九年级中考文章修辞手法表现手法语句赏析

九年级中考文章修辞手法现手法语句赏析 修辞手法、表现手法、语句词语赏析 拔掉那颗蛀牙 秦素衣 ?她恨全家人。 ?她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子～父母坚持要生～结果生下她～还是女儿。后来～又生了弟弟～弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是～闺女是要嫁出去的～对这个家无关紧要～能养着就不错了: ?姐姐不吭气。她却嚷:“凭什么,要不就别生我:”结果挨了打。 ?那时～她就发誓～她要报复所有人～她要让他们知道她的厉害。三个孩子中～她的学习是最好的～因为～没有别的地方突出～她就拼命地学习。小小的心～长满了恨～恨是一颗芽～日日夜夜地“茁壮”成长。 ?她沉默寡言～经常一个人抱着～把自己关在屋里。即使看书～母亲也要嚷～不要费电了。于是～她去邻居的窗下～借着光～可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿～坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的～那就是她。父母不想让她去读～读高中要住校～仅吃饭一个月就要花好几十块。她说:“我不吃学校的饭～我自己带饭～带几个馒头～可以吃一个星期。” ?终于去读了～竟然觉得无比自由。一周回家一次～带够一周吃的馒头。冬天还好～馒头不馊。夏天～有时馒头馊了～她舍不得扔～还要吃掉。吃到拉肚子～一趟趟跑厕所～可她从来不哭。整整三年～她始终是全年级里的第一名。 ?高考成绩下来～她是市状元～去北大读书～整个县城都轰动了。所有人都说～看人家～吃了三年干馒头～照样上北大。 ?去了北大之后～她仍然沉默寡言～打好几份工～为的是不要家里一分钱。而且～她冰冷的内心拒绝温暖～怕别人算计自己。 ?整整四年～她把自己交给了书本～又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是～她没有回家去～没有给父母撑那个虚荣的面子。现在～她是自己的了～与他们毫无关系。 ?去美国之后～她还是一个人～无人交流～内心一片空白。没有亲情的感觉～不相信男人～她的世界里～只有她自己。她去看心理医生～医生说～你太自闭～而且内心充满了恨。有恨的人～必定不快乐。你应该学会去爱～只有爱～才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 ?她呆了:是吗,有这么严重吗,一向是别人对不起她啊～所以～她一直拒绝和家人联系。半夜～她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后～母亲哭了～哀号着～哭着骂着～叫着父亲的名字:“二妞来电话了～二妞来电话了——”父亲抢过电话～叫着:“妞妞～妞妞……”再也说不出话来。再接着～姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着～好像她恩赐了他们什么。放了电话～她发了一夜的呆。第二天～又发呆。她决定回国。 ?是一刹那间决定的——回国:多少年没有回家了:她带着大包小包——每个家人的礼物～下了飞机～直接乘出租车回老家。一进门才发现:家～破旧了。两颗老枣树还在～正在开花～有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了～正在树下择韭菜～满头白发,喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候～眼神里都是慌乱的～伸开两只手～不知要干什么说什么了～好像她是客人——她太洋气了～与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人:甚至～母亲扑过来后～站在她面前～没敢抱她。 ?不知沉默了多长时间～她终于叫了一声“妈:”。母亲哭着～抹着眼泪。她以为自己足够坚强～以为不会再流眼泪了～但当父亲过来抱住她说:“孩子～回来啦:”她的眼泪～到底还是泉涌般出来了。 ?她把带回来的钱分给大家了～父母一份～姐姐一份～弟弟一份。父母养老～姐姐能买城里的房子了～弟弟要开个超市～这下～也有资金了。做完这些后～她突然觉得自己是那么幸福。 ?拔掉了那颗恨的蛀牙～原来可以如此快乐。 (选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改) 1(联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。 (1)她恨全家人。(她具体“恨”什么,开篇独句成段，有何作用,)(2分) (2)小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号,有什么深刻含义,)(2分) (3)两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。(此处景物描写有何作用,)(2分) 别踩疼了雪 朱成玉 ,1,我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 ,2,雪～只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩～永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来～就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿～把人装扮成天使的。 ,3,带女儿来北方～就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子～而-t~x(是那么渴望看到它。 ,4,雪开始零星地飘起来～我和女儿激动得手舞足蹈! ,5,它多美啊～轻盈、飘逸、纯洁～让人爱不释手。 ,6,女儿伸开手掌～发现～我们的手掌虽可以接住雪花～但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿～转眼就消失得无影无踪了。 ,7,但女儿并没有收拢她的手掌～她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些～女儿小心翼翼地捧着她的雪花～她说把她带回去～在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ,8,女儿的话触动了我。原来～女儿一直嚷嚷着要来北方看雪～真正的目的还是为了她的妈妈。 ,9,我不忍提醒她～我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心是最纯洁的一片雪地～在他们心灵上经过的时候～一定要小心～再小心～不要弄脏了孩子的世界～不要踩疼了他们的梦想。 ,10,女儿没有见过她的妈妈～在她出生的那一刻～她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样～在妻子的日记里～我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说:即使有一天她离开了人世～她的魂魄依然围绕在孩子的身边～春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光～夏天她就是那大树底下的阴凉～秋天她就会变成一朵朵云彩～冬天的时候她就会变成雪花…… ,11,每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候～我就会对她说～你妈妈离开这个世界了～但她爱我们。春天的晨光～夏天的绿阴～秋天的云朵～冬天的雪花～这些都是你妈妈变的～她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天～总是太阳刚一露头就醒了～她说妈妈在唤她起床呢,夏天～她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业,在秋天～她总是趴在窗台上～托腮凝望天上的云。我知道～她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ,12,可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了～因为南方没有雪。 ,13,这就是她要来北方看雪的原因啊! ,14,雪花在天空舞蹈! 15,天空阴暗得仿佛是大地～大地晶莹得仿佛是天空。 , ,16,夜晚再黑～也压不过雪的白。 ,17,第二天清晨～女儿轻轻推开门～小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对 爸爸～顺着我的脚印走～别踩疼了雪。” 我说:“ ,18,那一刻～我看到的世界全都是洁白的～包括人的心灵。 1(第?段加横线的句子在文章结构上有什么作用? 2(品味语言(7分) (1)揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。 ?孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 (( ?爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 (( 窗前的树 张抗抗 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐～碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前～一树浓阴收入眼底。从春到秋～由晨至昏～任是着意的或是不经意抬头～终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候～它就站立在这里了。或许～我还没出生的时候～它就已成为一棵树了。就因为它的缘故～我们曾真心希望能 拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿～我们从此天夭享受着它的清凉与恬静～很是满足～很觉幸福。 洋槐在春天～似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青～它才爆出米拉般大的嫩芽～只星星点点的一层隐绿～悄悄然绝不喧哗。又过了些日子～忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞～又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开 薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个翅膀跃跃欲飞时～ 清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒～那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台～你的精神为之一振～你的眼前为之一亮～顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白～袅袅低垂～如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡～花气熏人～人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花～一小朵一小朵地放进嘴里～如一个圣洁的吻～甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下～心也香了。洋槐开花的日子～是我们的槐花节。 槐花开过～才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸～便也文思灵动起来。那时的文字～就有了些许轻松。 夏日的洋槐～巍巍然郁郁葱葱～一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日～烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨～暴雨如注时～偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒～满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮～它翻滚～它旋转～它颤栗～它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断～闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间～我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后～它轻轻抖落身上的水珠～那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮～饱含着水分～安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动～自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去～我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢,否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色～到秋天～艳阳在树顶涂出一抹金黄～不几日～窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起～金色的槐树叶如雨纷纷飘落～我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切～它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧～是一个必然～一种整合～一次更新。它们一日日稀疏凋零～安然地沉入泥土～把自己还原给自己。他们需要休养生息～一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树～我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡～向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在～它活得孤独～却也活得自信～活得潇洒。寒流摇撼它时～它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂～指挥着风的合奏。树叶落尽以后～树权间露出一只褐色的鸟窝～肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫～几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食～偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过～时喜时悲地营造出一派生命的气氛～使我常常猜测着鸟们的语言～也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨～在阳光还未及融化它时～真不知是雪如槐花～还是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画～镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来～老槐衰而复荣、败而复兴～重新回来的是原来那棵老槐,可是～我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁～都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 年复一年～我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中～我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子～槐树与我无声的对话～便构成一种神秘的默契。 1.自选角度品析下列语句。(3分) “雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。” 匆匆 朱自清 燕子去了～有再来的时候,杨柳枯了～有再青的时候,桃花谢了～有再开的时候。但是～聪明的～你告诉我～我们的日子为什么一去不复返呢,——是有人偷了他们罢:那是谁,又藏在何处呢,是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢, 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着～八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里～我的日子滴在时间的流里～没有声音～也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了～来的尽管来着,去来的中间～又怎样地匆匆呢,早上我起来的时候～小屋里射进两三方斜斜的太阳。?太阳他有脚啊～轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候～日子从水盆里过去,吃饭的时候～日子从饭碗里过去,默默时～便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了～伸出手遮挽时～他又从遮挽着的手边过去～天黑时～我躺在床上～他便伶伶俐俐地从我身上跨过～从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见～这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里～在千门万户的世界里的我能做些什么呢,只有徘徊罢了～只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里～除徘徊外～又剩些什么呢,?过去的日子如轻烟～被微风吹散了～如薄雾～被初阳蒸融了,我留着些什么痕迹呢,我何曾留着像游丝样的痕迹呢,我赤裸裸来到这世界～转眼间也将赤裸裸的回去罢,但不能平的～为什么偏要白白走这一遭啊, 你聪明的～告诉我～我们的日子为什么一去不复返呢, 6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。(4分) (((( ?太阳他有脚啊～轻轻悄悄地挪移了。 ?过去的日子如轻烟～被微风吹散了～如薄雾～被初阳蒸融了。 定格一种倒下的姿势 迄今没有见到为他们留下的影像～定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是～随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块～我们依旧记住了这样一种倒下的姿势: 21岁的幼儿园老师瞿万容～被扒出废墟时～人们看到她扑在地上～用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板～紧紧护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤～呼吸很平稳～而年轻的女老师～却因为头部和背部骨折～早已停止呼吸。 这一幕～定格在“5?12汶川大地震”后的第二天～人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后～从城市的碎片下～不止一处～人们看到这种凝固的姿势。 5月13日22时12分～震后第二天～德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下～年近50岁的教导主任谭千秋～张开双臂趴在课桌上～身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去～但4个学生都活了下来。 5月14日7时～震后第三天～崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时～这位45岁的英语老师背部向上弓曲着～双手撑地～身下是两名已经死去的学生。 5月14日早上～震后第三天～什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心的废墟里刨出一个死去的女子～她同样正努力护着3个孩子～而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认～才认出那是学校最年轻的女老师向丽。 5月14日10时～震后第三天～绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下～48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里～头朝着门的方向～双手死死地各拉住一个孩子～胸前还护着3个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教 学楼的一角时～他们惊呆了:29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上～双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着～这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬～为了救出孩子～救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势～定格在他们生命的最后一瞬～尽管不能以影像的形式流传～却足以在人们心间永久驻留。 这样一种倒下的姿势～定格了他们在这世上的最后一次努力～那就是用自己的生命去换取他人。 在这最后的瞬间～我相信没有功利的考量～来不及是非的权衡～而只有人性深处的本真～以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力～也摧毁不了它。这种爱～足以战胜自然的伟力～为生命支撑起一块的空间～尽管狭小局促～甚至狼狈～但是无比壮美。 1、揣摩加点词的表达效果。(6分) (1)老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些加点词的作用。 (2)第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得((不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情, ((( 父 子 萧忠民 半夜～201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学～各人颊上带了半醉的酡红～相挽而去。桌上地下～尽是残羹剩汁～果壳糖纸。同房的几位～歪倒在床上～沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜～神思恍惚～坐立不宁。 转了几圈～他走出宿舍门～立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园～心里纳闷:“怎么回事～爹还不回,” 上午～他从僻远的乡下赶回学校～老爹与他同路～挑一担自做的扫把来城里卖。下午～老爹卖完扫把～赶来学校～将所得的60元钱交给双喜。因为晚了～只好歇一晚～明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了～商议着晚上聚会一次～把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同～但一想到爹～心里甚是尴尬:爹那身粗布衣裳～一双满是老茧的大手～黑皱的面容～更有那乡下汉子的粗俗谈吐～让女同学见了～怎好意思,没奈何～买来张电影票～把爹支出去了。愉快的聚会中间～他生怕老爹突然走回来～让他难堪。 可是～此刻聚会已散～电影也早该演完了～还不见爹回来,莫非他老人家赌气回乡下去了, 想到这儿～双喜心里打起鼓来了～连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了～校园内道路幽暗～少有行人。转了几处～向校传达室～冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听～都没有结果～只得闷闷走了回来。到宿舍附近～偶然朝东端一望～只见垃圾站附近的一棵树下～有点红光一闪一闪～似有人在抽烟。 陈双喜疾步走过去～那黑影站起来～拍拍屁股～咳了两声。 “啊～爹～您怎么坐在这儿,” “这里不好吗,你们的聚会结束了,” 老爹只淡淡地应了一句～掷掉烟头～弯腰拿起一个东西～递给双喜。“刚才给你们屋子做了个扫把呢～你拿回去。”原来～老爹下午来到儿子宿舍里～看到那脏乱不堪的样子～想找个扫把将屋子清扫一番～可找了半天也没找到一只扫把～原来那只只剩下把柄了～就后悔自己没有带一只来。晚上看完电影后～又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、棕索之类～不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口～见儿子和同学们正在喝酒聚会～热闹非凡～便默默地走开了。在校园转了几圈后～索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心事～他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面～因而也不怪罪儿子。这会儿～见双喜有些不愿拿扫把～心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。 “放心吧～孩子～这扫把丢不了你的脸:” 第二天～201宿舍～除了陈双喜～其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼～都惊喜地发现～夜里狼藉不堪的宿舍～现在却整理得井井有条～地光桌洁～门角处～还添了把崭新的扫把呢: 22(文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体。(4分) 23(本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。(3分) 壶口， 壶口 莫 伸 ?在中国北方浩瀚的群山中～有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束～这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ?黄河有幸～倚身此中。 ?此前的黄河尽管强悍凶猛～却同样不得不委屈着自己～默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋～它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙～随时都在等待着机会。而现在～秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台～它没有丝毫犹豫便腾空而起～狂奔劲舞～瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽: ?这就是壶口瀑布。 ?壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前～黄河的河床足有上千米宽～而到了这里～两岸岩石陡然一缩～形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此～槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊～落差极陡的深谷。于是～漫天而来的黄河水流在这里聚为一股～齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐～由此形成了壶口瀑布。 ?壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ?离壶口瀑布足足还有几公里的距离～你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团～那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟～弥漫在河床上空～形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听～空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际～又似乎源于地底, 那仿佛惊雷滚地～犹如万骏疾走,声音撼天动地又包容万千。【A】是一种捶胸哭天的苍凉～又是一种国难共赴的悲壮,是一种无坚不摧的刚烈～又是一种壮士断腕的豪雄,是一种惊天泣鬼的神勇～又是一种众志成城的顽强。 ?在种种难以描述的感受中～最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻～任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流～在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退(( 让～无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下～有了核心～得着凝聚～统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下～每一滴水珠～每一朵浪花都不分彼此～都争先恐后～用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团～形成一根根粗大的浪柱～又由这浪柱组合成宽阔的扇面～齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩(石上～迸出冲天的水柱～也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈～碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴～而是一种完完全全的肢解～直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时～雾气漫天升腾～而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前: ?我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量～或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击～但没有哪一种能像眼前这样～让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致～激昂的顶端～凶猛的无限～力量的空前:那是须我们永远体味和追求的精神的全部: ?哦～千古黄河～伟大的河～我们民族的母亲河:我们几乎每天都行走在你的身边～也接受着你的泽润～那些日常的行走和接触使我们对 你有了一种熟视无睹的平淡和麻木～但是只有此刻～我们才顿然领悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容:为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼:为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄: 1(结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。(4分) (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让～无法(( 不动容。 (2)水浪砸在岩石上～迸出冲天的水柱～也迸成残酷的碎片。 ( 2(本文运用了什么表现手法,请简要说明。(4分) 3(请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。(4分) 怀念一种声音 聂鑫森 ?有一种声音～让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙～有颜色～有形状～有温度～还有杂含此中的情感。但现在再也听不到了～ ?他知道这种声音只存在于古城的一条小巷～只存在于他家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树～有两棵梧桐树～有缸荷花～还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层～砖木结构～上下呈现出一种古铜的色调。 ?这种声音叫雨声。雨声从他出生和成长的方向～不断地传来。在他的记忆里～总是弥漫着一片雨雾和雨声～太阳总是见不到的。 ?春雨～夏雨～秋雨～冬雨。 ?一下雨～他爹总会站在老屋的台阶上～听着一院子的雨声～如醉如痴～然后把少不更事的他叫到身边～告诉他许多古人关于雨的诗句:“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂～但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。 ?然后～他们回到厅堂里坐下来～爹说:“你听——”这两个字在无数次重复后～他的耳朵变得灵敏了:雨点先是小而密～落在薄薄的小青瓦上～叮叮咚咚～如珠玑在玉盘里乱跳,击在玻璃瓦上～声音尖脆～犹如琴声中的高音阶, 打在木晒楼的雨点～声音细腻而光洁,但前厅堂雕花檐板上的雨声～恰恰相反～浑厚而古朴,响在麻石台阶上雨声～沉着而充满力度。 ?古城有句俗语:“落雨天～留客天。”他记得一下雨～家里就会有客人不期而至～都是他爹的挚友。雨是请柬吗,雨声中～他们谈天道、人道、医道、艺道,或者下围棋～落子声与雨声交错而响,或者拉起京胡～唱他们所熟悉的京戏名段～音符从雨的缝隙里穿过去～居然没有濡湿……他坐在一边～看着～听着～如梦如幻。 ?雨声中～他长大了～成家了～做父亲了……小巷、老屋和雨～成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子～他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句～他的画室也总会有好友联袂而至。 ?春雨～夏雨～秋雨～冬雨。 ?突然有一天～这一片地皮划拨给了房地产商～他携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了～老屋没有了～记忆中雨的声音～没有了:巨大的规整的水泥匣子～嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色～节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声:每逢下雨的日子～他会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱的豹子～孤立无助。 ?他决定～请些工匠～在露台上做一个屋顶～盖上小青瓦～嵌上玻璃瓦。他希望找回那声音。露台的屋顶很快就做好了。他还臵办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。下雨的时候～他坐在这里烹茶～沏茶～静静地听雨。露台的前方是开敞的～他一抬头便看见一栋栋的高楼～整齐地排列着,所有的窗口都装着锃亮的防盗窗～窗口的后面都垂下厚厚的窗帘……这样的背景～绝对不会生发一种古典的声音:他明白了～在未来的日子里～他将永恒地怀念一种雨的声音。 ?又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台～急急走进这间静寂的画室…… 他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声…… ? (摘自《百花园?小小说原创版》2008年1月，有删改) 13(第?段画线句运用的修辞手法是什么,有怎样的表达效果,请简要分析。(3分) 14(小说结尾说:“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声„„”你对这句话是怎样理解的,(3分) 15(小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。(3分) 会唱歌的火炉 迟子建 我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月～大地上的绿色植物就枯萎了～雪花会袅袅飘向山林河流～漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 冬天一到～火炉就被点燃了～它就像冬夜的守护神一样～每天都要眨着眼睛释放温暖～一直到次年的五月～春天姗姗来临时～火炉才能熄灭。 火炉是要吞吃柴火的～所以～一到寒假～我们就得跟着大人上山拉柴火。 拉柴火的工具主要有两种:手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的～体积大～既能走土路装载又多～所以大多数人家都使用它。爬犁呢～它是靠滑雪板行进的～所以只有在雪路上它才能畅快地走～一遇土路～它的腿脚就不灵便了～而且它装载小～走得慢～所以用它的人很零星。 我家的手推车是二手货～有些破旧～看上去就像一个辛劳过度的人～满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气～所以我们拉柴火时～就得带着一个气管子～好 随时给它打气。否则～你装了满满一车柴火要回家时～它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上～无精打采的～你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢? 我们家拉柴火～都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子～所以父亲每次都要带着她。弟弟呢～那时虽然也就是八九岁的光景～但父亲为了让他养成爱劳动的习惯～时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着～看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发～我们姊妹三人推着空车上山～父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上～格外的刺眼～我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观～很风趣～他常在雪路上唱歌、打口哨～他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。我们拉的柴火～基本上是那些风刮倒的树木～它们已经半干了～没有利用价值～最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树～比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的～可伐的树～我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人～他从来不伐鲜树～所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这～我们就比别人家拉烧柴要费劲些～回来得也会晚。因为风倒木是有限的～它们被积雪覆盖着～很难被发现。我最乐意做的～就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着～听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子～我就会停下来看啄木鸟,而要是看见了一只白兔奔跑而过～我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风～所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候～父亲的喊声会传来～他吆喝我过去～说是找到了柴火～我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截～粗的由他扛出去～细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放臵手推车的路上～总要有一段距离。有的时候我扛累了～支持不住了～就一耸肩把风倒木丢在地上～对父亲大声抗议:“我扛不动!”那语气带着几分委屈。姐姐呢～即便那风倒木把她压得抬不起头来～走得直摇晃～她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后～她常抱怨说～她之所以个子矮～完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意～我比她长得高～是由于愉懒的缘故。为此～有时我会觉得愧疚。 冬天的时候～零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了～我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠～为我们笼一堆火。洁白的雪地上～跳跃着一簇橘黄色的火焰～那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火～我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里～带到山里来～待父亲点起火后～我们就悄悄把土豆放到火中～当火熄灭后～土豆也熟了～我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆～他没有责备我们～反而鼓励我们多带几个～他也跟着一起吃。所以～一到了山里～烧柴还没扛出一根呢～我就嚷着冷～让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我～说我是只又懒又馋的猫。 天越冷～火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大～老也填不饱它。渐渐地～我厌倦去山里了～因为每天即使没干多少活～可是往返走上十几里雪路后～回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮～那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受～于是只好天天跟着父亲去山里。 现在想来～我十分感激父亲～他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触～让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田～滋润着我。每当我从山里回来～听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧～都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声～火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手～它天天歌唱～不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素～懂得劳动的快乐～懂得温暖的获得是有代价的。所以～我成年以后回忆少年时代的 生活～火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活～但我不会忘记它～不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝! (选自《迟子建散文》) 18、文中“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨 着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。(4 分) 19、第三段在文中是如何起到承上启下作用的,(3分) 梨一样的苹果 耿 青 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师～他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业～从末出过任何差错。 一天～像以往一样～米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台～教学生画苹果。他绕着教室看了一圈～小胡子快活地抖动着～他满意极了。突然～他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡～他的父亲是西伯利亚的护林员～因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋～尤里卡的苹果又长又圆～蒂部尖尖的～并且涂上了梨黄色。可以说～他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗,”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的～老师～有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子～苹果是扁圆的～应该用浅黄色～再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和～他希望用老师慣用的说理、感受化方法～使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和～他说～在西伯利亚大森林里～一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半～两棵树紧紧靠在了一齐～长成了一棵树～一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人～因为～这两棵树只结了一个苹果～后来～两棵树慢慢烂掉～都死了。 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果～“要么拿出你所说的苹果～要么就乖乖地画我的苹果。否则～就再也不要来上课了:” 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角～但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果～我吃过这种苹果。” 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是～这些苹果比其他学生的苹果都画得好～只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子～事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访～尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课～但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒～再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡～更害怕同学们对尤里卡的嘲笑～那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 (((((((((((((((( 他知道～他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听～他一趟趟到邮电所去发信～他到处询问～但都没有结果。终于有一天～他跳上了一辆破旧的汽车～风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里～园艺家米丘林听完他的故事～突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒～为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地((((((( 说:”亲爱的米哈朵夫～我的确不知道世界上有没有这种苹果～但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年～也许～三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。” 三个秋天过去了。突然有一天～教室的大门被猛地撞开了～一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林～他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台～向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示～采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正的革命～有了嫁接术～我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人～一个是图画老师米哈朵夫～一个是十几岁的学生尤里卡。” 像三年前一样～米哈朵夫神气地站在讲台上～小胡子再次快活地抖动着:“同学们～让我们再画一次苹果。我要说的是～请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学～请务必再画一幅梨苹果。” 尤里卡画好的苹果上～又一次洒满了泪渍。不过～那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 (选自《读者》，有删改) 1(结合语境，品味下面加点文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上里卡的嘲笑，。 (((((((((((((((( 年的召唤 马国福 ?酒水长～田野黄～老树望～糕点香～年关里飘着浓浓的暖意。 ?年就像一个蹲在时间深处的老者～发如雪～须如弦～眼如泉～依偎在村口的老树下～久久守望。 ?“爆竹声中一岁除～春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日～总把新桃换旧符。”春天推着年～在寒风中缓缓前行～由远而近的是熟稔的乡音。道道桃符红光满面～杯杯热酒倾诉衷肠～远走他乡的人～背着行囊～默念着远方亲人的召唤～辗转南北～回到他们久违的家园。没有了羁旅他乡的牵绊～没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞～像一支支箭镞～将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。像一幅幅灵动的红剪纸～安静的故乡有了年的红晕。喜鹊以佛的慈悲心欢喜心～在家门口的白杨树上欢叫～报喜～迎接一个个远道而来的游子。脱了毛的老狗摇着尾巴～深情的眼眸盛满泪水～伸出长长的舌头～舔着久违的家人的裤脚。听到门的响声～卧在炕角的老花猫～跳起来～冲出门外～跟一别经年的亲人撒娇呢喃。就连那些木讷地反刍甘草的牛羊也不甘落后～停止咀嚼～深情地凝望回家的亲人是否瘦了。这些生灵～都是我们家族重要的一员。它们站在大地上最先感知到亲人到来的信息。 ?年是在岁月深处汹涌成的一股潮水。它负载着背井离乡的人～穿过远方的河流、人流、山川、田野、站台～顺着故园的呼唤～将酝酿了很久的故园之恋～像酒精一样一次性燃烧。端起酒杯喝干～放下筷子唱歌～吼一声故乡～泪流满面,叫一声母亲～衷肠百结。所有的愁绪～所有的委屈～所有的欢喜～都盛在“年”这个被时间打造的情感酒杯中～没有顾忌～没有痛楚～端起来尽情分享。 ?故乡如佛～年关如庙堂～让每一个游走他乡的游子皈依家园～平静、安详、幸福～醉倒在家的胸襟里。只要回到故乡～他乡的秩序、规则、面具统统远去～只有熟稔的风景～ A 的脸庞～ B 的方言～ C 的故人～一切没有了距离～只有浓如酒、醇如蜜的真情。我一直把故乡当作自己的圣母～当作灵魂的佛门。每当过年的时候～总觉得自己的体内有一股火在燃烧～我知道～那是潜伏在我心灵深处的情感雷达～在时空深处感应着故乡的召唤～我在尘世间喧嚣孤单的心～才能归于安详。 ?年～只是一种文化符号～情感标记～是岁月长河浣洗后让我们回归传统的生命节点。是年～激活了我们压抑在他乡被各种道具、面具覆盖、遮挡的心灵。你可以在异乡将泪水咽下～但顺着年的召唤～回到生你养你的地方～即便你泪水汹涌成河～你也会觉得～这是很幸福的事,即便你孤寂如地下沉默的煤～只要回到你的灵魂和这方水土血脉相连的家园～你的孤寂如煤燃烧～不觉寒冷。 ?年～是穴居在我们生命深处的一个圣物～它是一种情感的召唤～文化的召唤～传统的召唤。顺着这声悠长的召唤～你会发现人世间最美丽恒久的爱恋～最温暖宽容的情怀花蕾一样～被年举在手中～在岁月的长河中～让你生命的原野芬芳遍地～美好丛生。 ?一声召唤～一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站～携着眷恋上车～背着欣喜落座～这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云～不觉悲凉～温暖久长。 (选自《人民日报》2008年2月，有删改) 16(联系上下文，品味下列语句。(4分) (1)匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。 (2)一直以来，我都把故乡当作自己的圣母，当作灵魂的佛门。 生命之芯 李雪峰 ?庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节～昏睡的葡萄藤醒了～它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久～叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳～不半月～院子的上空就 一片摇曳的苍翠～连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇～几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来～但那是稍纵即逝的～像梦的碎片一样。 ?我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望～绿叶田田～满眼碧绿的饱满苍翠～让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 ?暮秋时节～满藤的叶子都已枯黄了～飒飒秋风一吹～便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来～落在庭院里、墙角和台阶上～像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时～素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的～往往清晨刚刚扫过～但中午或傍晚时就又落了厚厚一层～有时一天扫了五遍～但还总是扫不净～仿佛你一转身它就又落下了。 ?妻子也想了许多的办法～费尽了周折～院子里却落叶依旧～这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ?去年的中秋～满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时～妻子不是挑紫透的先摘～把那些没有熟透的葡萄串子留着～而是一次全早早摘了～不论有没有熟透～摘得一串不留。妻子说～葡萄摘尽了～叶子落得就快～就不用像往年那样总是扫叶子了。 ?果如妻子所说的那样～葡萄摘下后三四天～满架的叶子一下子就黄了～然后开始汹涌地凋落～一夜的工夫～庭院里就落了厚厚的一层～那些叶子显得十分憔悴～有的叶脉还青着～只是叶缘黄卷了一些～但却早早地凋落了。 ?不到半月～葡萄藤上的叶子竟全落尽了～只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀～怔怔地栖落在上面～(((然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ((( ?难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长～它们萌芽、抽叶、开花～全都是为了自己的果实～果实是它们生命的灯芯～一旦果实夭折了～它们的生命也就夭折了,一旦果实夭折了～它们的岁月也就黯淡了～无论这世界还有多么美好～无论岁月还有多么漫长～但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ?果实或许就是作物们的梦想～或许就是作物们生命的纯粹使命～或许就是作物们的灵魂～过早丢失了自己的果实～作物们生命的秋天就提前来临了。 ?坐在静静的葡萄架下～仰望那一簇一簇摇曳的绿叶～我对一切都充满了敬(意～无论是生命的～还是被我们视为非生命的～无论是一粒青青的葡萄～还是我( 们脚下的一粒泥土…… ?一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 ,选自《时文选粹.精品散文》,南方出版社。有改动, 1(联系上文，体会第?段中“偶尔飞来三两只鸟雀～怔怔地栖落在上面～(((然后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。(4分) ((( 答: 2(本文语言优美，韵味悠长，请从第?段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。(4分) 选句序号( ) 赏析: 水家乡 我曾是一只野生的黑鸬鹚(,ú ;í)～白洋淀只是我南徙的中转站。 那天～我飞过浩淼的水面～飞过远接百里的芦苇荡～来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上～我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。 不知过了多久～我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒～荷花飘零～我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢～我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸～在船上～在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光～磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时～我奋力一扑～啄住了他的左眼……从此～我失去了自由～而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。 我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后～却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚:她洁白的羽翅缓缓扇动～犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着～跳跃着～一头扎进汪洋恣肆的大淀～给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛～急不可待地说～白鸬～我不走了。 就这样陈瞎子成了我的主人～白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人～几年以后～他成了白洋淀有名的渔王～还娶了媳妇～生了一个双目齐全的儿子～我和白鸬也有了一群可爱的儿女。 做鱼鹰很辛苦～陈瞎子更辛苦～可我们还是乐此不疲。我们总能看到满淀荷花艳丽无比～成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷～姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。?陈瞎子逢人便讲～我的鹰王逮住了鱼王～奶奶的～六十多斤呢:看着(((( 他独眼里抑制不住的光芒～我也用翅膀覆住白鸬～在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈…… 我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了～鱼净了～鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了～我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬～一起陪着陈瞎子慢慢老去。 终于～在芦苇干枯、荷花凋败时节～和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹～抱着白鸬～肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑～把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候～我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方～有一座孤坟～那是他老婆长眠的地方。 陈瞎子流完泪～把我抱住～?一边梳理我脏乱的羽毛～一边絮絮叨叨地说～老伙计～你(((( 走吧。天快冷了～你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛～再不去～你就会被我卖到那里供游人观赏了。 他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀～嘎嘎地叫了两声～奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。 我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土～白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空～凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待～希望能一直等到水的到来。 (作者蔡楠，有删节) 19(结合加点的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。(4分) 20(请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。(2分) 苏州，最后的园林 1979年夏天我第一次来到苏州～那时候苏州看起来很旧～千年历史的城市给人的印象当然是旧的。我去了几乎所有开放的园林～这些园林过去并不是公园～而是别人的家。这种变化给后来搞建筑的一个错误印象～以为园林只是一种国家风景区的概念。园林其实就是中国人一生梦想中的家。 我记得那时候园林里面游客很少～很幽静～门面混迹于寻常巷陌。有些去处～不经别人指点～还看不出来～很不起眼的一道门～偶然闯入～发现里面居然“山光悦鸟性～潭影空人心”。苏州城里那些寻常百姓家里～也藏着大大小小的园林～哪怕就是一盆假山～一笼修竹。那些伟大的园林是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的～而不是为附庸风雅进行移植的结果。现在旅游团队成天在几个景点对着那些茂林修竹奇石假山指指点点～任何一个缝都要说出点文化意思来～倒使苏州园林看起来更像与日常生活无关的所谓“园林艺术”展览了。 苏州～这是最后的园林。一个园林要当得起园林这个祢号～就像贵族一样～要三百年。一块奇石或者一只水缸的位臵～在百年间调整多次～直到园子主人从看山是山～看水是水到看山不是山～看水不是水再到看山是山～看水是水～直看到顺眼～这或许要用园主人的一生～甚至几代。他们信任自然～崇尚自然～追求自然与人工的浑然天成～这也是园林的最高境界。在中国～园林是一种居住样式。俗语说～“上有天堂～下有苏杭”～中国式的天堂是在大地和人间。苏州园林是一个可以安心的地方。它是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合～“上有天堂～下有苏杭”～不是随便说的～它说的就是昔日中国的生活理想。园林就是这种理想的最高体现之一～它既暗示了中国哲学最深奥的部分～可以修身养性～同时它又是一个让人可以“过日子”的地方。可以修身养性～就是所谓的“安心”～这是中国建筑与西方建筑最根本的区别。西方建筑也许更讲实用～心是无所谓的～令人提心吊胆的摩天大楼在美国那么流行～足见在栖居方式上～修身养性、安心这些“空灵”的追求～对实用主义的西方来说～完全是匪夷所思的。 苏州园林体现的是所谓“诗意的栖居”。“诗意”不只是小桥流水～也不只是茂林修竹、奇石假山、画栋雕梁……这些所谓借景的艺术～而是体现着存在的根本意义～是关系到人要活在一个什么样的世界上——这个必须要搞清楚的认识。高速公路、水泥楼房、玻璃钢筋塑料汽油固然不错～可以加快我们的生活速度～但在加速改造之后的这一切的尽头是什么～是新的失眠纪录～还是苏州园林,是沙尘暴和污水池～还是“明月松间照～清泉石上流”,现代人被现代化的过程所迷惑～中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。哦～看哪～中国人～你们曾经有那样美轮美奂的建筑～你们本来是指望在那样的地方安你们的心的。昆明最近有个热闹的争论～就是因为很多小区的楼盘都盖成西式～取西方名字～有文章的题目叫做:这是哪国的昆明。可想见当代中国人在文化上的自卑已经到了什么程度～中国人真的连如何住在大地上都不会了么,我在这个意义上说“苏州园林”是我们民族的文化圣殿～确实像希腊的那些神庙～是有悲剧意味的。 30年前我在苏州最喜欢的是网师园。那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅意～石头、书法、匾额～荷花、修竹、暗香～屋宇、亭台、水榭～看起来似乎都已经是造化之功～浑然一体～本来就在那里。我的心慢慢安静下来～像无家可归的旅游者那样想入非非～我的家在这里面就好了。 ,节选自《祭坛上的苏州》,作者于坚,标题为编者所加, 1(作者认为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”。请联系全文，简要说说 你对这句话的理解。(3分) 2(结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的感情, 这样结尾有什么好处,(4分) 田野上的白发 刘益善 ?母亲50岁后～头发日渐白了。先是两鬓～后采是额前～再后来满头芦花～让我们感到心痛。 ?父母都不愿离开家～家里有猪鸡水牛～有房子和责任田～上高中的小弟还要人照顾～患不治之症的父亲不能劳动～里里外外都是母亲一人操持～她头发还有不白的么? ?4月的一个晚上～我搭同事的便车回老家～想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了～家里没人～门上挂了锁。奇怪～这么晚了～父母到哪去了呢?天气乍暖还寒～夜风吹过～身上有阵阵凉意。朝远处田野望去～怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁～不时有阵阵敲盆的声音传来～我信步朝田野走去。 ?到了田边～我像被人使了定身法一般～呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆～一手握根棒子～敲击着～发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠～田埂角上放着盏马灯～灯火如豆。田里是平整的秧圃～依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄～手里不停地敲击着。我叫丁声母亲～母亲见是我～停丁下采～脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿～有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见～立刻又敲起来～那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪～撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法～大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我～父亲被姐姐接去了～小弟住校～星期天才回～她已经在田边守了三个昼夜了。 ?母亲和我说话～手里还在敲盆～沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面～心里沉沉的。母亲～您该休息了～把田退了吧!您劳作了一辈子～难道不谊享一事福么?我知道～我是劝不动母亲的～她离不开她的田野。平时我们劝她～她都说:你们不要管了～这田是不能退的～我做一天算一天～也好照料你爹和你弟。 ?那个夜晚～我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着～夜色里～只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着～母亲的白发在田野上飘拂～飘拂～飘拂出我一脸泪花～飘拂出我又一段回忆。 ?父亲病倒时～正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛～半夜里起来拔好秧～运到水田里。一早回家服侍父亲吃药～再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里～只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动～水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来～整齐匀称～像块绿色的地毯。母亲是高明的织工～织着绿色,母亲是勤劳的春蚕～吐着绿丝。 ?我赶回家帮母亲插秧～到田边时～一块大田～母亲已插完一大半。她太累了～体力不支～已不是弯腰在田里移动～而是双膝跪在泥水里～艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方～浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行～又插一行。我含着泪水冲到田里～喊着:妈～您不该这样拼命! ?母亲见是我～想站起来～努力了两次却未站起。我一把抱起母亲～感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑～白发被汗水湿透了～沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂 了拂头发～一阵风吹来～白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦～这秧早插一天～就能多收一成。我没说话～把母亲进回家～就跑到田里～没命地插起秧来。我累得腰酸背痛～但一想到母亲的白发在眼前飘拂～想到母亲跪在田里的身影～便觉得不累了～腰也不酸了。我一口气插完大田的秧～哭了…… ?母亲离开我们三年了～但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发～是岁月的辛劳所染。母亲的白发～装点着故乡的田野～温暖了我的心灵。 11 啊～母亲的白发哟～还在田野上飘拂么: 1(结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分) (1)随着母亲身影的移动～水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来～整齐匀称～～像块绿色的地毯。 答: (2)她太累了～体力不支～已不是弯腰在田里移动～而是双膝跪在泥水量～艰难地爬行。 答: 惟有少年心 昝圣骞 (1) 整理书柜时～在角落里发现一旧课本～我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力～于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来～只听“刺啦”一阵响。 (2)捧在手中～我慢慢地抚摸着它的苍老～几道灰白的折痕上～模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材～五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢～于是又跳过了四年级～最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧～我对自己说～去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上～书页间已没了空气～很实在～也变的难以翻动。我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张～缓缓掀起～再轻轻放下～无声无息～全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久～仿佛过去了一个世纪。我不敢用力(只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章(唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去～仿佛是走进一片宁静的大海～波澜不惊。九年～竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了《白杨礼赞》～望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典～只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书～不求甚解”的那类学生吧～对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字～向老师～向父母～也向自己证明:我看过了～我学过了。这种少年苦事、少年心思～今天想来多么可爱。 (7)当众朗读～是那时语文课上的一大快事～务求读得抑扬顿挫～神采飞扬～不破句不倒句～以博得同学的羡慕～老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪(展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好～又少年不知“差”滋味～所以在一群很“老成”的同学中～我很容易争取到读书的机会。但有多少次。“眉色飞(((舞”的朗读～我已经不记得了。 ( (8)手里这册旧课本与案头的书相比(最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏～全然不似现在～随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确～代表了辈分～代表了学问～是老师、父母才能用的。敬畏之余～更多是羡慕(期盼自己快点 长大～这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了～这个愿望彻底实现了。所看之书～随手的圈画批注都是红笔(内容也都是自家之言了。自由是自由了(但反而觉得少了些什么。 (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹～果然找到了(一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时～画在页脚的一幅简笔画～简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去～果然连续十几页都有。一页页单独看～是看不出个所以然的,连续翻过去(人物都活了。内容是两个武林高手过招～有持流星锤的～有舞狼牙棒的(还有在远处发气功的。翻着～看着～耳边犹闻打斗声。 (10)在课本的方寸之地～在四十分钟里～忙里偷闲～上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏～也算是老师眼皮底下最快活的童年了。 (11)想起宋人章良能的《小重山》:“旧游无处不堪寻～无寻处～惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻～但年少时的那种情怀〃却无从寻觅了。 (略有删改) 11(结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分) 伟大的悲剧(节选) 1凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷～死神正在悄悄地走来～就在这样的时刻～斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上～只有心中的海市蜃楼～它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象～他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻～用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 2斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息～记到他的手指完全冻住～笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记～正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚((((决地划去了“我的妻子”这几个字～在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 (((( 3住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期～起初充满信心～接着有点忧虑～最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应～但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际～10月29日～一支探险队才出发～至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日～他们到达那个帐篷～发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里～死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件～并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 4在英国国家主教堂里～国王跪下来悼念这几位英雄。 ((( 5一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己～但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 (作者:茨威格) ((((( 【相关链接】事件背景:今天～设立在南极南纬90。的科学实验站取名为阿蒙森一斯科特站～这是为了纪念最早到达南极点的两名探险家:挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1911年～他们各自率领一支探险队～为成为世界上第一批到达南极点的人而进行激烈的角逐。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达南极点～并顺利返回。而斯科特及其同伴却在归途中永远长眠在茫茫冰雪之中。 斯科特写给英国公众的绝命书片段:“仅就我个人来说～我对这次探险毫无悔意～因为它显示出英国人能吃苦耐劳～互相帮助～并一如既往～能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。……如果我们能够活下来～我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给 大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的尸体来讲这些事迹了。” 13(第?段中画线句子运用了哪些修辞手法?有何表达效果?(4分) 14(结合语境，品析下列句子中加点词语所包含的思想感情。(4分) (1) 但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们的上面补 写了可怕的“我的遗 孀”。 (2)在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 小扇轻摇的时光 放暑假了～母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的～所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候～那些瓜呀果的正当时～一个个在地里静静地躺着～十分诱人～专等我回家来吃。 天气炎热～我懒在空调间里怕出来～回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了～我还没有回家的意思。母亲沉不住气了～打来电话说:“你再不回来～那些瓜果都要熟得烂掉了。” 再没有懒下去的理由了。于是带着儿子～顶着烈日～坐了几个小时的车～回到了生我养我的小村庄。 村里的人是看着我长大的～看见我～亲切得如同自家的孩子～远远地就递过话来:“梅～又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说:“这孩子真孝顺～一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊～只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看～就被村里人夸成孝顺了。 母亲知道我回来～早早地把瓜摘下来～放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边～给他吹风。 我很贪婪地捧着瓜果啃～母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说:“地里面结得多着呢～你多呆些日子～保证你天天有瓜吃。”我笑笑～有些口是心非地说:“好。”儿子却在一旁大叫起来:“不行不行。外婆～你家太热了!” 母亲诧异地问:“有大电扇吹着还热?” 儿子不屑了～说:“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。” 我立即用严厉的眼神制止了儿子～对母亲笑笑:“妈～别听他的～有电扇吹着～不热的。” 母亲没再说什么～走进厨房～去给我们忙好吃的了。 晚饭后～母亲把那台大电扇搬到我屋里～有些内疚地说:“让你们热着了～明天你就带孩子回去吧～别让孩子在这里热坏了。” 我笑笑～执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣～继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下～望着天空～手上拿一把母亲递过来的蒲扇～慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起～南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了～皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间～月下有个小女孩儿～手拿小扇儿～追扑流萤。依稀的～都是儿时的光景啊。 母亲在一旁开心地说着话～唠唠叨叨的～都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。 月色如水～我放松的心似水中的一根柔柔的水草～迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起:“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌～一顿能吃二十个包子的冬英。” “记得～长得粗眉大眼的～干起活儿来～大男人也赶不上她。” “她死了。”母亲语调忧伤地说～“早上还好好的～还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的～还没走到地里呢～突然倒下～就没气了。” “人啊!”母亲叹一声。 “人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒:这样小扇轻摇～与母亲相守的时光～一生中能有几回呢?暗地里打算好了:明天～是决计不回去的了～我要在这儿多住几天～好好把握这小扇轻摇的时光。 1,选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? (3分) 答, 2,请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分) 。 我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。 ((((((( 答, 眼 睛 ?我曾注视着一个孩子的眼睛～很久很久…… ?一天早晨～我经过一个地方～突然～看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前～对于我的这一举动～他并没有退缩。他只有四五岁的样子～稚气的模样令人无限怜爱。噢～多美丽的一双小眼睛:我望着他～不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西～哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢,我凝望着～凝望着～忽然有一些惶悚的感觉:怕我的面孔在他眸子中照出来。 ?在这充满憧憬的眼睛里～找不到丝毫阴影～就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞～是自由而明朗的。 ?离开了这个孩子。但～他明亮的眼睛～依然闪耀在我的脑际。以后～每一次看到这孩子～总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信:“从眼睛里～可以探悉到一颗心灵。” ?从此～我惯以冷峻的逼视～去探索人们的眼睛。怀着一份奢望～想在茫茫人海～寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废～我是失望:在可笑的人群中～我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛～然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮～洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的～也许隐藏在晦暗的角隅～我想。 ?一次～我走在薄暮的旷野中～斜阳昏暗的光线～笼罩了山峦水影～苍茫的气氛迷漫在天地间～空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着～一条又直又阔的黄土大路～一直伸展开去～没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了…… ?前面～有一个行路的人影～我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人～拄着杖缓慢地走着～很衰老了～可是步履仍很矫健～一步一步～迟缓～却很有力。 ?从后面赶上～我问:“老先生～前面不远就到宿店了吧,” ?听到了我的声音～老人似乎有些惊讶～有些犹疑～但他终于回答了我:“青年人啊～你的眼睛看得清楚～为什么要问我啊,不过～要到宿店～路还是很远的。” ?朗朗的声调铿锵动人～我才注意到老人双目已经失明了。 11“你走得快还是先走吧～我独自走惯了～黑夜和白天～都是一样～我总是摸索着走。” 12我走得快吗,我心中重复着这句话～也许此时我的脚步比老人快～可是～谁知道老人的脚下走过多少路了,真想伴他走一程～但看老人走路的姿态～知道他是善于行路的～我终于先行了。 13这件事情已经过去很久了～可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样～留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态～常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错～人生是漫长的～而且很难到达宿店。哪里是宿店呢,哪里又可以停下脚步呢,路是没有尽头的～走啊:走啊:当生命之光熄灭了的时候～也许正是生命之光点亮了的时候。 14是的～路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神～我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中～我领悟到奋力前行的意义。 15}选定自己的方向～踏实地走。也许～这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。 (选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动) 1( 联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。(,分) ,( 我问:“老先生，前面不远就到宿店了吧,” (( 答: ,( 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。 (( 答: 遥远的岛 (芬兰)别卡宁 在天气晴朗的日子～辽阔的水面上可以清清楚楚地看到一座孤独的小岛。打从汉奈斯和别卡记事的时候起～他们就一直对那个岛怀着永不减退的兴趣。岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林～小岛因而宛若一束绝妙的花束～插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头～转瞬间～阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了,而当红日西沉的时候～它又仿佛依依惜别～用熊熊燃烧着的余晖把那些树染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在任何其他地方都更加猖獗。不管风从哪边吹来～无依无靠的小岛总是怀着快乐的轻信态度迎接它。风暴大作时～海浪撞击着岸边的岩石～浪花四溅～几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候～小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里～看起来神秘得像是一个谜。秋天～树林被红红黄黄的斑点装扮得绚烂多彩。渐渐地～树叶都落光了～小岛上挺拔俊秀的松树却依然像往常一样～在秋日浪花飞溅的寒波上巍然耸立着～朝气蓬勃～郁郁葱葱～青翠欲滴。而冬天～当大海冰封～雪为万物盖上一层白毡 的时候～小岛就穿上一身冰霜的盛装～宛如披上豪华的王袍～上面缀满了千百万颗灿烂发光的钻石～变幻莫测～异彩纷呈。 他们竭力探听小岛上的情况～常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题～然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价值了～怎么能引起一个成年男人的兴趣呢? 不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛～他们绝不能相信～它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现～世界上有不少事物～它们的美不能打动父亲的心。 孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛～直到有一天他们觉得:他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。 不过怎么去呢,路很远～父亲极其严格地禁止孩子们用船～他们也不敢违抗他的命令。那么怎么办呢,因为要到那个小岛～只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说～没有任何别的办法了——得等到冬天。 这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。 两个孩子用因急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板～偷偷地上路了～他们的心在战栗。一月的寒风冷彻骨髓～刺痛他们的面颊～使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花～可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利～孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地～于是越来越鼓足劲头～继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上～而随着每一次挥动滑雪杖～它离他们就越来越近了。 他们曾那样日夜梦想的奇遇～令人头晕目眩的童话中的奇遇～当他们的脚踏上小岛的一瞬间～这一切就都要实现了:所有他们读过的童话～所有他们梦想过的奇迹～千千万万的童话和奇迹～今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢～向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着～他们忘记了世界上的一切～只除了一点:今天是他们的节日～滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。 当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候～孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦～神情严肃。虽然在深红色的夕照中～岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目～但他们不再眺望了～因为他们已经知道了真实情况～赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实:遥远的神话般的小岛原来只不过是一片 不成样子的可怜的荒野～遍地砾石～遍地都是暴风雨遗留下来的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头～最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样～甚至还要差一些～更加粗糙～更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木～最常见的松树～高大的褐色的树干耸立在乱石之间～生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。 不～他们再也不想那个小岛了。无论是今天～还是旁的日子——永远～纵令生活突然变得千百倍阴郁、枯燥无味和毫无意义。 这天晚上～他们躲在自己的床上悄悄地哭了～背着父母～甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭～不能回答自己～为什么他们这么难过～为什么睡梦不肯来临。 17.赏析下面句子中加点的词语。(4分) 不管风从哪边吹来～无依无靠的小岛总是怀着快乐的轻信态度迎接它。 (( 答: 18.品味下面这个句子的含义。(4分) 这天晚上～他们躲在自己的床上悄悄地哭了～背着父母～甚至互相隐瞒着。 答: 雨的四季 刘湛秋 ?我喜欢雨～无论什么季节的雨～我都喜欢。她给我的形象和记忆～永远是美的。 ?春天～树叶开始闪出黄青～花苞轻轻地在风中摆动～似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋～那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛～树枝的手臂也顿时柔软了～而那萌发的叶子～简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来～比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘～牵动着阳光的彩棱镜。这时～整个大地是美丽的～小草像复苏的蚯蚓一样翻动～发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快～空气里像有无数芳甜的果子～在诱惑着鼻子和嘴唇。真的～只有这一场雨～才完全驱走了冬天～才使世界改变了姿容。 ?而夏天～就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格～热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云～有时连一点雷的预告也没有～当你还来不及思索～豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕～因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴～巴望着那清凉的甘露。打伞～戴斗笠～固然能保持住身上的干净～可光头浇～洗个雨澡却更有滋味～只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水～挡着眼睛的视线～耳朵也有些痒嗦嗦的。这时～你会更喜欢一切。如果说～春雨给 大地披上美丽的衣裳～而经过几场夏天的透雨的浇灌～大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着～树叶鼓着浆汁～数不清的杂草争先恐后地成长～暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面～迫不及待地等待着雨点～和远方的蝉声～近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ?当田野上染上一层金黄～各种各样的果实摇着铃铛的时候～雨～似乎也像出嫁生了孩子的母亲～显得端庄而又沉思了。这时候～雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许～人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割～金灿灿的种子需要晒干～甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然～在一个夜晚～窗玻璃上发出了响声～那是雨～是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊:天空是暗的～但雨却闪着光,田野是静的～但雨在倾诉着。顿时～你会产生一脉悠远的情思。也许～在人们劳累了一个春夏～在收获已经在大门口的时候～多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了～水声在屋檐下～水花在窗玻璃上～会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话～那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远～并让凄冷的雨滴～去纯净你的灵魂～而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ?也许～到冬天来临～人们会讨厌雨吧!但这时候～雨已经化妆了～它经常变成美丽的雪花～飘然莅临人间。但在南国～雨仍然偶尔造访大地～但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼～又不绵绵如丝～或淅淅沥沥～它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中～雨变得透明～甚至有些干巴～几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是～在人们受够了冷冽的风的刺激～讨厌那干涩而苦的气息～当雨在头顶上飘落的时候～似乎又降临了一种特殊的温暖～仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的～没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去～收割过的田野变得很亮～没有叶的枝干～淋着雨的草垛～对着瓷色的天空～像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜～经这冬雨一洗～甚至忘记了严冬。忽然到了晚间～水银柱降下来～黎明提前敲着窗户～你睁眼一看～屋顶～树枝～街道～都已经盖上柔软的雪被～地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵～雨的公主～给南国城市和田野带来异常的蜜情～是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ?啊～雨～我爱恋的雨啊～你一年四季常在我的眼前流动～你给我的生命带来活力～你给我的感情带来滋润～你给我的思想带来流动。只有在雨中～我才真正感到这世界是活的～是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市～我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色～能把你请回我们的生活之中。 ?啊～总是美丽而使人爱恋的雨啊! 1(这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是: 13(本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。(3分) 摘录的句子是: 表达作用是: 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ?天空是一片灰蒙蒙的苍茫～鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边～山冈上～风一阵冷过一阵～蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁～一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风～逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲～和父亲手中的鱼。 ?胖头鱼～头重尾轻～一种乡村廉价的鱼～很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资～要养活一家六口～所以很少笑～只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声～在夜色中～他的牙齿很白～这是他留给我最深的印象。 ?我飞跑着～把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼～刮鳞、剔腮、破肚～整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时～厨房成了温暖的心脏～召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来～母亲的影子贴上后墙～忽大忽小～斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声～屋里的温度升起来～热量向着寒冷四散突围。 ?锅中的水～沸腾起来了。咕噜咕噜～鱼开始在水中歌唱～由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐～传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率～装模作样地伏在灶台上做作业,二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高～用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,妹妹和我～绕着灶台打架～虚张声势～有别于平日里泄愤的争斗～而是在幸福的预感中～矫揉造作～故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容～父亲还在沉默独坐～而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦～眼前的景象是他的成就。 ?不知道时间过了多久～母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖～如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝～鲜红的辣椒。锅盖合上时～她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙～让蒸气闷在锅里～鱼骨就渗出骨髓和异香。 ?母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子～挑出一块大而少刺的鱼肉～放在一只小碗中。 ?推开那间草屋的门。温暖的鱼～让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出～他说辣椒太辣～不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜～这位孤寡老人孤单地走了。临终前～他告诉在场的人～他庆幸最后的时刻是在这个冬夜～因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口～说～这里很暖: ?另一个冬天～黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫～我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知～冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时～需要取暖～并且不让一个人孤单。 21、语言品味(6 分) (l)第? 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，( 2 分) _____。 _____ ______ ( 2 )第?段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中，”贪婪”运用了 ____ 的修辞手法(筷子“交叉着”是 的意思( 2 分) (3)第? 段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是什么,( 2 分) 答: ______ 小鸟，你飞向何方(节选) 赵丽宏 ?在黄昏的微光里～有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ?我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候～泰戈尔就把我迷住了～一本薄薄的《飞鸟集》～竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句～曾多少次拨动我少年的心弦„„ ?《飞鸟集》破损了～我渴望再得到一本。然而～“文化革命”一开始～这个小小的愿望～竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》～也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中～暗红色的灰烬在火光里飞舞～飘飘洒洒～纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着～烈火烧红了他的白发～烧红了他的银须～也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切～看着～看着～他的神色变了～似有几许惊恐～几许不安～也有几许愤怒～几许嘲讽„„ ?我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里～我默默地背诵着他的诗～以求得几分心灵的安宁。“诗人的风～正出经海洋和森林～求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋～那广袤而又多变的天空～那温暖而又清澈的湖泊～那葱郁而又古老的森林„„ ?有一天～我忽然异想天开了:到旧书店去走走～看能不能找到几本好书。结果～当然叫人失望。但～我发现～有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上～或许～这是出于 吧。于是～我抱着几分侥幸～三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨～我又走店员的粗心 进冷冷清清的旧书店。我的目光～久久地在一排排大红的书脊中扫动～突然～我的眼睛发亮了:一条翠绿色的书脊～赫然跻身在一片红色之间～呵～竟是《飞鸟集》! ?该不会有另一种《飞鸟集》吧,我不相信自己的眼睛～仔细一看～果真有泰戈尔的名字。随即～我又紧张了～是的～这年头～得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色～又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火～那漫天飞扬的纸灰„„我赶紧向书架伸出手去。 ?几乎是同时～旁边也伸出一只手来～两只手～都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手～一只小姑娘的手。我转过脸来～正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁～抬起脸看着我～白圆的脸上～一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着～像一潭清澈见底的泉水～微波起伏～平静中略带点惊讶。 ?我愣住了～手捏着书脊～不知如何是好。(A)还是她开了口:“你也要它吗,那就给你吧。”声音～清脆得像小鸟在唱歌。 ?我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候～她还会喜欢泰戈尔,莫非～她根本不知道这是怎样一本书,于是～我轻轻问道:“你知道～这是谁的书?” ?“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来～颇有些惊奇地看着我～秀美的眼睛睁得滚圆～转而～开心地笑起来～一边笑～一边做了个鬼脸:“这是一个老爷爷的书～一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢～用手做着捋胡子的样子～又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子～笑声～在静静的店堂里荡漾„„ (11)啊～还真是个熟悉泰戈尔的:我多么想和她谈谈泰戈尔～谈谈我所喜欢的那些作家～谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵:然而～这样的年头～这样的场合～这样的谈话肯定是不合时宜的～即便年青～我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声～刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来～塞到我手中:“给你吧～我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应～她已经转身去了。我只看见她的背影:(D)一件淡紫色的衬衫～上面开满了白色的小花,两根垂到腰间的长辫～随着她轻快的脚步摆动„„ (12)她走了～像一缕轻盈的风～像一阵清凉的雨～像一曲优美的歌„„ 1(分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。(4分) (1)一条翠绿色的书脊～赫然跻身在一片红色之间～呵～竟是《飞鸟集》! ( (2)她走了～像一缕轻盈的风～像一阵清凉的雨～像一曲优美的歌„„