快乐中队创建方案-上海市零陵中学

快乐中队创建-上海市零陵中学 零陵中学‚快乐中队? 创建方案 一、指导思想: 快乐是当代儿童最实际、最迫切的需求。快乐是儿童求知、求善、求群、求创的‚开拓先锋?～是儿童发展最直接的最具体的原动力～我们要把队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯。 组织建设首在中队～中队建设首在快乐～零陵中学大队部在校领导、辅导员的大力支持下～开展 ‚争做合格小公民～争创快乐好集体?快乐中队创建活动。 二、‚快乐中队创建?的内容: ,一, 快乐的共同目标: 中队目标要由队员民主制定。目标体现队员们的共同心愿～要引导大家为之共奋斗、争取实现。切忌教师包办、指定、切忌教条、抽象、成人化。发动队员～集群智群愿～必然会富有童趣、美意～乃至有独特、奇特的浪漫色彩。 目标首先体现在中队队名和小队队名上～要取好队名。,队名要有寓意, 配合队名～可以制作中队队标～编创自己中队的队歌来自我激励。 为了实现共同目标～可以民主制定‚中队公约?～这是中队集体的共同、规则～是中队队员自勉、自律、自我教育的共同。‚公约?条文不宜太多～过细过死～变成一种束缚～更不应搞成由老师自上而下规定的‚班规?。 自己的中队自己建～自己的队名自己取～自己的队标自己画～自己的铭言自己提。 ,二, 快乐的民主组建: 民主组建:‚优化组建小队、选举中队委员会。 1、民主组建从优化组建小队开始～搞自愿合理的组合～以形成小队内在的自主活动机制。 小队优化组建8步操作法: 自愿组合～合理编队, 自取队名～自设队标, 自制公约～遵守规范, 轮流任干～学习当家, 建职立位～管好家务, 按需活动～灵活多样, 小队辅导～队员特聘, 评选竞赛～激励导向。 2、召开中队全体队员大会～选举自己的领导人——中队委员～组成自己的领导机构——中队委员会。 ,三, 快乐的民主管理: 中队委员会建立后～就由他们带动全队一起搞民主管理。 自我管理～自己的事情自己管～当家作主。提倡民主决策～少先队的事情～由队员自己出主意自己来主持。 民主管理还要在中队里设立众多管理岗位～让每个队员都能在队里各献其能、各司其职。 ,四, 快乐的自主活动: 活动是队的生命。自主活动是集体的黏合剂～是集体自我教育的基本途径和形式。 中队里有丰富多彩的活动。主题队会、节假日活动、十分钟队会～雏鹰争章活动等～活动贵在自主、自己组织、自己实施～即使是从上面来的校、区、市的活动～也都应该通过组织～由队员们自主实施～发挥主动性、创造性。 ,五, 快乐的探究学习 中队集体的主要任务是学习。少先队搞学习～要让学习可起来～ 少先队要进入学科课堂～在课堂教学的主阵地上发挥自己的组织作用。 ,六, 快乐的奉献服务 在组织中～让人人都有服务岗位～让每个队员都有奉献并施展自己才能、尽自己小主人责任的机会。提倡友爱合作～继承发扬队的优良传统作风～在中队中形成‚我为人人～人人为我?的良好人际关系。 ,七, 快乐的环境阵地 用美好的文化环境来熏陶人～用巧手慧心来创造有趣而又自豪的环境～在周边环境中要有唤起少先队员组织意识的宣传～又要充分展示队员的成就和中小 队集体风貌～让他们更加热爱自己的班级的中队～受到无声的感染。 在教室里～中队要有自己的‚小角落?和‚小家务?,活动阵地,。各种各样的‚队角?:文化角、生物角、服务角～创建自动墙～展示中队生机勃勃的风貌。 ,八, 快乐的团队衔接 以团带队。 ,九, 快乐的民主辅导 在快乐中队中～辅导员要充分发挥辅导民主。辅导员的智慧、创造和品德、作风修养是主导作用的示范基础～能够转化为全队学生群众的主体作用。 辅导员对少先队员应该是什么样的角色呢, 第一:辅导员是少先队员最喜欢的朋友, 第二～辅导员是队员自主自动的好参谋, 第三～辅导员是为队员热情服务的好公仆, 第四～辅导员是引领队员进步的好向导, 第五～辅导员是维护队员权利的好卫士。 辅导员‚十要?公约: 一要——微笑辅导～礼貌待童 二要——多同队员一起玩 三要——凡事先想想队员们的需要 四要——有事多与队员们商量 五要——经常倾听队员的心声 六要——让队员讲话～讲自己的话 七要——为队员讲话～维护队员权利 八要——通过组织～让队员作主 九要——要求队员做到的～自己先做到 十要——答应队员做到的事～一定要做到。 ,十,快乐的集体评价,见附表, 零陵中学快乐中队创建评价表 中队 中队长 中队委员数 小队数 辅导员 任教学科 辅龄 总分 序自复总指标 基本要求 号 分值 评 评 分 有明确的目标;有具体的措施;具有操作性。 5分 (确立中队目标，制定中队公约) 中队委员会实行民主管理，自愿合理组建的 自动化小队在课内外、校内外发挥作用。 5分 (各中队有民主选举的中队委员会;有自愿 组建的各小队，小队有自行开展的各项活动) 人人有快乐服务的岗位。能完成室内外的保 洁区的相关工作。 (中队人人都有小岗位，室内外的保洁区干5分 净、整洁并保持持久，队员在任何场所都能 做到保洁) 1、 中队文化环境的布局富有内涵和持久性 中队2、 每学期按规定定期更换富有中队特色的建设 10教育园地(包括黑板报等) 1 分 453、 绿化角与生物角的建设(中队根据条件建分 设绿化角或生物角) 1、 中队公物管理好。 10 分 2、 中队无严重违纪和事故发生 1、 中队公约符合中队特点 2、 有中队成员引以为傲的中队标志(有队 标，并且每个队员都知晓队标的来历和含10 分 义) 3、 为中队成员可持续发展提供的机会和执 行情况 附加 分5可持续发展中队建设(中队委员的培养等) 分 1、 每学期队员自主设计、组织、实施的中队 活动不少于二次; 2、 有自主自动的雏鹰争章活动 20中队3、 队员的文化生活丰富并有一定的质量(有 分 独立的中队活动， 10分钟队会，假日小活动 2 队活动开展良好) 20 分 4、 积极参与学校组织的各项活动。 附加中队的快乐指数(队员在中队中得到快乐，分10 喜爱自己所在的集体) 分 1、 开展快乐的学科性活动。队员之间在学习 上互相帮助，共同提高(八、九年级团员 主动帮助队员，小辅导员履行职责，帮助 低年级相应各中队队员) 2、 队员学习习惯好，课堂常规好，任课教师20中队反映良好) 分 3、 坚持佩带红领巾、团徽、队徽(队员的红学习 3 领巾要求干净、整洁;团队员坚持佩带团20 分 徽，团徽无破损) 4、 课间活动有序，集体活动精神面貌好(大 型集会遵守集会秩序) 附加 分5中队的创新指数(中队在学习建设中有创新) 分 1、 中队辅导员有自己的中队建设理念、阶段中队目标 辅导152、 辅导员民主、平等、观念与时惧进，身体4 分 15 力行《辅导员公约》， 分 3、 辅导员积极参与学校的各项学习活动。 根据不同年级的学生年龄特点～在不同年级开展中队建设的目标各有不同。 六年级:做好中、小学少先队工作的衔接,组建新集体、适应新环境,培养社会实践、社会调查能力。 七年纪:激励少年立志没～增强责任意识～争创快乐、自主、友爱、向上的集体。举行换巾仪式～进行立志教育,进行青春自我教育,开展‚快乐生活?教育。 八年级:激励少先队员珍爱少先队～向往共青团。引导队员迈好青春第一步‘开展团前教育,加强初中团队一体化建设’开展创造教育。 九年级:激励队员继承队的传统～发扬队的精神～争做全面发展的毕业生。