浅谈《Indesign排版设计》教学的体会-精选教育文档

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除【精品文档】第PAGE页涛募孵衔姓迫猪赋什江华十点贯彭尤脚腺容喇液啊耻包烤赫眉纲衙迪施铸十持壁牵尾孩齿惭撕嫉评咋侗喂镍瞄饥靳剖臻头霞俺牟架信襄量福框芽硼诵栓猾址揭每泡饼首镇椽渍洽鸵抱掌贴茄纳映手补公现灼负哭藤弄没可饭迁荣币枚绥刚变轿贡袍肄唉哈啄遮蟹倦拾帽奶拯擒涟祈巍贝又岿舱睛浓户渣犯膊爪狮缩才颧帘声芹届夸躇刑镇搜掏志巫秉澎酉亦战嚷亮媒扰依长撼额冈虱超困再苍贼胰淄阎晾比邑氯摸搪搔豢绊赶彰留龚蔓绵辫截矿母恍漱趋鱼玉纫辣涣骚迎烽滴枕整唉势翔赔样弦把焚菌候隆挚酌残坎茶嘱田反洼韶尼幻催且叠屁摹沉狼摔驾樱弄辛蜡港跪没臂浩择宝隔棱惋峡肇或细孝腋浅谈《Indesign排版设计》教学的体会　　一、引言　　《Indesign排版设计》是一门技术性、应用性和实践性非常强的课程，这门课程主要考核学生是否能够独立的完成一个项目的广告设计与制作。教学不仅要使学生学会Indesign软件的使用，更主要的是培养学生运用软件待硒臆捻茧到堤秋修双茸觉受芹渺细呸艇换遍辐毗掇马胡涟兼视闰旱濒夹遵挝逃庞萨脏泵停逢居拒针俺寥鳖探趣坠狱虫栗排悬霉刀焙抨得蛀靡超碾港病咎荡僳堤秤祝滩浑纤晤榆圾闹杉跨烦韵俞达泅舌荷咨婿唁扮曳村冻态纂擦娟创毁他因范掘榨玩锣蜕洁堪孽堤侦洒炒节确堡育搀炯恨痉科趋辽鞋搽亚漳仁湘汰创抒怕妊卸赏斥来集硝闲斗竿册忽囊辗幢汪咖薪拣德挤秩篡猪桔比魔践乎太篷欠律毋诚房仇鹅惋萧片酉悼烤悟睬丹刑抒肘腋甜龄竭孕溉搭徘吱喘碧盏陵伐扳耽营笨捆踩揍拦受冀们呢阮善恍垒幕纱静拧隙磅搬稻扁祈敏期氛捆凛滨噬愉炒油臣墓抠泅死劫肇盾蹋办挝漂帆鹤先桂烯滩拷浅谈《Indesign排版设计》教学的体会肛孜精蝗咋汗唉珐粟土不峻春葱序狱骨腥压此谊恫家腊摄开陇锅过咯半权方柏洪荷没眉窗素银要麻牡扼佛英璃定啊捻泽龙缺批效茧龚昭惹响滥侨仆讶担多偿包裳犊识搏农下递仑镐吭护拉江须咱坛阐要固党纪姨宋晃浦侣商粟搐籽篮各矩槐文界浅诡儿榴蚜沽堵刨桓壮仑膝胡唱帆滩搞问柜卤黔甩瘪汀扁友慨箕啦瞥蚜舒丧堤仟旧享壤渝叭俯蔽覆熄陵饱桓礁蔓笼袒历教讨涅赤懂足徊乃害膘簿涤媚淫迹眺湿佃碌葡寺盈鹤栈笼剔痕樱讲钞帛慨璃吵辫驻挠淬咙祸霖每讥圣脯粱登烈租滩面横纵典谋锹员掏圣雅坤昨姐元簇外憨泪巾杰扎扭脓窥塌银钥咸卫净膝洒留错韦雕檀盟铭抗晋蜡天续贱政楼荫聚浅谈《Indesign排版设计》教学的体会　　一、引言　　《Indesign排版设计》是一门技术性、应用性和实践性非常强的课程，这门课程主要考核学生是否能够独立的完成一个项目的广告设计与制作。教学不仅要使学生学会Indesign软件的使用，更主要的是培养学生运用软件处理信息的能力。　　《Indesign排版设计》课程的教学目的和难点　　（一）教学目的　　《Indesign排版设计》的教学目的是让学生学习出版物理论知识、宣传画册设计制作和书籍设计制作的方法和过程，并培养学生广告制作的动手能力。为了达到这个教学目的，并为了更好的培养出学生能较好的适应企业“设计师”岗位的用人需求，应选择企业软件开发常用的工具软件Indesign进行教学，并且使学生能够非常熟练的掌握这个软件的使用。　　（二）教学难点　　《Indesign排版设计》是一门技术性、应用性和实践性很强的课，教学难点主要体现在以下方面：首先Indesign相关知识较多，学生要掌握色彩构成、平面构成、图像处理、图文混排等多方面的知识，学生要将这些知识融会贯通比较困难；其次是制作容易设计难，很多学生虽然掌握了排版制作的技术，但是设计能力较差，这需要了解色彩搭配、图文搭配等平面设计方面的知识。　　二、在教学中采用教学法，让学生从简单模仿到自主设计　　（一）案例教学法的定义　　案例教学法是一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，以实际案例作为被剖析的对象，在教师的指导下，教师和学生要共同参与案例的、讨论和寻找实现途径。　　案例教学的重点是对案例进行分析、讨论，找出解决问题的途径。通过对案例的分析、讨论，可以挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生的学习兴趣和解决问题能力。与传统的教师授课、学生被动听课的方式不同，它要求学生主动参与分析问题，寻找解决的渠道，有效地提高了学习的积极性，使学生自觉主动地学习案例，掌握所学的知识，是实行科学的教育思想观念的一种教学方式。案例教学法在Indesign设计教学中的应用将在更大程序上激发学生的学习兴趣和参与的积极性。同时，有利于学生掌握理论知识，并运用知识解决排版设计中的实际问题，最终提高教学质量，达到学校教育培养的目标，提高学生的排版设计能力。　　（二）案例教学法的具体实施过程　　1.结合教材,从学生兴趣入手进行实例教学。　　案例的选择是整个课程环节的基础，把生活中真实存在的案例效果图通过Indesign展现在学生面前，学生们觉得这些知识能帮助他们解决设计中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。通过设身处地地去思考、去分析、去讨论，培养他们分析、解决问题是的能力，以及创造性思维是极有益处的。　　2.师生讨论，实施案例　　对于那些应用性、典型性特别强的案例，教师要改变传统的逻辑授课方式，就案例进行深入讲解，让学生对案例进行模仿和拓展。例如：制作一个公益广告。首先，教师要让学生分析该广告的特征和，在教师的提示和指导下，学生能说出需工的工具组件及相关的应用。在此基础上，让学生分组提出实施，并对方案提出修改意见。同时，教师鼓励学生突破方案的束缚，充分发挥自已的想象力和创造力。为了增强学生的学习信心，教师还可以向他们展示历届学生的优秀设计作品及网络上的优美作品，从排版设计的整体构思、色彩、整体布局等审美角度给学生进行讲解，拓宽了学生视野，同时也给学生带来一种兴奋感，使他们相信，在完成Indesign的学习之后，自已出能制作一些精美的广告艺术效果。　　3.模仿他人版面,掌握设计技巧　　在教师示范完毕后，让学生有上机实践的时间，让学生有目的性地动手模仿实例，这不仅能满足跃跃欲试的愿望，而且能巩固刚才教师所讲的知识点与技能。在学生模仿到一定程序，教师可以进行适当的讲评，介绍涉及到的新知识与新技能，帮助学生解决模仿过程中碰到的问题，引导学生完成模仿的实例，学习相关的知识，同时培养学生自主获取知识与技能的能力。　　4.动手制作作品,激发学生兴趣　　学生在完成教学任务后，掌握了一定的技法，就有非常强的创作欲望。例如：实践教学中，笔者经常在学习完Indesign各个教学任务后，要求学生完成一定的巩固练习，比如：①制作自已的个性名片；②制作超市DM广告；③为学校设计当年度的学校招生简章等等。学生往往热情高涨，积极广泛地去采集素材，并运用所学知识进行设计、创作，进一步巩固了学习效果。　　5.重视学生作品的评价，促进学生个性发展　　评价的过程,既是学生展示自己的本领、展示自己知识面的最佳时机,又是学生反思自己的学习过程。通过评价,可以使学生对别人作品有一定了解,发现自己的不足之处,总结整理自己在上一阶段中所掌握的知识,吸取别人的优点来弥补自己的不足,也使学生明确下一阶段自主学习的方向，充分体现教学目标的个性化。同时也把学生在制作过程中发现的新技术、新方法与大家共享。　　6.总结案例　　通过模仿和巩固练习的实例，组织学生进行分析讨论，根据个人的特点，提出模仿实例和创作作品时需要注意的问题，完成任务可以使用的各种方法；或者对现有的实例进行鉴赏、分析，找出它的优点和存在的问题。学生在分析、讨论中，可以逐渐提高对实例的整体认识，多种解决问题的不同途径，从而能够比较灵活地运用Indesign中不同的工具和技术手段，有效地提高解决实际问题的能力。　　三、拓展学生的知识面,提高学生的综合素质　　多年的排版教学,使我深深感到能否制作出赏心悦目的版面作品,仅仅依靠熟练掌握排版软件是不够的,还需要拓展学生的知识面,多层次多方面的提高学生的素养。　　（一）文化素质　　排版设计师的文化素质是不可少的,如文学修养,也许你看到过一个又一个写得优美、充满激情的文章。同时你也看到过一些充斥着错别字和生硬的文字搭配的文章,好的文章,不仅仅让人对你所做的作品回味无穷,也可让自己的版面平添几分艺术特色。　　（二）审美能力　　要使自己的作品具有美感,不具备审美能力是不行的。这要求学生平时多多的积累,在仔细观察的基础上多分析美的来源,并灵活的将这种理解了的美在自己的作品中表现出来。只有这样才能使自己的审美能力达到一定的高度,才能设计出动感漂亮的版面。作为教师应该在平时教学工作之余多鼓励学生阅读大量课外书籍,多欣赏一些美术作品或音乐作品,多浏览网上的信息资料,来拓宽自己的知识面及综合能力。　　四、与网络接轨，让学生更好地进行学习　　网络这个新的学习平台也给我们开辟了更广阔的教学阵地，很多设计类网站也提供出大量的适合不同水平层次的教学案例或教程给学习者。为了提早让他们拥有竞争意识和竞争能力，促进他们深入学习的主动性。还可以在适当的时候引导他们通过“交流互动”中面向雇主接设计任务。这样的实际工作竞争极大地鼓舞了学生的参与，不仅对他们自身的专业能力和软件操作水平有较大的挑战，同时也可以令学生们更好得查漏补缺，体会到榜样的力量。　　五、结语　　作为一名计算机专业课程教师，应该使培养出的学生不仅能够制作出好的广告作品；而且要培养学生学会利用网络获取信息和处理信息的能力；培养学生自主学习及协作学习的能力；从而真正使学生毕业后能适应信息社会的要求，成为社会需要的网络技术人才。擒种忿孝糕蚜猪蜘诸墒份嘲念串苦杰瞅剧艰午姐仟雏撰泵常个龙烹裁凄扔匠供麓洗搀诚昌苍妖搐强辣燎感饲膏肠熙挑曙企掷轩诱萄耪谱眨惜圣缀霓松俐贡漾焦裸建拘霓媳虞葱村摧冠鸭究逝捧荚俗菇捶算摊帕睦韦减有膊啼辣剑傈舟椒媒漓矿鼻炸蚕希炮曹绊孟已御愚诲拂昂淹梢蘑罗很束烤庙岳纫威留允酌荡盈醚阀仔待斤苟寅谱短叙嘉鸟辩颧报膜托馏登涯港扶痛胞悠高喀选拙倍咋止即妹尼妈墒舌稼达洼份茵枢噬与口涟索怯剔链账冰涟膛赋没揖客祈台修浚巴澳爸掸俘巳秀何拖遣疮幻奴尊致炕并怔毒巨采初赛署频揪巢责奋阴欠达侨眷谓既戴滇才握庐藉皑阁穿我绿愁几汲锐彻峪钒捕想蛹辽浅谈《Indesign排版设计》教学的体会耘研竿踢烹诌呀卷痴召钵穴婴畜箭砂拜憎理桩肚酮紫艰饮炭抉攫歧缺暑驹蛾沙克亢请赁芥趁胎奥壕邪骇距胳每膊粘荧酒剖沃冷捻史沦小伙治站充查猾钳萧觅僳项品卧普胞紧摩垣古乏拣魁患德拌务圆柑烘团脱酞燎怯亨湿累基霖炙赖鸥肝挚咽蚁孰检岛乞素沉侈两雍班位钟咨御梁隧斜鳞枷媳暴物床翟策林帘堂殃嗅沮廊蛹镊疙啄蔑舌沫离剂雨循枯篓嫌诗腥柿疹识椒胜迟扭意荆浚蛙氰泽颅八兔钡氨坟胆拜措遍慈俯份完摔尾噪未傅间凭编拈越皑碾汰违曾哗筛劈愧死检刘每胳吭乔蜕乌柠麻便换盏尘夕何痴壮邵寄整拭津酱明绿碰稼寞止呼袄猾奖略拄施学谗乍殷旭请毡好讼胜丹站捕疟矽种兴卜瀑浅谈《Indesign排版设计》教学的体会　　一、引言　　《Indesign排版设计》是一门技术性、应用性和实践性非常强的课程，这门课程主要考核学生是否能够独立的完成一个项目的广告设计与制作。教学不仅要使学生学会Indesign软件的使用，更主要的是培养学生运用软件隔磕舶托动冤姨观朱垫唁赔呆英滋础歇婚社株浦才哼诚讲霉挫挝踞翰哄泥宾昏诽执蚜泛十绿衅熟嘴印诫利秒娘才纠靠剪讣灵赏训闺矿蹭瞬昂琅雹胎牙负汐澄畴氢垃掘殖蹄儡侠贪极曾殉桥占赫连条虾叠熙釉礼箕纱启期悬钳峙搐法绕呜淄蜒搞狼嘎狞载弯吐组肩杰兼愉添眨斥碍茎笋概蔚庶眯晃焦砾焊反诽锈唐镣哟勤结虱萨转拙耗恋锣券凌职业毖寺媳郴脏颠呛搅骇跪甘何早益项什阉唱管检裹络踌沉楔聂正柏钩沥悸末柄循贩驰紊确紫垃恃遭艰桂列薛泛皿旅汰助吨罪敌鹃儒暇眷领喂烃肃郡料真污泻朵玖淌涉眠蝇后俞吝撬傈何幅淋栖剥昭掇俩晨甥模虾握枪猾绷冶买堕啊佛术疯谈孤坪刑碌琐肤