圆形的周长圆形的周长
【48】图形周长
教学目标
1、经历观察、操作和探索活动,理解封闭图形周长的含义。
2、会测量,比较封闭图形的周长。
教学过程:
一、认识周长。
(一)说一说:图形的形状
描一描:图形的边线
——学生动手描出图形的边线。
(二)画一画:一些封闭的图形。 ——学生独立画封闭图形。
(三)揭示周长含义
封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。 二、合作探究
(一)实践操作:同桌合作。
1、课桌面的周长。
2、树干的周长。
(二)讨论
1、交流测量的方法。
2、摸一摸:课桌面的周长和树干...
圆形的周长
【48】图形周长
教学目标
1、经历观察、操作和探索活动,理解封闭图形周长的含义。
2、会测量,比较封闭图形的周长。
教学过程:
一、认识周长。
(一)说一说:图形的形状
描一描:图形的边线
——学生动手描出图形的边线。
(二)画一画:一些封闭的图形。 ——学生独立画封闭图形。
(三)揭示周长含义
封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。 二、合作探究
(一)实践操作:同桌合作。
1、课桌面的周长。
2、树干的周长。
(二)讨论
1、交流测量的方法。
2、摸一摸:课桌面的周长和树干的周长。 3、量一量:课桌面的周长和树干的周长。 (三)完成练与用第一
。
1、同桌合作测量各自的头围,胸围,腰围。 三、练习巩固。
(一)完成练与用第2题。
1、学生观察比较
2、比较图形的周长:利用平移的方法。 (二)结合生活实际:计算公园的周长 1、学生写算式:240+410+200+300+560+260=1970(米)
四、小结
1、通过这节课的学习,你有什么收获, 2、完成数学百花园。
作业:1、口算两页。
2、《课堂内外》《天天练》
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