优秀教师事迹杨红春：勇立课改潮头 倾心奉献教育

优秀教师事迹杨红春：勇立课改潮头 倾心奉献教育 杨红春:勇立课改潮头 倾心奉献教育 他，年仅33岁，却已从教13年，一路走来，脚踏实地，步履从容。先后在蓬安县十圣任教1年，龙蚕小学任教1年，龙蚕初中任教6年，实验中学任教5年。从事班主任工作13年，任实验中学教务副主任3年。曾获县级奖4次，公开课被评为县级优质课2次，受县教研室安排送教下乡2次，在专业刊物上发论文数篇，教学实绩评比7次获全县第一名。他，就是实验中学骨干教师、蓬安县第二届“百佳教师”杨红春。 忠诚奉献教育，真情温暖人心 我爱我的职业，心中永远装有学生。“我爱教书，我把自己的职业看成终身追求的事业。”这是杨红春写在家中的座右铭。1997年刚从师范毕业的他，被分配到蓬安十圣小学任教。十圣小学地处蓬安最南边，位置偏僻，条件极差。校门口有一条大河，好些孩子的家就住在河对岸，仅一座有几十年历史的跳蹬桥摇摇晃晃连接两岸，是学生上学、回家的必经之路，学生过河来往特别危险。杨红春在十圣小学任教的一年时间里，坚持每天早上从河东把学生一个一个接过河西，下午放学又一个一个地从河西送过河东，无一例学生因过河掉进河里的事故发生。“真难见到这么爱护学生的年轻教师，有小杨老师照 顾我们的子女，我们真的很放心”，不是豪言，也无壮举，杨红春却赢得了当地群众的好评。 两年后，因成绩突出，他被调到龙蚕初中任教。在龙蚕任教时，他心里总是将工作、学生放在第一位。他坚持周末家访，走遍了龙蚕镇所有村社，到所教每个学生家中进行家访，基本掌握了每个学生的家庭情况。2003年5月，他母亲生病住院，连续三个晚上守护母亲，天一亮又赶回学校。有同事劝他别累了自己，请假休息，他却一节课也没落下。“两个班学生还等着我上课呢，可不能因为母亲生病而耽误了学生的学习。”平实的话语，道出了他对教育的热爱，这就是为师的良知。 经得寒彻骨，自有梅花香。2005年，杨红春以优异的成绩考调到蓬安县实验中学任教。在实验中学工作期间，他勇挑重担，每一届均担任一个班的班主任和任教两个班的数学课，2007年起还担任了学校教务处副主任职务，协助全校教学过程的管理，工作头绪多、事情繁杂，但他从没有怨言，总是尽心尽力将每项工作干得很出色。虽住家离学校较远，但他坚持每天一早到校，逐项检查学生学习、生活、劳动情况，晚上到学生公寓检查学生休息情况，每天都是待学生睡下后才拖着疲惫回家。累并快乐着，就是他工作和生活的写真。 我爱我的学生，让学生在爱心抚育下健康成长。杨红春认为，要想成为一名优秀教师，首先要做到爱学生，尊重学生的人格和自尊;同时还要有宽容之心，关爱之心。做到既爱“金凤凰”、还爱“丑小鸭”。02级学生张晓琼，父母离异后各自成家，虽然法院判她归父亲监管，但她父亲常年在外，她只好随爷爷生活，家庭生活十分困难，属典型的留守学生。小小年纪的女孩，缺少父爱母爱，上课老是走神，常常半夜伤感哭泣，弃学情绪严重。他了解情况后，多次到她家中家访，给她讲做人的道理。点滴关怀暖心间，片言只语助成才。通过他的鼓励和关爱，张晓琼同学不仅没有弃学，毕业时还以优异成绩考上了重点高中。在张晓琼同学读高中时，杨红春还给她高中班主任写信，介绍情况，请求高中老师继续予以关爱。高中毕业，张晓琼顺利考上了省内一所重点大学。在杨红春老师的关爱下，多少个像张晓琼这样的留守学生找准了学习的方向，重树了人生的信心。 勇立课改潮头，提高教学效果 树立快乐教学观。为了让学生快乐、愉快地学习，他特别注重数学趣味性教学，将数学知识与生产生活实际相结合，让学生感受到学习和生活处处联系，事事相关，学习就是生活。让学生体会到了学习的价值、学习 的重要性和学习的快乐感，从而更加积极主动的投入到学习中。 班主任工作中，他注重班上兴趣小组的培养，并亲自花时间和精力对学生进行辅导和培训。在学校庆祝活动和各种比赛中，他班随时拉出篮球队、合唱队、舞蹈队;成立班上书法小组、小型乐团，多次获学校比赛一、二名;所带班多次被评为学校“班风示范班”。 探索高效教学法。在教学方法上，杨红春敢于改革和尝试，结合不同班级学生情况，他摸索出了师生同讲、学讲练用一体化等体现学生学习主体性和主动性的有效课堂教学方法。在教育教学过程中，他注重引导学生树立正确的人生观，找准生活的坐标“点”;遵循学校的规章，找准做人的基本准“线”;树立远大理想，敢为人先，进入更高的层“面”，这就是他的“点、线、面”教学观。 今年5月，他又受教育局和学校派遣，到山东省昌乐二中学习“高效课堂”教学方法。回校后他立即试点，将学习到的先进经验运用到课堂教学中。他率先转变观念，改变教学法，让自己从讲台上走下来，参与到学生的讨论和辩驳中去;精心准备导学案，提高课堂密度和教学效率。他还主动邀请学校领导和老师来听他的课， 与同事们一起研讨教改。每节课结束后，他总要进行，找学生了解课堂的学习情况，不断总结经验改进方法。学生们都说:“杨老师的课很活泼，很生动，很新颖，很有效率，我们都喜欢杨老师的课。”一花引得百花香，实中校园课改忙。在杨红春的影响下，学校很多教师也积极主动投身课改试验，收到了显著的效果，教学水平得到了很大程度的提高。 转变教育观念，助推学生成才 用赞赏的眼光对待学生。杨红春说，学生是我手中一幅作品，对学生，我要用欣赏代替挑剔，用鼓励代表批评。在他制定的《班规》、《班纪》中，只有“加法”，没有“减法”;只做“乘法”，不做“除法”，即用奖励代替惩罚，用累加代替连扣，让学生“垫垫脚就够得着”，学习目标明确。他所教的学生在他不断的鼓励下都会愉快地向着自己的目标努力。 与学生一同进步。要培养合格的人才，首先自己要成为一名合格的教师。杨红春为不断提高自身素质，坚持不断学习、不断充实，坚持自修完大学本科内容，注重收集教学信息，总结教学体会，写下了三大本读书笔记。近年来，他撰写了数篇论文在国家级、省级专业刊 物上发表。问渠哪得清如许，为有源头活水来。是的，厚积才能薄发，课堂魅力源于个人的实力～ “当园丁润育百花，做黄牛耕耘土地”。这就是杨红春，一个仅有十三年工龄的年轻教师最真实而又形象的写照。欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来;思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。他用爱春风化雨，凌压力而孜孜以求。碧血丹心育得桃李芬芳满天下，勇立课改迎来姹紫嫣红春满园。他，必定用青春和智慧引领学科不断向前发展;他，必将用忠诚和爱心谱写教育事业新篇章。