五年级上册音乐教案丰收的节日 5｜人音版简谱2018秋

五年级上册音乐教案丰收的节日（5）｜人音版（简谱）（2018秋）第PAGE页丰收的节日这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1、用轻快、活泼、和谐的声音演唱歌曲《丰收的节日》；要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2、准确掌握节奏型“和”；3、在音乐活动中体验多声部层次。2教材分析《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。新疆塔塔尔族音乐以劳动歌曲、抒情歌曲为主，多数曲调抒情欢快，音符呈密集型结构短小具有方整性，多在传统节日或丰收喜庆时演唱。3意图本设计采用了GarageBand软件辅助教学，可提高学生学习兴趣。通过音乐互动活动，体验多声部层次。在音乐互动活动中，解决本课重难点合唱教学。紧抓节奏型“”和“”展开学习活动，在歌唱中体验歌曲风格。4重点难点重点：1.在音乐活动中体验多声部层次；2.和谐、有表情演唱二声部；[来源:]3.在歌唱中准确掌握节奏型“和”。难点：1、和谐、有表情演唱二声部；[来源:]2、高音区及密集音符的准确演唱；3、在歌唱中区别节奏型“”和“”5教学准备钢琴、ipad、卡纸、串铃6教学过程教学活动活动1【活动】丰收的节日一.合唱部分学习活动（音乐软件实践活动，声部体验活动）(一)学习合唱第二声部1、体验节奏(2)（1）节奏训练2/4（2）音乐声部实践——节奏声部(PPT3-音乐软件)GarageBand软件出示，学生自由选择喜欢的打击乐器模拟伴奏；2、视谱（卡纸出示谱例）3、随音乐软件熟悉音乐（1）用“唻”哼唱旋律，随机指导。（2）音乐声部实践——钢琴声部(PPT4-音乐软件)现场制作钢琴伴奏，随GarageBand软件演唱第二声部，随机指导。（3）音乐声部实践——贝司声部(PPT5-音乐软件)现场制作贝司伴奏，随GarageBand软件演唱第二声部，随机指导。（二）学习合唱第一声部1、师生合作合唱生有表情唱第一声部，可指名一生上台有表情带动同学演唱，师适时加入第一声部演唱。2、指导演唱第一声部（卡纸出示谱例）（1）哼唱第一声部，随机指导，解决难点。（2）引导运用肢体动作引导有表情唱第一声部。（可指名一生上台带动同学演唱）（三）合唱训练(PPT6-音乐软件)学生分声部合唱，指名两生律动上台带动学生，一生一声部，一生二声部。二、新歌学唱1、初听全曲(PPT7/8/9/10)[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:ZXXK]思考：这首歌曲演唱顺序是怎样的？唱了些什么，想表达怎样的情绪？2、简介塔塔尔族，感受塔塔尔族丰收喜悦(PPT11-17)课件出示塔塔族丰收图片，简介塔塔尔族，引导学生感受新疆塔塔尔族人民丰收时的喜悦心情。3、学习歌曲前面齐唱部分(PPT18)（1）范唱，比较发现不同节奏型（板书节奏）（2）旋律接唱①指导唱好节奏及力度变化[来源:学.科.网Z.X.X.K]②用串铃辅助演唱（3）填词演唱，随机指导（4）指导有表情唱，加强装饰音。4、试唱全曲，随机指导(PPT18/19)5、指导有表情演唱全曲6、随现场制作的伴奏演唱全曲，现场录音。(PPT20-音乐软件)7、评议交流，歌曲处理三、课堂新疆塔塔尔族音乐以劳动歌曲、抒情歌曲为主，多数曲调抒情欢快，音符呈密集型，结构短小具有方整性，多在传统节日或丰收喜庆时演唱。