特殊教育学校学年度三年级教案下学期数学教案计划

特殊教育学校学年度三年级教案下学期数学教案计划特殊教育学校学年度三年级教案下学期数学教案计划特殊教育学校学年度三年级教案下学期数学教案计划特殊教育学校2021-2021学年度三年级下学期数学教学以新课程改革的根本理念为指导，引导学生继续入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。二、学情分析我们班的学生经过三年多的学习，智力正常的孩子已经养成良好的学习习惯，并且都有很大的进步，特别是邱敏星、孙星宇、沈高阳数学进步很大。当然也有一些学生到目前为止仍然不会十以内的加减法，如几个智力障碍的等同学。因此在这一学期，不但要使好学生有更大的进步，而且使智障孩子也能有所提高。三、教学要求这一册教材的教学目标1．掌握一位数乘除多位数的笔算法那么，比拟熟练地笔算一位数乘、除多位数。会口算一位数乘整十、整百、整千的数以及相应的除法；会口算一位数除两位数〔被除数的各位都能被整除〕。会用乘法验算除法〔包括有余数的除法〕。2．初步掌握混合运算的顺序，能够正确的计算两步算式。3．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题；初步学会解答连续两问的应用题，初步血液会分析应用题的数量关系。4．初步认识直线和线段，会量整厘米线段的长度，会画整厘米的线段；使学生初步认识角和直角，知道角各局部的名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。第1页共7页5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移〞法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。五、教学进度表：略。第2页共7页特殊教育学校2021-2021学年度六年级语文第一学期教学方案1．本册教材以?编写纲要?中规定的六年级阅读教学和表达教学的内容、要求为依据，注意提高和开展耳聋学生的语言文字能力、观察能力和思维能力，提高他们的听话〔看话〕、说话、阅读和表达能力。2．教材重视政治思想品德教育。注意选用文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教学之中。树立正确典范，进行爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的思想品质教育和良好行为习惯的养成教育。3．加强语言文字的根本功训练。本册教材着重培养耳聋学生读懂意义段的能力，即在继续提高读懂词句和自然段能力的根底上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一步提高他们的表达能力。4．加强实用性。课文继续以接近学生的日常生活、思想实际的内容为主。在听〔看〕、说、读、写的训练过程中，注意尽可能与日常生活需用相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物、表达思想和与人交往的能力。5．教材份量适中，既表达根本要求，又留有余地。二、教材分析本册教材是由2篇看图学文、13篇讲读课文、1篇应用文、5篇阅读课文5个根底训练组成。内容大多项选择用耳聋学生生活中熟悉的教材，易学易用。语句的利用率高，有利于耳聋学生的学习兴趣和运用语言文字的能力。减少了课文类别，突出重点。阅读课文全文注音，便于学生自己阅读。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，第3页共7页陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。三、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到尊敬长辈、关心他人、热爱劳动和保护公物的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法2、复习稳固汉语拼音，能看指语〈读拼音〉写一段话，能借助汉语拼音阅读课文。3、培养独立识字的能力，学会103个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续积累课文。能按要求预习课文。6、当阅读课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。7、继续加强读懂意义段的训练，重点学习意义段之间的联系。提高答复“思考.练习〞中提出的问题能力。8、能仔细地、有顺序地观察事物和图片，说、写一两段比拟完整的话，内容具体，意思连贯，语句根本通顺。能用口语和书面语进行对话和交谈。五、教学措施1．关于汉语拼音教学继续重视稳固汉语拼音，能借助汉语拼音学词、识字，不断提高学生正确、熟练地读音节的能力，能借助汉语拼音读生字和读阅读课第4页共7页文。2．关于字词教学本册教材识字103个，学习方式是随课文学词识字，要在句子的环境中理解词语的意思。本年级开始学习从字典中选择词义，这多耳聋学生有难度，但必须教会他们。教材在预习中安排了五次训练，选择解释浅显的少数生字让学生练习。要加强联系句意和联系上下文理解词义的训练，也要认真积累词语，丰富耳聋学生的词语量。3．关于句子教学本年级要继续重视句子教学，主要方式是随学文学句。理解句子的意思是理解段、篇内容的根底，对耳聋学生尤为如此。句子教学的重点是理解长句的意思，理解内容较难得句子，进一步提高理解句与句之间联系的能力，能结合上下文理解句子的意思。本册教材中安排了45个项次的句子训练。其中“读下面的句子，答复括号里的问题〞“读下面的句子，注意句子的停顿〞“读下面的句子，联系上下文说说句子的意思〞“扩写句子〞“缩写句子〞等，都要认真组织和指导学生练好，提高学生理解句子和运用句子进行表达的能力。4．关于看图学文教学看图学文的教学，要注意从看图入手，看图和学文紧密结合，充分发挥看图学文图文互补的优势，借助图画和语言文字，使学生在头脑中浮现出比图上更具体、更饱满的画面，加深对课文思想内容的理解。5．关于讲读课文教学讲读课文是进行语文根本功训练的主要凭借。本册大局部讲读课文的内容，接近学生的生活、思想实际，课文篇幅短小，语句通俗。第5页共7页进行讲读课文教学要注意以下几点。〔1〕在继续重视词、句和自然段训练的根底上，加强意义段的教学和训练。意义段教学是本年级的阅读训练重点。〔2〕要加强正确答复思考?练习中的问题的训练。〔3〕要重视朗读训练，提高朗读能力。朗读时理解课文内容的重要方法，对耳聋学生来说，还是提高他们口语能力的重要途经。〔4〕要做好预习的指导。预习是培养学生自学能力的重要一环。开始学习预习课文，先在课堂上进行，教师要给以指导，再逐步放手，让学生在课前预习。〔5〕要充分调动学生的积极性和主动性。教师要针对学生的实际，采取恰当而有效的方法，帮助他们读懂课文。要讲究教学过程，使教学活动由浅入深，循序渐进，使学生的学习活动有条不紊，把学生的理解和实践练习逐步引向深入。要充分组织学生的语言文字的实践活动，尊重学生的学习实践活动，要让他们多说，把话说完；要让他们多写，把习题做完，不要在中途打断他们的学习活动。关于根底训练教学.本册课本安排了5个根底训练。每个根底训练包括“字?词?句〞“听〔刊〕话?说话〔或对话〕〞“阅读〞“表达〞四局部，放在每组课文之后，是字词句、听〔看〕话、说话、阅读、表达的综合训练。第一局部字?词?句稳固汉语拼音训练，安排了两次“读拼音写一段话〞，提高学生读拼音的能力。词语训练的主要工程有读字组词、在括号里填写适当的词语。此外还安排了认识代词、认识数量词的训练。词语训练主要在讲读课文教学的过程中进行，根底训练中只作提示性的训练。句子训练的主要工程有“把〞字句“被〞字句的训练，缩写句第6页共7页子、扩写句子的训练，用修改符号修改病句的训练，给句子加标点的训练等。第二局部听〔看〕话、说话〔或对话〕本册教材安排了两次听〔看〕话?说话和三次对话训练。听〔看〕话?说话，对话训练，是开展耳聋学生口语能力、与人交往能力的重要措施，又是耳聋学生掌握书面语规那么的根底。第三局部阅读本册教材的根底训练中安排了五次阅读短文的训练。短文内容浅近，语句通俗易懂，适合学生阅读水平。阅读训练的目的是增加阅读量，培养学生独立阅读的能力和习惯。第四局部表达表达训练是聋校语文教学的重要组成局部。看图表达训练要认真知道学生有秩序地观察，仔细地观察主要情景，在观察的根底上思考说什么，先说什么，再说什么，怎么把主要内容说具体些。然后进行口述、笔述。第7页共7页