2018八年级语文下册 第一单元 2《回延安》分层练习 新人教版

2018八年级语文 第一单元 2《回延安》分层练习 新人教版 《回延安》分层练习 ? 基础题 一、积累运用 1. 给下列加点字注音。 糜子( ) 油馍( ) 眼眶( ) 羊羔( ) 2. 给下列形近字注音并组词。 (1)搂( ) (2)炕( ) 镂( ) 坑( ) 偻( ) 吭( ) ? 能力题 二、阅读感悟 阅读课文，回答问题。 3. “心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了„„”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情, 4. “母亲延安就在这里～”“母亲延安换新衣。”诗中多次把延安比作母亲，有什么作用, 5. 诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好,请说说它们的表达效果》 6. “亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用, 7. 你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用, 8. “一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从中可以看出当时的什么场景, 9. “社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头～”你怎样理解这句诗的含义, ? 提升题 三、拓展探究 (一)阅读下面的诗歌，回答问题。 桂林山水歌(节选) 贺敬之 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山～ 情一样深呵，梦一样美， 1 如情似梦漓江的水～ 水几重呵，山几重, 水绕山环桂林城„„ 是山城呵，是水城, 都在青山绿水中„„ 呵～此山此水入胸怀， 此时此身何处来, „„黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画: “桂林山水甲天下”„„ 呵～是梦境呵，是仙境, 此时身在独秀峰～ 心是醉呵，还是醒, 水迎山接入画屏～ 画中画——漓江照我身千影， 歌中歌——山山应我响回声„„ 招手相问老人山， 云罩江山几万年, ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声„„ 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来～ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵～桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美～ 10. 给下列词语中加点字注音。 (1)画屏( ) (2)云罩( ) (3)叩门( ) 11. 这首诗主要赞美了什么,表达了诗人什么样的思想感情, 2 12. 诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么, 13. 应如何理解“是梦境呵，是仙境”“心是醉呵，还是醒”这两次发问, 14. 作者写独秀峰的用意是社么, (二)阅读下文，回答问题。 情是根 舒乙 年轻记者问我一个问题: 哪个更重——事业,还是情,包括乡情、友情、亲情、爱情。 我说:这是两码事，都重，并不矛盾。 我举了两个例子: 一次，去见季羡林先生。他说他写过一篇小文章，是怀念老舍先生的。里面有一个小故事。有一回他们偶然在“四联理发店”相遇，点点头，打了招呼，各自坐在椅子上让师傅替他们理发刮脸。完了事，老舍先生先走了。等季先生到柜台上付款时，收款员悄悄地对他说:刚才那位老先生已经替您付了。季先生大为感动。他觉得这是一份情谊。什么都不说，只是很小的一个动作，却给了你很大的温暖，在你想不到的地方，有人关心着你，替你做了，什么也不为，没有任何功利。多好。这便是情，重重的情，浓浓的情。让人能记一辈子。 还有一例: 老舍先生自杀身亡之前几小时曾问过夫人:家里有多少钱,他平时在家里从不管钱，对钱财心中完全无数。可是，他干吗在这种时候关心这件事呢,他接着问:够孩子们养家糊口吗,当时，除了小妹妹还在北大念技术物理之外，三个大孩子都已工作多年了，经济独立，从来没有向家里要过钱。这是一个不成问题的问题。 他脑子里怎么会冒出这么个问题来,在最要命的时候～ 完全是一种亲情在起作用。一个父亲，一个有责任心的父亲，一个有点老派的一家之长，在庄严地悲凉地主动地结束自己生命的前夕，占据他脑海的大事，是想自己孩子的未来，而且想得很单纯，很直截了当，很实在:教他们别饿着，别凉着。这就是生命的续。他不能再为他们做任何事了，只能留下一点钱吧，或许，还会有点用。 还有多少钱呢,所以，他要问。 这是一个简单得不能再简单的故事，可是，想起来，便会黯然泪下，心情久久不能平静。 人们各自从事的事业只能占去他们的部分时间，但肯定不是全部时间，在其余的时间里，情便是主角了。是情支撑着人的世界，让他活着，让他去干事业，让他去爱这个世界。 3 我时刻感到情的沉甸甸和不可或缺。 情是根，我想;既然离不了，便要珍惜。 而且，说到情，它的纯真，它的质朴，它的可贵，就在于只讲付与，只讲给，完全没有功利，不求回报。 15. 给下列词语中加点字注音。 (1)偶然( ) (2)黯然( ) (3)支撑( ) (4)沉甸甸( ) 16. 本文讲了两个小故事，这两个故事所包含的分别是什么情, 17. 本文所讲的“情”的实质是什么, 18. 标题“情是根”运用了什么修辞方法,为什么说“情是根”, 19. “信天游”(又名“顺天游”)，是流行于陕北一带的民歌形式，这种民歌曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由，一般有上下两个乐句构成，歌词常为两句一段，短的只有一段，长的课连接十段，用同一曲调反复演唱。每段常转韵，多用比兴，多用蝉联，多用叠字，多用衬字，既有疾徐相替之美，又有刚柔交织之妙。诵读、歌唱时，自有一唱三叹。回环飘荡的兴味，因而有着显著的地方特色和民歌特色。课后查找一些信天游的民歌，体会其特点。 4 参考 1. 略。 2. 略。 3. 新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。 4. 把延安比做母亲，表达了诗人对延安由衷的眷恋和热爱之情。 5. 生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中。这里有紧握不放之意;“贴”有紧挨的意思，这里表现诗人对延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出作者内心的激动。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。 6. 突出了诗人与延安的亲密之情。 7. 是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。 8. 话题广泛，谈到全国波澜壮阔的发展形势，显示出热烈交谈的情景，体现了欢欣激动的感情。 9. 以“延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统帅人们在社会主义道路上继续前进。 10.(1) (2) (3) 11. 主要赞美了桂林的山水之美，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 12. 写这些具体的景物，再现当年的战斗生活，回忆对桂林山水的心痴神迷，随即唱出“桂林山水甲天下”的无限感慨。 13. 诗人明明身处秀美的景色之中，却怀疑自己是到了梦境、仙境;心是醉，还是醒,这是诗人用问话来表现自己的主观心态，被眼前的秀美景色迷住了。 14. 写“独秀峰”有两层意思，一是代表桂林，说明诗人已到了“甲天下”的桂林城;二是有切“甲天下”的意思，意在说明桂林山水之美。 15.(1) (2) (3) (4) 16. 友情、亲情。 5 17. 它的纯真，它的质朴，它的可贵，就在于只讲付与，只讲给，完全没有功利，不求回报。 18. 比喻。因为“情”是人世间最美好的东西，它支撑着人的世界，让他活着，让他去干事业，让他去爱这个世界。 19. 略。 6