减数分裂和有性生殖细胞的形成

nullnull兖州一中　　 路好艳null 　　 本节是第五章及整个高中生物学习的重点内容。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。 教材地位和作用null 考纲目标：D级，要求达到掌握且应用 知识目标：掌握减数分裂的概念和精子、卵细胞的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。 能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳的能力。 德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律的认识，培养对立统一和发展变化的观点。教学目标null教学重点、难点以及确定的依据 教学重点：减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。 教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。学生对此缺乏感性认识，较难抓住实质。 null教学方法和手段 　1、利用多媒体，创设形象生动的教学氛围；同时，把微观的事物宏观化，把抽象的变化形象化。 　2、应用讲述法、观察法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中。并且在获取知识的同时，还培养了学生观察、比较和分析、总结的能力。null教材处理 　　针对学生已有一定的知识基础，加之利用多媒体课件传递信息量大的特点，这部分内容浓缩成1课时。null具体的教学过程 　　　　null第一部分：导入null　　观察此图请思考下列问题： １、为什么精卵的结合并未改变子代的染色体数目？２、精子和卵细胞的形成是否有可能是通过有丝分裂形成的，如果不能，那么是怎样形成的？null第二部分：减数分裂的过程 null㈠精子的形成过程null 1、指导读书法 思考：①　染色体的形为及数目变化 　　　　　 ②　 减数分裂中的“减数”发生在什么时期null2、精子形成过程的图解null3、动画演示精子形成过程null㈡卵细胞的形成过程null1、卵子形成过程的图解null2、动画演示卵细胞形成过程null3、比较精、卵形成的异同点相 同 点精子的形成卵细胞的形成比较项目两次分裂 末期变 形分裂结果细胞质均等分裂细胞质不均等分裂无有四个精子细胞一个卵细胞 三个极体都是复制一次，分裂两次，染色体数目减半不 同 点null㈢归纳、总结null1、减数分裂过程图解null2、总结各时期细胞形态及染色体、DNA的数目变化null3、减数分裂过程中几个规律性变化曲线图null4、基因的分离和自由组合定律的实质nullnull1、一个精原细胞产生＿＿种配子 2、一个卵原细胞产生＿＿种配子 3、多个精（卵）原细胞（n对等位基因位于同源染色体上）产生＿＿个配子212nnull5、有丝分裂和减数分裂的区别nullnull第三部分：受精作用1、动画演示受精过程null null2、总结实质 　　 核相遇，染色体会合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目null第四部分： 减数分裂和有性生殖细胞形成的意义 学生讨论后归纳总结null　　1、通过减数分裂形成的有性生殖细胞染色体数目减半，再通过受精作用(精卵相遇)使染色体数目恢复。n2n2n2nnnull　　2、在减数分裂过程中基因发生重新组合，使后代具有更大的变异性和生活力，在有性生殖出现的十亿年中生物进化的速度大大加快了，从而形成了至今地球上适应各种复杂环境的多种多样、千姿 万态的生物。null第五部分：巩固练习null1、(1)A图表示 分裂的 期；B图表示 分裂的 期；C图表示 分裂 的 期。 （2）具有同源染色体的是图 。 （3）含有四分体的是图 。 （4）图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为 。 减数第一次 4、8、8AA、B中减数第二次中有丝中null2、下图横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞中染色体或DNA分子的数目，请据图回答： （1）表示有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图 ，DNA分子数目变化的是图 。 （2）表示减数分裂细胞中染色体数目变化的是图 ，DNA分子数目变化的是图 。 （3）图中a－b数目变化的原因是 ， c－d数目变化的原因是 。 BCDA着丝点分裂 染色体数目加倍细胞分裂，染色体数目减半null总结： 　　实践证明，在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。本节的教学设计，可以把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，大大提高了课堂教学效益，从而能够成功地实现本节的教学目标。null