幼儿园观察记录表 雪花玩具

幼儿园观察记录 观察对象 观察日期 观察时间 8:10-8:30 观察地点 教室 参与人数 32 观察者 班级 小（1）班 选用材料 桌面玩具 幼儿行为： 情景实录：今天我在晨间接待时，孩子们陆陆续续地来到了班级，开始玩起了桌面玩具。我们班级共有3组，分为苹果组、香蕉组、草莓组，每一组玩的拼搭玩具也不一样，潘羽洋小朋友坐在苹果组，他们组今天玩的是雪花片，每个孩子拿着雪花片搭不同的造型，都在积极地动手动脑。突然我听见一个稍显沙哑的声音喊我：“郑老师快看！我搭得造型棒不棒？！”我立刻“哇偶”一声叫了出来，他更加得意地跟我介绍起来：“郑老师，我用各种颜色的雪花片搭了一个机器人！你看红色的是机器人的头，黄的是机器人的身体，还有手和脚呢！”我立刻给他“咔嚓”记录了这神气的一瞬间! 分析与评价：教师提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木，小型空心积木，大号积塑块，大号齿型积塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿，因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些，以免因玩具少引起纠纷。 支持与策略：教师通过语言启发、建议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方式具体指点、帮助解决困难和提高技能，激发创造力，也可进行专门的示范、讲解等。活动结束前，教师要对幼儿的活动情况作一个简单的小结，可以请孩子介绍自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子，或者对下次活动提出新等。备注：情景实录：用白描的方法；