二年级数学上册《练习十四》教学设计

二年级数学《练习十四》教学学校：授课教师：授课时间：年月日课题练习十四课型练习课课时1课时教学目标知识目标：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。能力目标：通过研究口诀的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问题的巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。突破重点、难点设想从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。教学媒体口算卡、多媒体课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、谈话导入同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。二、整理复习抽背1～6的乘法口诀三、专项训练1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。[设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。（1）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果并说一说你们为什么要这样排列[设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规律，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀的认识。（2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律（3）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。（4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复习用乘法解决问题（1）出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。（2）让学生先独立进行解答。（3）引导学生说出自己的解答方法和理由。（4）组织集体校正。[设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。四、实践运用1、口算练习，组织完成66页第1、2题2、补充练习想一想算一算（1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗（2）公园的门票每张3元，小红20元买5张够吗[设计意图]结合实践运用，达到预计效果。五、评价师：小朋友，通过这节课的学习，我们可以发现背熟乘法口诀表可以提高计算速度。下次，你们想不想跟老师来比一比谁背得快老师对典型学生做一一评价。