《幼儿园教师专业标准(试行)》试题及答案

精品文档填空题等了解幼儿的基本方法。（一日生活中），充分利用各种教1、《幼儿园教师专业》是由（教13、关注幼儿日常表现,及时发育契机，对幼儿进行（随机教育部）在（2012）年（2）月（10）现和赏识每个幼儿的点滴进步，育）。日颁布。注重激发和保护幼儿的(积极27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、2、《专业标准》是国家对合格幼儿性)、(自信心)。伙伴和材料），支持幼儿（主动地、园教师专业素质的（基本要求），14、有效运用(观察)、(谈话)、(家创造性）地开展游戏，充分体验游是幼儿园教师开展保教活动的（基园联系)、(作品分析)等多种方戏的快乐和满足。本规范），是引领幼儿园教师专业法，客观地、全面地了解和评价28、在教育活动中观察幼儿，根据发展的（基本准则），是幼儿园教幼儿。幼儿的（表现）和（需要），调整师（培养）、（准入）、（培训）、（考15、职业理念与认识要求我们贯活动，给予适宜的指导。核）等工作的重要依据。彻党和国家（教育方针政策），遵29、注重（保教结合），培育幼儿3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富守（教育法律法规）。良好的意志品质，帮助幼儿养成良有（爱心）、（责任心）、（耐心）和16、理解幼儿保教工作的意义，好的（行为习惯）。（细心）；为人师表，教书育人，热爱学前教育事业，具有（职业30、重视丰富幼儿多方面的（直接自尊自律，做幼儿健康成长的（启理想）和（敬业精神）。经验），将探索、交往等（实践活蒙者）和（引路人）。17、尊重幼儿（人格），维护幼儿动）作为幼儿最重要的学习方4、坚持实践、反思、再实践、再（合法权益），平等对待每一位幼式。反思，不断提高专业能力。具有（终儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼31、与幼儿进行有效沟通时要（善身学习）与（持续发展的意识）和儿，不（体罚）或（变相体罚）于倾听）、（和蔼可亲）。（能力），做终身学习的典范。幼儿。32、幼儿教师要善于（自我调节情5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,18、信任幼儿,尊重（个体差绪），保持平和心态。将保护幼儿（生命安全）放在首位。异），主动了解和满足有益于幼儿33、有效运用观察、谈话、家园联不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚（身心发展）的不同需求。系、作品分析等多种方法，（客观或变相体罚幼儿。19、注重保护幼儿的（好奇心），地、全面地）了解和评价幼儿。6、注重（保教结合），培育幼儿良培养幼儿的（想像力），发掘幼儿34、主动收集分析相关信息，不断好的意志品质，帮助幼儿形成良好的兴趣爱好。进行（反思），改进保教工作。的行为习惯。20、重视自身（日常态度）和（言35、在教育活动的设计和实施中体7、重视环境和游戏对幼儿发展的行）对幼儿发展的重要影响与作现趣味性、综合性和生活化，灵活独特作用，创设富有教育意义的环用。运用各种组织形式和适宜的教育境氛围，将（游戏）作为幼儿的主21、教师要了解幼儿在发展水平、方式。要活动。速度与优势领域等方面的（个体8、重视丰富幼儿多方面的直接经差异），掌握对应的（策略与方单项选择验，将（探索）、（交往）等（实践法）。1.尊重幼儿，维护幼儿，活动）作为幼儿最重要的学习方22、教师要掌握幼儿园各领域教平等对待每一位幼儿。（A）式。育的（特点）与（基本知识）。A人格合法权益B爱好兴趣发展9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内23、建立良好的（师幼关系），帮C发展合法权益D人格性格形成容）、（任务）、（要求）和（基本原助幼儿建立良好的（同伴关系），2.注重，培育幼儿良好的意志品则）。让幼儿感到温暖和愉悦。质，帮助幼儿养成良好的行为习10、掌握（幼儿园环境创设）、（一24、有效保护幼儿,及时处理幼儿惯。（C）A教育教学B日常教育日生活安排）、（游戏）与（教育活的（常见事故），危险情况（优先）C保教结合D行为规范动）、保育和班级管理的知识与方救护幼儿。4.教师要制定的教育活动计法。25、科学照料幼儿日常生活，（指划和具体活动。（B）11、熟知幼儿园的（安全应急预导和协助）保育员做好班级常规A长期性B阶段性案），掌握意外事故和危险情况下保育和卫生工作。C中长期D随机性幼儿安全防护与救助的基本方法。26、合理安排和组织一日生活的5.关注幼儿,及时发现和赏识12、掌握（观察）、(谈话)、()各个环节，将教育灵活地渗透到每个幼儿的点滴进步，注重激发和精品文档精品文档保护幼儿的积极性、自信心。（B）A学习B探索C交往D操作2.重视生活对幼儿健康成长的重A学习效果B日常表现2.重视的合作，综合利用各要价值，积极创造条件，让幼儿拥C身心发展D课堂发言种资源。（ACD）A幼儿园B学有快乐的幼儿园生活。（√）6.教师要有效运用，指导下一校C家庭D社区3.教师教哪个年龄段的孩子，就只步教育活动的开展。（B）3.以下哪些符合幼儿教师的专业需要掌握哪个年龄幼儿身心发展A家长反应B评价结果标准个人修养与行为。（ABD）特点、规律和促进幼儿全面发展的C观察记录D教学反思A富有爱心、责任心、耐心和细心策略与方法。（×）7.使用符合幼儿的语言进行B勤于学习,不断进取4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿保教工作。（D）C积极探索，敢于创新教师不需要了解有特殊需要幼儿A特殊需要B身心特点D乐观向上、热情开朗，有亲和的身心发展特点及教育策略与方C随机喜爱D年龄特点力法。（×）8.重视丰富幼儿多方面的，将4.幼儿教师必须了解关于幼儿5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安探索、交往等实践活动作为幼儿最的有关法律法规及政策规定。全应急预案，掌握意外事故和危险重要的学习方式。（C）（ACD）情况下幼儿安全防护与救助的基A书本知识B社会认知A生存B教育C发展D保护本方法。（√）C直接经验D实践操作5.幼儿教师要创设有助于促进幼6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴9.建立班级，营造良好的班级氛儿的教育环境。(ABD)幼儿保教和幼小衔接的有关知识围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）A成长B学习C发展D游戏与基本方法。（×）A常规要求B行为流程6.合理利用资源，为幼儿提供和7.幼儿教师要制定专业发展规划，C日常守则D秩序规则制作适合的，引发和支持幼儿积极参加专业培训，不断提高自身10.科学照料幼儿，指导和协助的主动活动。（BC）A教材B玩教专业素质。（√）保育员做好班级常规保育和卫生具8.幼儿教师要积极了解幼儿发展工作。（C）A饮食睡眠B在园卫生C学习材料D操作材料中容易出现的问题，但不需要了解C日常生活D游戏学习7.提供符合幼儿的游戏条适宜的对策。（×）11.《幼儿园教师专业标准》遵循件。（ABD）A兴趣需要B年龄特点9.幼儿教师要具有一定的自然科幼儿为本的原则，以幼儿为主体，C特殊要求D发展目标学和人文社会科学知识。（√）充分调动和发挥幼儿的（B）。A主8.在教学活动中，教师要提供更10.幼儿教师需要了解中国以及世观性B主动性C主体性D主导性多的的机会，支持和促进幼儿界教育基本情况。（×）13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）主动学习。（ACD）教育的特点与基本知识。A操作探索B社会实践C交简答题A语言领域B各领域流合作D表达表现1、专业理念与师德包括几个领C科学领域D艺术领域9.在教育活动的设计和实施中体域？14.组织幼儿游戏，应提供符合幼现，灵活运用各种组织形答：四个(一)职业理解与认识儿兴趣需要，（D）和发展目标的游式和适宜的教育方式。（ACD）(二)对幼儿的态度与行为戏条件。A发展状况B性格特征A趣味性B科学性C综合性(三)幼儿保育和教育的态度C情感需要D年龄特点D生活化与行为(四)个人修养与行为15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，10.针对保教工作中的现实，2、教师个人修养与行为有哪些方将保护幼儿（C）放在首位。进行探索和研究。（BD）面？A好奇心B兴趣爱好A前景B需要C困难D问题答：1.富有爱心、责任心、耐心和C生命安全D学习积极性细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进多项选择判断题（正确的请划√号，错取。5.衣着整洁得体，语言规范健1.重视丰富幼儿多方面的直接经误的请划×号）康，举止文明礼貌。验，将等实践活动作为幼儿最1.幼儿教师不具有专业性，不必3、教育活动的与实施有哪些重要的学习方式。（BC）太注重自身专业发展。（×）内容？精品文档精品文档答：1.制定阶段性的教育活动计划(七)反思与发展5.具有一定的现代信息技术知识。和具体活动方案。7、简述幼儿教师对环境的创设与2.在教育活动中观察幼儿，根据幼利用。论述题儿的表现和需要，调整活动，给予答：1.建立良好的师幼关系，帮适宜的指导。助幼儿建立良好的同伴关系，让结合自身工作活动，谈谈你对《幼3.在教育活动的设计和实施中体幼儿感到温暖和愉悦。儿园教师专业标准》的理解。现趣味性、综合性和生活化，灵活2.建立班级秩序与规则，营造良运用各种组织形式和适宜的教育好的班级氛围，让幼儿感受到安方式。全、舒适。4.提供更多的操作探索、交流合3.创设有助于促进幼儿成长、学作、表达表现的机会，支持和促进习、游戏的教育环境。幼儿主动学习。4.合理利用资源，为幼儿提供和4、教师的沟通与合作包括哪些？制作适合的玩教具和学习材料，答：1.使用符合幼儿年龄特点的语引发和支持幼儿的主动活动。言进行保教工作。8、幼儿园教师指导幼儿进行游戏2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进时有哪些具体要求？行有效沟通。答：1.提供符合幼儿兴趣需要、3.与同事合作交流，分享经验和资年龄特点和发展目标的游戏条源，共同发展。件。4.与家长进行有效沟通合作，共同2.充分利用与合理设计游戏活动结合自己的工作实际，谈谈你对职促进幼儿发展。空间，提供丰富、适宜的游戏材业的理解与认识。5.协助幼儿园与社区建立合作互料，支持、引发和促进幼儿的游助的良好关系。戏。5、简述幼儿园教师《专业标准》3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、制定的基本理念。伙伴和材料，支持幼儿主动地、答：1.幼儿为本2.师德为先创造性地开展游戏，充分体验游3.能力为重4.终身学习戏的快乐和满足。6、简述幼儿园教师《专业标准》4.引导幼儿在游戏活动中获得身制定的维度和领域。体、认知、语言和社会性等多方答：专业理念与师德:面的发展。(一)职业理解与认识9、幼儿园教师专业能力包括哪些(二)对幼儿的态度与行为方面？(三)幼儿保育和教育的态度与行答：1.环境的创设与利用以区域活动为例，论述教师在游戏为2.一日生活的组织与保育活动中的支持与引导。(四)个人修养与行为3.游戏活动的支持与引导专业知识4.教育活动的计划与实施(一)幼儿发展知识5.激励与评价(二)幼儿保育和教育知识6.沟通与合作(三)通识性知识7.反思与发展专业能力10、幼儿园教师应掌握哪些通识(一)环境的创设与利用性知识？(二)一日生活的组织与保育答：1.具有一定的自然科学和人(三)游戏活动的支持与引导文社会科学知识。2.了解中国教(四)教育活动的计划与实施育基本情况。3.掌握幼儿园各领(五)激励与评价域教育的特点与基本知识。4.具(六)沟通与合作有相应的艺术欣赏与表现知识。精品文档精品文档自己设计的机器人，然后，让幼分析题儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己1、教师：“请你跟我这样做······”设计的机器人。尽管老师一再交幼儿：“我就跟你这样做······”代，在桌子的一边拼摆，孩子们这个简单的模仿游戏很受孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，的很大面积，造成了绘画时的混珍珍突然站起来：“老师，我不想乱。像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头结合教学案例，谈谈王老师在教说：“我不想和老师做一样的动育活动实施中的优点和不足。作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎······慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了······如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。2、中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述精品文档