苏少版音乐六上《唱着跳着走近你》教案1[音乐教案设计]苏少版音乐六上《唱着跳着走近你》教案1[音乐教案设计]
苏教版六年级音乐教学设计
备课 上课 录音机、钢琴编号 01 教具 时间 时间
教 1(听:《迎宾曲》
学 2(唱:《唱着跳着走近你》
内
容
1(学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好教 的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
学 2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 目 3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和的 乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达
及世界文化的...
苏少版音乐六上《唱着跳着走近你》
1[音乐教案
]
苏教版六年级音乐教学设计
备课 上课 录音机、钢琴编号 01 教具 时间 时间
教 1(听:《迎宾曲》
学 2(唱:《唱着跳着走近你》
内
容
1(学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声
现热情友好教 的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
学 2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 目 3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和的 乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达
及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教 1(跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 学 2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。 重
难
点
《唱着跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二部合唱歌曲,紧密的教 节奏型和切分音的使用,使歌曲充满朝气,富有现代感。歌曲是三段体
结构。通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲材 中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活
动所产生的影响;启发学生用已经掌握的知识对歌曲进行处理,并通过分 对比、练习达到最好的表现效果。
析
教 学 过 程
教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、以乐激情 1(这是新学期的第一节音乐课,教
师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢
快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步
感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代
背景。
(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学
生再次欣赏歌曲,并从歌词中
判
断歌曲表现的内容是何时、何事、何
地。
(2)观看影片《客从何来》片段,教
师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片
段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》,
感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,
并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样
创作,目的何在,
1(请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳
着走近你》。分析歌曲表现的主题,说
说情绪、内容等。[
2.学唱歌曲
(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学
生读读、拍拍,注意连线的读法。
(2)合唱练习:先请高、低两声部的同
学分别找出自己声部中有连线和休止
符的乐句唱一唱、合一合,最后再连
贯、完整地唱出合唱部分。 二、以歌传情 (3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,
学生唱合唱部分。
教师领唱时,请学生根据自己的感
受说一说:在曲谱中有颜色的地方加
入什么样的伴奏合适,(如拍手、声
势、打击乐器、做动作等都可以)
分别请学生尝试在演唱中加入伴
奏,听听、看看谁创作的效果好。(学
生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌
曲)
选择较好的伴奏方式,完整地演
唱歌曲。
(4)歌曲处理
请学生根据歌曲情绪,试着将以学
过的断音记号、连音记号标注在歌曲
中合适的地方,唱一唱,说说感觉如
何。有感情、完整地演唱歌曲。
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝三、以歌会友
本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己
的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客
的到来。
四、作业 把今天学习的歌曲唱给你的家人
听,让他们给你
一下。
谱
例 板
书
设
计
课
后
笔
记
附:教案格式模板
所在单位
所属教研室
课 程 名 称
授 课 教 师
《******》教案(宋体二号,标题加粗) 一、课 程 性 质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)
二、总学时?学分:
三、课程类型:理论课( ) 实践(含实验)课( ) 四、学时分配:理论课( )学时 实践(含实验)课( )学时 五、授课专业、层次:
六、本课程的教学目的和要求:
七、本课程的教学重点、难点:
八、教材和参考书:
《******》教案内容(宋体二号,标题加粗) 一、章节内容: (正文:宋体五号,标题加粗,18磅) 二、课 时:
三、教学目的:
四、教学重点与难点:
五、教学方法:
六、教学过程设计:
小结:
七、作业布置:
八、教具:
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