动物的花花衣
活动名称:动物的花花衣
活动目标:
1、能大胆的用语言来
达动物皮毛的特征。
2、激起幼儿亲近、喜欢动物的美好情感。
环境创设:
、动物挂牌、动物房子
活动过程:
一、导入 :去森林做客
师:刚刚老师接到了一个动物朋友的电话,他邀请我们去森林里做客,你们想去吗,那我们一起开着小车出发吧~
师:到咯,你们看这是一个怎么样的森林啊,
幼:漂亮的,美丽的……
师:恩,这是一个美丽的森林,可是小动物人呢,
幼儿猜测
师:诶,这里有个喇叭,小动物一定有话要跟我们说,一起来听听吧~ 播放声音
师:原来,他们是在跟我们捉迷藏呢,快点把他们给找出来吧~
二、捉迷藏,感知动物的皮毛花纹
师:你看到了什么,
幼:我看到了老虎。
师:你怎么知道是老虎啊,
幼:花纹是一条一条的。
师:哦,那我们一起把他叫出来吧~
师:看看藏在里面的小动物还有和老虎身上的花纹是一样的吗,
幼:斑马。。。
师:斑马的花纹也是怎么样的啊,
幼:一条一条的。
师:真厉害,动物宝宝都被你们发现了,而且你们还会帮他们找到和身上花纹一样的朋友呢~
:奶牛和长颈鹿身上的花纹是一块一块的;斑马和老虎身上的花纹是一条一条的,斑点狗和小花豹身上的花纹是一点一点的。
三、游戏:找朋友
师:小动物看到来了这么多小朋友,他们真高兴,还想跟你们玩个游戏,你们准备好了吗,
今天老师把这些小动物也带来了,每个小朋友都会拿到一个小动物,和旁边的好朋友说
一说你拿到的小动物穿的是什么花纹的衣服,都认识了对吗,我们一起来做个找朋友的
游戏吧~
找到朋友后还要告诉我你们都是什么花纹的哦。
四、把动物宝宝送回家
师:今天玩的高兴吗,动物宝宝们也都很高兴能和我们小朋友一起做游戏,大家都玩的很累
了,最后还要麻烦你们一件事情,那就是要你们把他们送回家里,你们愿意吗, 幼儿操作把动物按身上的花纹送回家并用语言表达
师:好了,我们也该回家了,下次再来和动物朋友们一起做游戏吧~和他们再见~
活动名称:动物的花花衣
活动目标:
1、学习大胆用语言来表达动物皮毛的特征。
2、喜欢亲近常见的动物。
环境创设:PPT、动物挂牌、动物房子。
活动难点:区分一块一块的花纹和一点一点的花纹。
活动过程:
一、活动导入:去树林做客
(意图:能用语言大胆的表述自己的想法)
重点提问:这是一个怎么样的树林,
总结:这是一个美丽的树林,到这里来做客真高兴。
二、捉迷藏
(意图:通过猜猜、讲讲,感知动物的皮毛花纹)
重点提问:你看到了什么,
你是从哪里看出来的,
哪些小动物衣服的花纹是一样的呢,
总结:原来斑马和老虎身上的花纹是一条一条的,奶牛和长颈鹿身上的花纹是一块一块的,而斑点狗和小花豹身上的花纹是一点一点的。
三、游戏:找朋友
(意图:通过找找、玩玩,继续感知动物的皮毛花纹,能找到一样的朋友。) 重点提问:找到朋友后要来说说你们都是什么花纹的,
总结:这些动物宝宝的花纹你们都认识了,所以都找到好朋友了,真棒~ 四、结束:送小动物回家
(意图:观察幼儿是否能分清一块一块和一点一点,把小动物送回正确的家) 重点提问:把小动物送到门口后,还要告诉他你的家是什么花纹的, 总结:你们真棒~把小动物们都安全的送回了家,有一条一条的家,有一块一块的家,还有一点一点的家,有你们送小动物回家,他们可放心了。 活动延伸:回家再找找看还有哪些小动物的身上是有花纹的,是怎么样的花纹好吗,
设计意图:动物的花花衣是我们二期课改主题背景下的一个活动,春天来了,许多动物都醒了,周末爸爸妈妈带着孩子们去公园,他们看到了许多动物,而孩子们是特别喜欢动物的,与动物有着不解的缘分。因此,他们常常会在自由活动时间互相交流着对动物的经验。有一次,一个小朋友带来了一个奶牛玩具,大家对他身上的花纹都十分感兴趣,于是我就抓住了这点,想既然孩子喜欢动物,那就根据他们的生活经验设计一节和动物身上花纹有关的活动,把他们的经验进行提升和总结,让他们的经验不仅停留于表面,还能更仔细的观察动物的各个部位。同时,本班幼儿在表达方面能力较弱,有的在底下能很流畅的表达自己的想法,可是一站起来就开始支支吾吾了,还有的幼儿很想表达,但是就是很胆怯,于是我预设了这一活动,意在鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并喜欢亲近常见的动物。
:这个活动主要是通过三个环节来完成的,先是通过和动物朋友捉迷藏,让幼儿通过局部去猜一猜,说一说,感知一下动物的皮毛特征,然后再通过游戏找朋友,帮助幼儿再次巩固动物的皮毛特征,最后是把动物送回相应的家。这个活动的重点就在于能让幼儿大胆表达自己的想法,完整地说说动物的皮毛特征。这个活动的难点在于让幼儿区分奶牛身上的花纹是一块一块的,而斑点狗身上的花纹比他小是一点一点的,这个问题我在预设时想到孩子只能区分到花纹的大小,这必须是由老师来进行总结的,大的就是一块一块的,小的就是一点一点的,让幼儿去感知。