用儿童的眼光看世界用儿童的眼光看世界
——《星期天》习作评价和修改建议
一、原文片段:
昨天我到中山陵去玩,看到三个孙中山,下面的一个站着,是铜的。爬到上面,房子里有一个坐着,是白色的。屋子里面还有一个睡着的,是石头的。后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。
二、习作评价:
值得肯定:这篇文章的最大优点就是语句通顺,富有儿童情趣。“三个孙中山”,多有意思啊。其实,孩子的眼光很独到,的确是这样,很多成人还发现不了这个有趣的事情呢。小作者能写清游览的时间、地点,按游览的先后顺序,抓住了给自己印象最深的孙中山塑像,写出了三种不同姿势的孙中山,这对于...
用儿童的眼光看世界
——《星期天》习作评价和修改建议
一、原文片段:
昨天我到中山陵去玩,看到三个孙中山,下面的一个站着,是铜的。爬到上面,房子里有一个坐着,是白色的。屋子里面还有一个睡着的,是石头的。后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。
二、习作评价:
值得肯定:这篇文章的最大优点就是语句通顺,富有儿童情趣。“三个孙中山”,多有意思啊。其实,孩子的眼光很独到,的确是这样,很多成人还发现不了这个有趣的事情呢。小作者能写清游览的时间、地点,按游览的先后顺序,抓住了给自己印象最深的孙中山塑像,写出了三种不同姿势的孙中山,这对于三年级
生来说,已经很不错了。
美中不足:
1、文章像概括的主要内容一样,只是写出了事情的梗概,表达不够清楚明白。
2、文章中有病句出现,个别句子表达不够通顺,标点符号应用不恰当。
3、自然段开头应空两格。
4、文章的顺序不够清晰,应该指导学生写作的顺序。
5、文章缺少自己的游览感受,没有真情实感。
三、修改建议:
1、要按照游览的顺序,地点的转移,写清在中山陵的所见。
2、是按照总分总的顺序,来写清楚条理。如“昨天我到中山陵去玩,看到三个孙中山”一句可以可修改为:“星期天,我怀着激动的心情游览了中山陵,中山陵中,孙中山先生的三座塑像给我留下了深刻的印象。”进行总写。再抓住每个塑像的特点来写,如:“在哪里看到了第一个塑像?他是什么样子的?有多大?多高?什么姿态?给人一种什么感觉?看到以后你会想什么?第二个、第三个呢?”
3、引导学生写出真情实感。如:“游览了中山陵后,你的心情如何?有什么感想?什么收获?”“后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。”与内容无关,应删去。
文章不厌千回改。指导学生修改作文,就是对学生的一次教育,多鼓励,少批评,是我们应该坚持的原则。孩子的眼光是新奇的,是独到的,作为教师应该多发现、欣赏孩子的与众不同之处。用孩子的眼光看世界,你一定会有惊喜和收获!
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