幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术：《奇妙的湿拓画》教学课前学习活动设计：《奇妙的湿拓画》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》中的教学活动四，该活动属于一节艺术领域的教学活动。课前为幼儿准备丰富的操作，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地掌握湿拓画的几种基本手法，运用色彩和辅助工具在不同材料上大胆创作不同的湿拓画，体验创意的新奇和创作的成功感。湿拓画又叫水拓画。最早起源于中国，是我们中国曾失传的传统文化。湿拓画是利用油水分离原理在水中进行创作的艺术表现方式。我发现五颜六色的颜料是幼儿园孩子们极为喜爱的，但是孩子们缺少大胆尝试的机会。艺术的表现形式是多种多样的，湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。所以我希望小朋友们能在老师的带领下领略湿拓画的神奇魅力。希望我能通过小实验让孩子们能体会到湿拓画油水分离的基本原理的同时，并能感受美、发现美、创造美。通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。课堂教学活动设计：活动名称：奇妙的湿拓画年龄段和领域：大班（下）艺术领域执教人及单位：活动目标：1、初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。2、了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。活动重难点：学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画活动准备：1、《奇妙的湿拓画》2、材料:画液、托盘、颜料、画棒、画梳、画粉、吸管、A4白纸、面具、扇子、木块、泡沫、小纸伞、毛巾等。活动过程：1、变魔术导入——今天张老师要变成神奇的魔法师：巴拉巴拉变变变！——出示大屏幕一组湿拓画。接着引出对白纸和面具施魔法，使他们变成漂亮的画。激发幼儿学习湿拓画的兴趣。（1）、那请小朋友仔细观察白纸和面具有什么不同?（形状、材料不同、一个平面，一个不平）有什么相同？（空白的）（2）、那么今天张老师要对他们施上魔法，把他们变成漂亮的画！小朋友想不想看？那请小朋友轻轻的走到老师两旁，我们一起见证奇迹吧！2、边介绍材料，边操作演示，讲解步骤。（1）教师给白纸施魔法。1）魔法画液老师这里有一瓶水，可不是普通的水，这是魔法水，它是用每包15克的画粉兑3800毫升40C至80C左右的热水，用魔法棒搅拌并放置12小时后待完全溶解，就变成了神奇画液。我们把它倒入画盘里。（画盘可以是圆形长方形正方等）2）魔法颜料小朋友猜猜下一步要怎么做？对，这是五颜六色的魔法颜料，一种特殊制作的颜料。我们用之前要先摇晃几下，因为颜色会沉淀。然后自由选择自己喜欢的颜色，按压瓶子每次滴入一滴，等它晕开后，再低下一滴，每次选三到五种颜色即可，要注意简单的颜色搭配。3）魔法棒和魔法梳子我们可以用魔法棒或梳子勾出自己喜欢的图案，（教怎么勾划，可以向外或向里轻轻划、上下左右等方向都可以）用梳子的时候要顺着一个方向。记住一定不能来回胡乱搅拌，会把颜色和画液弄脏。4）将白纸捏着两边轻轻平放进去，我们念起魔语“巴拉巴拉变变变”见证奇迹的时刻到了！然后用画棒挑起一角，两只同时手捏着下面或者上面两角拿出放到后桌子上即可，这时要先观察欣赏一下自己作品。看！漂亮吗？这叫湿拓画，也叫水拓画。湿拓画最早起源于中国，是我们中国的传统文化。你们是不是很自豪啊。那我们一起来观察一下它像什么？色彩感觉怎么样？5）清理一下画液，用纸巾或废旧报纸吸一下。如果有沉淀的就用吸管吸出沉淀颜色。（2）、教师与幼儿合作给面具施魔法。（边演示边复习步骤）步骤一:摇晃颜料步骤二:轻轻着重提醒,不得使劲按压步骤三:一种颜色滴入后,等它扩散开来后,再滴二种颜色步骤四:把自己想要的,喜欢的颜色滴完后,开始用画棒,或梳子开始划动,（怎么划）不要来回搅拌。步骤五:得到想要的结果后,把画棒放下,放回纸盘中步骤六:把面具拿出,拿住两边,轻轻平放。步骤七:放好后,念出魔语“巴拉巴拉变变变”见证奇迹:白纸和面具被施魔法后变漂亮了。对比面具和纸上面的图案有什么不同？（工具画棒和梳子的不同、曲面应注意什么）3、作品欣赏，拓展作画思路。1、提问:除了刚才老师用的画棒和梳子，想一想还可以用什么工具作画。（画针、树枝，牙签，用吸管，用嘴吹、用手指、筷子等）2、欣赏各种图案的作品（太阳、小鸟，鲸鱼，小花，孔雀等）你最喜欢哪一副？为什么？色彩感觉怎么样？你打算画什么？拓展幼儿思路，不要局限于老师演示的图案。3、进一步提问，延伸除了老师用的白纸和面具还可以在哪些材料拓印？（白色鞋子、纸杯、风筝、牛皮包装纸袋、衣服、抱枕、衬衫、纸伞、花盆、树叶、花盆、手套等）小结：纸质、木质、布、石头、石膏、陶器、泡沫等材料。引出下一步老师给孩子们准备的各种材料。4、幼儿操作，教师巡回指导。小朋友想不想也变成小小魔法师啊，想！那记得住我的步骤吗?（记得住）老师在后面桌子上给每个小组准备好了不同材料（扇子、A4纸、木块、小纸伞、面具、泡沫等）请每人做两幅作品，先尝试用白纸再请小朋友自由选择自己喜欢的材料，你按照步骤去完成,但在你操作的时候,请注意以下几点:1、安静作画，自由选择画棒或梳子。2、画的时候不要来回搅拌。3、大胆尝试在不同材料上拓印。4、完成后,拿到后面相应桌上。5、桌面整洁，垃圾入框。这几点能做到吗?（能）——好,现在请小朋友去变成小小魔法师吧！（播放轻音乐，教师巡回指导。）5、分享交流作品（自评，互评）我们的小朋友今天都变成了小小魔法师——那我们一起欣赏小朋友们的作品，找出优点和不足。现在让我们去把奇妙的湿拓画的作画方法告诉我们的好朋友吧，让他们也变成小小魔法师！大班艺术：《奇妙的湿拓画》学情分析幼儿园的艺术教育并不是为了让幼儿成为艺术家，而是为了培养幼儿美好的情操，引导幼儿初步形成感受、理解、欣赏、表现、创造美的能力以及交流合作的能力等。因此，在艺术教学活动中，我们非常注重幼儿多元智能的培养，以美育塑造心灵，以艺术陶冶情操，促进幼儿身心和谐健康地发展。美术活动不仅可以培养幼儿的审美能力以及对色彩搭配的敏感性，还可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力、表现力、思维能力和情感态度。在美术活动中,应力求摆脱过去机械训练的痕迹以及脱离创作的现象。让幼儿在欣赏的基础上,在理解作品中的形象、材料、色彩、方法、作品内容等基础上,通过大胆尝试，自由创作更好激发幼儿去感受美、表现美、和创造美。我们依据幼儿的年龄特点和幼儿身心发展规律，从艺术形式、作画方法、作画工具、作画材料等各个环节下功夫，尽量从不同的角度，不同的层次出发，设计形式新颖，符合幼儿实际的各种活动，让其尽显奇光异彩。当然，由于知识、经验等方面的欠缺，我们的美术教学也还存在着很多不足，但相信只要我们在了解幼儿的基础上，有目的、有计划、有科学依据的掌握一定的方法，能够让幼儿轻松的表现出来。大班艺术：《奇妙的湿拓画》教材分析本活动内容对幼儿发展的意义：《奇妙的湿拓画》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》中的教学活动四，该活动属于一节艺术领域的教学活动。活动内容是了解湿拓画这一艺术形式，学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作不同的湿拓画，体验创意的新奇和创作的乐趣。奇妙的湿拓画是利用油水分离的原理在水中进行创作的艺术表现方式，很有特色，适合大班幼儿学习。湿拓画又叫水拓画，最早起源于中国，是我们中国的传统文化，激发幼儿民族自豪感。艺术的表现形式是多种多样的，湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。本节教学活动在本主题中的地位和价值：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”湿拓画这一艺术形式能激发孩子浓厚的创作兴趣，提高幼儿审美能力。《奇妙的湿拓画》艺术领域中的一节美术活动，在《科学万花筒》这一主题中也渗透着这科学。让幼儿通过小实验让幼儿在体会湿拓画油水分离的基本原理的同时，并能感受美、发现美、创造美。通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。本活动的教学理论依据：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。创造机会和条件支持幼儿自发的艺术表现和创造。”“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行干篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”“美术活动要启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。”《奇妙的湿拓画》能让幼儿运用不同的色彩、作画工具和不同的材料自由创作独一无二的作品，体验创意的新奇和创作的成功感。同时激发孩子感受美、表现美和创造美。教学目标：1、初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。2、了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。教学的重难点：运用不同的色彩及辅助材料在不同材料上创作湿拓画。实施策略：本节教学活动课，我将通过欣赏、操作演示、分组操作、提问、作品互评等方式培养幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力，发展幼儿的审美能力和创作的成功感。首先，第一环节变魔术导入。我先以变魔术的形式出示湿拓画图片，接着引出对白纸和面具施魔法，使他们变成漂亮的画。激发幼儿学习湿拓画的兴趣。接着，第二环节边介绍材料，边操作演示作画步骤。我又分为两个小部分。第一部分：教师对白纸施魔法。即边介绍材料边演示步骤，同时引出湿拓画是中国传统文化，激发幼儿民族自豪感。第二部分：教师与幼儿合作对面具是魔法。即和幼儿合作在面具上创作湿拓画。个别幼儿在操作时，大家一起复习作画步骤和操作注意事项。鼓励幼儿大胆尝试作画。同时让幼儿有除了白纸还可以在其他材料上作画的意识。对比白纸和面具有什么相同和不同，曲面的材料要注意什么。第三环节观察欣赏，拓展作画思路。1、提问:除了用画棒和梳子还可以用什么工具作画？（用画针、树枝，牙签，用吸管，用嘴吹、用手指、筷子等）3、欣赏各种图案的作品你最喜欢哪一副？为什么？用了什么色彩？什么工具？你打算画什么？拓展幼儿思路，不要局限于老师演示的图案。3、进一步提问，延伸除了老师用的白纸和面具还可以在哪些材料上作画？（白色鞋子、纸杯、风筝、牛皮包装纸袋、衣服、抱枕、衬衫、纸伞、花盆、树叶、花盆、手套等）小结：纸质、木质、布、石头、石膏、陶器、泡沫等材料。引出老师也给孩子们准备的各种材料。第四环节幼儿操作，教师巡回指导。先提作画要求及注意事项，在轻松的音乐中大胆尝试在不同材料上尝试创作湿拓画。第五环节分享交流作品。自评与他评，找出优点和不足。本节艺术活动是发展幼儿多种能力的积极活动,幼儿积极参与,大胆创新,从中受益无穷。大班艺术：《奇妙的湿拓画》课后反思《奇妙的湿拓画》这节美术主题教学活动课，主要是让幼儿初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。让幼儿了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。在本次活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、实验操作法等方法帮助幼儿学习。1、我创设了变魔术的情境，通过如何给面具和白纸施上魔法，让他们变成漂亮的湿拓画来激发幼儿创作兴趣，增加神秘感，也符合大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》，让白纸、小纸伞、面具、扇子等材料变身了，拓印上了漂亮的花纹。2、通过是魔法让幼儿进行实验操作，让幼儿在体验湿拓画油水分离基本原理的同时也让幼儿感受美、发现美和创造美。艺术活动中中也渗透了科学，也互应了《科学万花筒》这一大主题。3、我设计和选择本次美术活动，主要想让幼儿了解湿拓画这一艺术形式，体验自由创作的乐趣，注重情感态度的发展。湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。同时让幼儿知道湿拓画最早起源于中国，是中国曾失传的传统文化，激发幼儿民族自豪感。4、我在操作演示的时候对于如何划，为了不让幼儿模仿自己勾划的图案和方向，就在一张纸上用了不同方向的划法，在白纸上同时用了画棒和画梳，想让幼儿自由选择划，自由选择自己喜欢的颜色，充分尊重幼儿的自主性，让幼儿大胆尝试、自由创作，体验创意的新奇和创作的成功感。5、活动环节上，我将活动延伸放在幼儿操作之前，为了让幼儿大胆尝试在不同材料上拓印，湿拓画不仅仅在纸上，还可以在很多材料上拓印，为了不让幼儿模仿自己的图案，让幼儿观察欣赏更多图案，拓展思路，丰富幼儿的表象。我想打破幼儿思维定式，湿拓画并不是只在纸上可以画。如果让幼儿只在纸上拓印材料又有些单一，鼓励幼儿大胆在多种材料作画。本次活动我也存在一些不足，在以后的教学活动中我将不断改进。1、整个活动，我的语言不够精炼，声音缺乏激情和感染力，在以后的教学活动中要不断提醒自己，语言精简。在活动中充分发挥幼儿的自主性，以幼儿为主体，教师为主导。2、幼儿自由操作的环节，我干涉的有点多，应该再放手一些，用一些引导性的语言多鼓励幼儿大胆尝试创作。在以后的教学活动中给孩子足够的时间去操作，充分发挥幼儿的积极主动性。让幼儿的创作热情发挥的更加淋漓尽致。整个活动下来，总体幼儿的积极性一直很高，并且能有序地进行创作，在孩子们的笑脸上可以感受到幼儿对美术活动的喜爱，相信在这次活动中幼儿的收获颇多！以后我会不断提升自己。