中班班语言：故事《我要搬出去》

中班班语言：故事《我要搬出去》 中班班语言:故事《我要搬出去》 活动目标: 1.能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程 2.感悟收拾整齐才能有序生活的意义 活动准备:挂图 活动过程: 一、 引: 1.谁来说说的的家里是怎么样的, 2.今天老师带你们到小兔家去看看，看看小兔的家是怎么样的, 二、边看图边理解故事: 引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾 1.示图1， 提问:(1)看了图片以后，你觉得小兔的家是怎么样的, (2)妈妈手上拿着什么,为什么妈妈要拿着箱子, ，引导幼儿观察 2.出示图2 提问:(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么,(妈妈正准备收拾玩具， 妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。”) (2)小兔在玩什么呢,(对，小兔正在玩吊车) (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说,(小兔说:“等一会儿收拾，大吊车正在吊 东西呢。”) (4)妈妈又会对小兔说什么,(妈妈说:“不行，乱糟糟地，赶快收拾。”) (5)小兔同意妈妈收拾玩具吗,为什么, 3.出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。 提问:小兔怎么了,小兔发脾气了，小兔说了什么, 4.出示图4 ，引导幼儿观察 提问:(1)小兔搬到了哪里,走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。 (2)谁来和小兔一起玩了,小兔把走廊上的玩具放得怎么样, (3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心, 5.出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心 提问:(1)呀～小兔怎么啦,小兔为什么会这样呢, 原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢,” (2)玩具为什么会找不到, (3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事, ，讲述图意; 6.出示图6 提问:(1)小熊怎么了,为什么会摔跤, “啪哒，噗通～”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。 (2)玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢,是继续玩还是赶紧收拾整理呢, 7.出示图7，讲述图意:小兔大声叫起来:“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说:“不行，乱糟糟的，赶快收拾” 提问:(1)小兔怎么说的, (2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具,(因为不收拾就没办法玩) 8.猜猜小兔和朋友收拾整理后，会玩得开心吗, 9.出示图8，收拾整齐，玩得开心 提问:(1)这幅图和前面的有什么不同吗, (2)现在小兔他们开心吗,为什么, (3)妈妈会怎么跟他们说呢, 讲解图意小结，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说:“收拾整齐了，玩得更开心。” 二、结合挂图，教师完整讲述故事一遍 引导幼儿跟述故事，引导幼儿理解故事含义:收拾整理，才能玩的开心 提问:一开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢, (因为收拾整齐了，才能玩的更开心) 三、教育幼儿自己玩玩具时，也要学会收拾 1.小朋友，玩玩具时，我们要学会收拾，平时在什么时候我们也需要收拾呢,(比方说在区域游戏时、睡觉时，看时等等) 2. 教师小结:收拾不仅能让我们的生活更有次序，而且会让环境更整洁，并且让我们的心情更快乐。收拾其实很简单，只要你愿意那就一定能做好。 (将学习获得与生活经验相联 系，进一步拓展幼儿认知，让幼儿认识到生活中还有很多时候都是需要收拾，只有养成收拾的好习惯我们的生活才会更有序。) 附故事: 我要搬出去 小兔正在玩吊车，妈妈进来了说:“现在，赶快收拾玩具。” 小兔说:“等一会儿，大吊车正在吊东西呢。”妈妈说:“不行，乱糟糟的，赶快收拾。” 小兔发脾气了，“你要我收拾，我就搬出去。” 走廓上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了，他们一起玩。 小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢,” “啪哒，噗通～”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。 小兔大声地叫起来:“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说:“不行，乱糟糟的，赶快收拾。” :“收拾整齐了，玩得更开心。” 小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说