（）、（）、（）。551前面的三个数是（）、（）、（）。与999相邻的两个数是（）、（）。409后面第五个数是（）。20921021155054954841499810001.按要求写一写。2.跳远比赛你能排出他们三人的名次吗？135厘米124厘米122厘米＞＞答：小亮是第一名，小英是第二名，小青是第三名。每人跳3次，取最远的作为成绩。谢谢指导万以内数的认识（1）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第5课时1.使学生能够借助算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增强万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。2.使学生经历操作、观察、比较等数学活动，学会与他人合作解决问题，培养学生合作的意识。【重点】会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。【难点】体会万以内的数的数位意义。7个一千是多少？你会写一写，读一读吗？（）7000先照样子在算盘上拨一拨，再写一写，读一读。（）7253这个数由（）个千、（）个百和（）十组成。6这个数由（）个千和（）个百组成。3527（）6350（）2700在算盘上一边拨珠一边数。（1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。在算盘上一边拨珠一边数。（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。在算盘上一边拨珠一边数。（3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。九千九百九十九添上1是一万。99991000010000一千一千地数，从一千数到一万。10个一千是一万。个十百千万个（一）、十、百、千、万是五个计数单位。这些计数单位所占的位置叫数位。数位顺序表是按从右往左的顺序排列的。每相邻两个计数单位之间的进率是10。个十百千万1在算盘上一边拨珠一边数。（1）一千一千地数，从一千数到一万。1在算盘上一边拨珠一边数。（2）一百一百地数，从八千八百数到一万。1在算盘上一边拨珠一边数。（3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。1在算盘上一边拨珠一边数。（4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。2010007000800050002000100007000更接近100003（）个千和（）个百组成的数是（）。5454004填一填。（1）8个千是（），10000里面有（）个一千。（2）3428里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（3）7个千、8个百和4个十组成的数是（）。8000784010342810个一千是一万。数位从右边起，依次是个位、十位、百位、千位、万位……1.写一写。（）9000（）（）28604600青海湖是我国最大的咸水湖，湖面的海拔高度是三千一百九十四米。我国有鸟类一千二百多种，全世界有鸟类九千多种。京杭大运河距今已有二千五百多年的历史。31941200900025002.写出下面横线上的数。谢谢指导万以内数的认识（2）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第6课时【重点】中间有0、末尾有0的数的读写。【难点】中间连续有0的数的读写。1.进一步掌握读、写非整千数的方法，能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法。2.借助算盘，经历探索读、写中间和末尾有零的四位数方法的过程，理解数的组成，会正确地读、写中间有零的四位数。3.在自主探索和合作交流中体验成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣，提高学生数数、读数、写数的能力。十百千万这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。千2336写作：3124读作：三千一百二十四写一写，读一读，说说这个数的组成。（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的数是（）。31312424写作：2080读作：二千零八十写一写，读一读，说说这个数的组成。（）个千、（）个十组成的数是（）。282080先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。（）4060（）7003（）个千和（）个十组成的数是（）。（）个千和（）个一组成的数是（）。46406073700340607003读作：四千零六十读作：七千零三1写一写，读一读。（）5037（）（）90063803读作：五千零三十七读作：九千零六读作：三千八百零三2先说出各数的组成，再读一读。2040由2个千和4个十组成。8007由8个千和7个一组成。6105由6个千、1个百和5个一组成。两千零四十六千一百零五八千零七3写出下面横线上的数。世界第一大洋──太平洋的平均深度大约是四千零二十八米。世界最大的峡谷──雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。这一版报纸大约有一万字。40286009100004填一填。（1）7个百是（），9个千是（）。（2）5020里面有（）个千和（）个十。（3）6005里面有6个（）和5个（）。（4）4个千和9个百组成的数是（）。（5）4个千和9个十组成的数是（）。700900052千一49004090写数：从高位写起，按照数位顺序表写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就用“0”补足。读数：从高位读起，按照数位顺序表读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不用读。5000＋700＝5700－700＝700＋5000＝5700－5000＝600＋3000＝8400－8000＝3900－900＝4000＋200＝5700570050007003600300040042001.算一算。80508500850580052.连一连。（1）2997，2998，2999，（），（）。（2）1700，1800，1900，（），（）。（3）7070，7080，7090，（），（）。3000300120002100710071103.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。谢谢指导比较万以内数的大小复习导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第7课时【重点】会比较万以内数的大小。【难点】位数相同，最高位上的数也相同的两个数的大小比较的方法。1.使学生更清楚地了解万以内数的大小，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。3.在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。（2）一千七百六十九写作（），它的百位上是（）。1.填一填。（1）4398是（）位数，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）个（）；“9”在（）位上，表示（）个（）。（3）9999是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的，再添1是（）。四千千4千十9十17697999910000＞＜＜＞＜＞2.比一比。2530元980元2350元3180元（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？＜2530元980元2350元3180元（2）电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？＞2530元980元2350元3180元自己再选两种商品比比价格，说说是怎样比的。＜洗衣机和冰箱比，哪个价格低一些？数位不同时，数位多的数比数位少的数大。数位相同时，先比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数就大。如果最高位上的数相同，就比下一位上的数，下一位上的数大的那个数就大。1＞＜623062039999100002＜在里填“＞”或“＜”。＞＞＞＜＜3每秒能飞行3100米。每秒能飞行9000米。哪个飞行得快？＞答：火箭飞行得快。数位不同时，数位多的数比数位少的数大。数位相同时，先比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数就大。如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，下一位上的数大的那个数就大；如果下一位也相同，就比较再下一位上的数。1.小红的书可能有多少页？我这本书有303页。我的书比你的少很多页。小勇小红√兰兰丁丁芳芳冬冬（1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家的书最少？答：冬冬家的书最多，丁丁家的书第二多，芳芳家的书最少。2.兰兰家的书比芳芳家的书多一些。兰兰家的书比冬冬家的书少得多。（2）兰兰家的书与芳芳家、冬冬家的书相比，可以怎样说？2.兰兰丁丁芳芳冬冬653074213.从0～9这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的四位数大。谢谢指导简单的近似数课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第8课时【重点】估计一个数接近几百或几千，理解近似数的含义。【难点】合理地取近似数，感受数的估计方法。1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。3.通过数据收集与交流，能将近似数和准确数互相转化。4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。695和703分别是龙岗小学和东山小学的实际人数，这样的数叫准确数。龙岗小学有学生695人。东山小学有学生703人。龙岗小学有学生695人。东山小学有学生703人。龙岗小学有学生695人，东山小学有学生703人。龙岗小学有学生695人，东山小学有学生703人。可以这样表示：695≈700…约等号703≈700≈读作“约等于”。实验小学有学生2016人，大约是几千人？2016人≈人20001500510610520530540550560570580590600在里填数。2写出每种商品的价格大约是几百或几千元。大约元2068元315元3898元大约元大约元200030040003写出下面各数约等于几百或几千。487≈3091≈7985≈614≈5136≈995≈5003000800060050001000表示一个数接近多少或大约是多少，可以写成x≈x。三位数的近似数一般用整百数来表示，四位数的近似数一般用整千数来表示。1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：（1）每个村植树各接近几千棵？青山村：4095棵≈4000棵石坝村：3880棵≈4000棵柳林村：3016棵≈3000棵东港村：4980棵≈5000棵1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：（2）哪两个村植树棵数差不多？青山村：4095棵≈4000棵石坝村：3880棵≈4000棵答：青山村和石坝村植树棵数差不多。1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：（3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。3016＜3880＜4095＜49802.用、、、摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。接近2000（答案不唯一）2.用、、、摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。接近9000如果摆一个接近9000、5000或1000的四位数呢？分别摆一摆、读一读。（答案不唯一）2.用、、、摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。接近5000如果摆一个接近9000、5000或1000的四位数呢？分别摆一摆、读一读。（答案不唯一）2.用、、、摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。接近1000如果摆一个接近9000、5000或1000的四位数呢？分别摆一摆、读一读。（答案不唯一）谢谢指导练习四知识梳理-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第9课时【重点】会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；会比较万以内的数的大小，会根据要求取近似数。【难点】有0的数的读写，万以内的数的大小比较。1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小，根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。2.使学生的估算能力和分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。数位顺序表数位十位百位千位万位……个位一十百千万……计数单位10101010每相邻两个计数单位之间的进率都是10，它们是“十进制”关系。万以内数的读法：1、从高位起，按照数位顺序读。（千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。）2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。万以内数的写法：1、从高位起，按照数位顺序写。（几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。）2、中间或末尾哪一位上没有，就在那一位上写0。万以内数的大小比较：1、位数不同的数比较大小，位数多的那个数就大。2、位数相同的数比较大小，看最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位相同，依次比下去。求一个数的近似数的方法：看最高位的后一位数大于5还是小于5。用“四舍五入”的方法，如果是0、1、2、3、4，就要舍去，最高位的数不变，后面的数变为0；如果是5、6、7、8、9，就要向最高位进一，其它数变为0。1（1）从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。（2）四位数的最高位是（）位。（3）1000里有（）个百，10000里有（）个千。百千万千1010填一填。2（）（）（）（）3745490010736080写一写。3说一说每个数中的“6”各表示多少，再连一连。六个千六个百六个十六个一43517=+++7080=+3004=+600010090530005001077000803000453000+500=8400-8000=400+8000=3900-900=6600-600=700+50=35008400600040030007506写一写，比一比。九千七百零四九千零七十四二千六百二千零六十三千零八三百零八97049074260020603008308两个数的位数不同时，位数多的比位数少的数要大。位数相同时，从最高位依次比下去。√√√1.（1）参观科学馆的人数哪一天最多，哪一天最少？3027>2914>2015>1972>1123>1088>10302.某星期参观科学馆的人数如下表：答：参观科学馆的人数星期六最多，星期四最少。（2）每天参观的人数各接近几千？2.某星期参观科学馆的人数如下表：星期一接近2千星期二接近2千星期三接近1千星期四接近1千星期五接近1千星期六接近3千星期日接近3千谢谢指导复习（1）知识梳理-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版数学二年级下册第10课时【重点】万以内的数的组成及读写、近似数的求法。【难点】有0的万以内的数的读写。1.复习万以内数的认识及加、减法，使学生进一步掌握数的读写、组成、数位顺序表、口算。2.培养学生正确地综合运用知识的能力，提高学生解决问题的能力。3.增强学生学习数学的兴趣。万以内的数的认识读数写数数数、数的组成比较数的大小求近似数高位起，依次读，中间0要读（2个0只读一个），末尾0不读。高位起，依次写，哪一位上一个也没有，用0占位。位数不同，位数多的数大；位数相同，从高位比起。“≈”读一读算盘或计数器上的数：末尾的“0”不读；中间的“0”要读；中间有连续的2个“0”，只读1个“零”。1.在数位顺序表里，从右边起，第一位是（）位。第二位是（）位，百位在第（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。2.（）个（）是十，（）个（）是一百，10个一百是（），10个一千是（）。3.一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。4.一个四位数，它的最高位是（）位。个十三千万10一10十一千一万五千1（1）2659里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。填一填。（3）一个数是由6个千、8个十和3个一组成的，这个数是（）。（2）9470是（）位数，它的最高位是（）位，4在（）位上，十位上是（）。2659四千百760832读出横线上的数。新藏公路的平均海拔大约4500米，是世界海拔最高的公路。青藏铁路的唐古拉车站，海拔5068米，是世界海拔最高的火车站。四千五百五千零六十八3从1-10中选4张数字卡片摆出一个四位数，再读一读。4写出下面各数。六千七百六千零七十三千零二十四三千二百零四五百零九五千零九6700302450960703204500957200-7000=600+4000=8400-400=860-60=2000+500=3500-3000=算一算。2004600800080025005006下面各数大约是几百或几千？498307580968895120≈7000≈3000≈800≈500≈5000一般情况下，一个数的近似数都是与原数接近的整十、整百、整千的数。1.想一想，连一连。比2000小得多比2000大得多接近200090020011002532019984700334<35162000>9996895>689　　752>7580300<43004048>4474148302.里最大可以填什么数？填一填。　谢谢指导复习（2）