浠水县堰桥中学王明昌优秀资教材料

爱在大山深处 用青春点燃梦想,用奉献诠释热情,用爱心承载希望。王明昌,现堰桥中学八年级三班的数学老师。三年的资教经历,使他从一个刚上讲台的稚嫩小伙子成为了今天成熟风趣爱岗敬业的好老师。三年的酸甜苦辣,一路走来,风雨无阻,支撑着他的是学生对他的爱戴信任以及教师这个身份的神圣的职责。他,始终秉持:教师应该有爱心,有责任心,有事业心。这“三心”就是他杯中的绿茶,清凉解渴,回味无穷。 在选择面前,事业为重 2009年7月,那是个酷暑,大学毕业的王明昌正面临着择业,就读于师范专业的他,从小就有一个当老师的梦想。当时,他的女朋友想让他和她一起去广州那边发展,但当他得知家乡正急需教师,正在全省招聘资教教师时,他便毅然地选择了回到生他养他的家乡,致使女朋友与他闹了很长时间的别扭。接下来参加一系列的资教教师培训工作会议更加坚定了他回家乡资教的决心。很多人劝诫说:资教教师都是到最苦最偏远的农村学校去顶缺的,到时候可别连专业都荒废了。听到这样的劝言,他只是一笑了之。9月,他被分配到堰桥中学。从报到的那一天起,他就决心一定要好好工作,用行动来回报父老乡亲。他心里默默地对自己说:“教师是我这辈子的事业,我一定要为家乡的教育贡献自己的绵薄之力。” 堰桥中学,地处浠水县最偏远的山区,这所农村中学被很多人称为“山沟沟里的学校”。刚到堰桥中学,很多老师都问了他同样一个问“小王啊,学校这么苦,这么偏僻,你适应得了吗?”,他每次总是笑呵呵地回答:“那有什么适应不了的,我是这儿长大的,自己的家乡还能适应不了吗?”说是这样说,但是每当课余之时,听到大学同学在谈论大城市精彩的生活,他心里还是有些许淡淡的失落。不过他觉得,只要一站上那三尺讲台,看着下面那些可爱的笑脸和那么多双求知若渴的眼睛时,他心里就已经满足了。由于学校缺少英语老师,原本数学专业的他,为了替学校分忧,就去七年级担当两个班的英语教学工作和七年级一班的班主任工作。另外每周有一天时间他还必须到全镇最偏僻的断石河小学支教 英语。为了更快地融入到教师这个角色中,特别是熟悉英语教材教法,他像学生一样听完了全校每一位英语教师的讲课,向他们请教如何才能激发学生的兴趣,如何才能切实有效地提高孩子们在英语方面的听说读写能力。虽然他已充分估计到非专业教学的困难,但还是没有想到这些孩子在小学的英语学习基本上都是缺失的。几节课下来他发现学生学习英语的兴趣很浓,只是基础太差,很难适应难度加深的初中英语教材。为此,他不仅借来了小学的英语课本,而且想方设法自制日常教学用具,自创英语教学情景,让学生在适合的情景中感受学习英语的快乐,在生活学习的点滴中收获成长的喜悦。为了更准确的发音,他把英语教学用的磁带听了一遍又一遍,并且在早自习时不厌其烦地大声朗读。因为他相信他的这种行为一定会带动一部分害怕开口读的学生慢慢开口。只要开口读,慢慢地也就有信心了。 在老师们的眼里,年轻朝气又有睿智勤勉的小王老师不仅以他一丝不苟的态度充实快乐着他的教学生活,而且给我们这所地理位置虽不佳、多年来中考却一直在全县名列前茅的山村中学带来了活力和新的教学理念、模式与方法。不论谁在远程教育或在多媒体教学中遇到了难题,只要一喊小王老师,他就会热情细致地为我们解答。因为小王老师的帮助,我们学校几个老年老师也学会了用多媒体教学,真正实践着新课标的要求,老师们的整体教学实力也有了更大的提高。 就在他对工作充满美好的憧憬之时,他母亲生病了。他爸爸在外务工,姐姐又远嫁南京,都不能回家照料。他没有跟谁讲起这些,在学校里他仍然兢兢业业地工作。那一段时间他每隔两天抽空回家,送母亲去医院打针治疗,嘱托邻居关照一下,然后又赶到学校上课。有些老师知道他的情况,劝他别那么累,向学校请个假,带着他妈妈上省城看看,他总是说:“作为儿子,我应该陪着母亲照顾她。可作为一个教师,我不能耽误我两个班的学生不管。”就这样,他一直坚持着不耽误一节课。 2009年底,他的女朋友向他提出了分手,理由是:他们两人长期的两地工作,王明昌他又常常忙于工作冷落了她。得知了这些,王明昌当时一再的挽留劝解,她女朋友最后给了他两个选择:要么回到女朋友身边到广州工作,要么就分手。当时,他真的很为难也很痛苦,一边是他想念五年的女朋友,一边是他所热爱的工作和那些爱他的学生。那段时间他根本没睡着觉,内心的犹豫彷徨只有他 自己知道。但一到了上课的时间,他还是努力调整自己,使自己面带微笑的走上自己热爱的讲台。一个星期之后,他还是选择了继续留在家乡资教。他深知,既然选择了,就不要轻言放弃,干一行就要爱一行。 在学生面前,爱心为主 2010年9月,学校为了让王明昌更好地发挥自己的数学专业特长,安排他担当初一(2)的数学老师以及班主任。很多同事笑着说:“你数学本科出来的,让你带初一的话,那不委屈了你。”王明昌却说:“我还只是个初学者,从初一开始带,这更有利于我了解的知识体系。”同时,他也暗暗地鼓励自己,一定得好好教,教出成绩来。果不其然,半个学期的几次测验,他所教授的班的数学成绩都特别优秀,这也让很多的老师都佩服不已。学生们,也很喜欢听他讲课,说他上课挺幽默,课堂很活跃,在欢笑之中也能提高自己的数学成绩。在教学的同时,王明昌作为班主任,更关心学生各方面的成长。见到班上谁有什么问题,或者发现哪个同学这一阵子行为有些反常的话,他总是私下里仔细耐心地询问,热心地帮忙解决。 去年冬天的一个深夜,上完晚自习的王明昌查完寝回来,洗漱完毕。正准备批改晚自习学生做的试卷时,学校宿管处的方老师就来电话了,说他们班文清同学不小心从床上掉下来了,昏迷过去,情况很紧急。听到“文清”这一名字,他脑海中立马蹦出这孩子的相关资料:文清,是一个留守生,父母远在广州打工,家里只有年迈的奶奶。匆忙中他穿着拖鞋就往宿舍赶,那时候正是寒冬,外面只有两三度,他连自己的外套急得都忘了披。到宿舍之后,他一面吩咐班干部赶紧去找校医袁老师拿葡萄糖,一面把文清抱在怀里,紧掐人中,和方老师一起检查文清头部是否有外伤。闻讯赶来的校长和其他领导忙着泡葡萄糖。小王老师赶紧一勺一勺地给文清喂水,看见喝了几口水的文清,慢慢地苏醒过来,他才长长地嘘了一口气。校医仔细询问检查了一番后,叫小王老师放心回宿舍。可他心里放心不下,待校长和其他老师走了之后,他硬是和衣挤在学生的床边将就着睡下。第二天起床铃声刚响,他就询问文清怎样。在得知文清感觉头还有些晕,他便随同校长一起带着文清去县里医院检查,检查结果表明孩子没什么问题,他悬着的心才彻底放下来,下午又急急忙忙地赶回来上课。后来,有细心的学生发现,其 实王小王老师在接下来的几天里一直咳嗽,其实那晚他也着凉感冒了。随后文清的父母从广州赶回来,特地到学校来,非要感谢他,他婉言地拒绝:“文清是我的学生,也是我的弟弟,我关心他是应该的。” 2011年暑假前夕,湖北省为提高教师职业道德修养和教育教学水平,造就一支德艺双馨的教师队伍,在全省70万名中小学教师中启动开展了“课内比教学、课外访万家”活动。我校积极响应上级的号召,组织了“课内比教学,课外访万家”的活动。小王老师的班是学校人数较多的一个大班级,学生的居住地极为分散,家访起来难度大。作为班主任,他把近处的学生都分给了其他学科的老师,而把居住远、情况特殊的学生留给自己采访。他利用课余时间,几乎走遍了每位学生的家庭,了解了学生的另一片世界。家访期间,他每到一个家庭,都能看见一张张热情洋溢的笑脸。虽然大部分家长都是农村的,但他们淳朴、善良的品质让小王老师很感动。秀林是班上一个性格比较内向但上进的女生,家庭情况也比较特殊,这是走访前小王老师所不曾了解的。她是父亲领养的,她父亲精神有点问题,行动也不大方便,家里还有位年迈的奶奶,三人相依为命。她的家在浠水县与蕲春县交界的山沟沟里,小王老师骑摩托车跑了将近一个小时,才到山脚下,然后徒步上去。当小王老师一走到她家门前,她爸爸正和她奶奶在收晒架上的棉花。从和她爸爸的谈话中,得知,秀林虽然生活在这样一个家庭里,但是她很懂事,经常在帮爸爸做家务活。家里三个人的日常生活开销,就仅仅依靠她爸爸种田来维持。小王老师听了心里酸酸地,详细做了。回到学校他及时的将秀林的情况告诉学校领导,帮她了“贫困生生活补助”,并经常在生活上关心她、开导她。慢慢地,秀林脸上的笑容多了,上课的时候也敢积极地举手回答问题了,成绩也提高了不少。王明昌,就是这样,一直默默的关心着这些需要关爱的学生。 在工作面前,付出为先 有人说一个优秀的教师必须拥有四大支柱:丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。从走上讲台的那一刹那,王明昌就立志当一名优秀的教师。一本草稿纸,几点思考,是他工作的乐 趣。 刚刚毕业的两年里,为了使自己迅速地成长起来,他苦练教学基本功,每周坚持听4节课。他虚心学习,向学科组长请教,向教学能手讨教,不断反思、摸索。听课代课、听课上课,坚持了两年多。为了练好数学基本功,拓展自己的知识面,他埋头苦做中考题。2011年 9月学校进行任教学科调整,他又被调到八三班担任数学老师。第一次带八年级数学,他买了好几本八年级资料书,除了正常教学外,他就把自己关在办公室里,回到家里就把自己关在房里,一本接一本地做。同事们说他做疯了,母亲也嗔怪他太在乎自己的工作。然而王明昌有收获了,题做熟悉了,课教顺了,学生易于接受了。在2011年的期末考试中,班里数学全校第一,他受到了领导的表扬和鼓励。 王明昌不论在哪个年级任教,在备课组内都起到了骨干作用。日常教学中他总是用自己务实的教风去影响组内的同仁,用务实的学风去影响感化他的学生。源源,班里有名的捣蛋大王,各科老师都很头疼的学生。王明昌上第一节的时候就发现,这个爱捣蛋的学生,头脑倒是挺灵活的。王明昌把源源找到办公室和他细心的交流,谈理想,谈学习,谈未来。然而他始终左顾右盼,什么也不愿意说,这让王明昌很棘手。王明昌通过家访了解到源源的父母长期忙于工作,缺少父母的关心,所以很叛逆。王明昌联系上源源的父母,多次谈到孩子的情况,谈到家庭关心对孩子的影响,王明昌建议源源的父母常常回来看看孩子。功夫不负有心人,源源慢慢地懂事了,也有礼貌了,学习有目标了,成绩上来了。半年后,源源在全校的期末考试中数学考出了119分,其他各科都提高了不少,源源笑了,他的父母也笑了。 通过不懈的努力,王明昌取得了骄人的教学成果:2009—2011年连续三年被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”;2011年7月全镇的新课程课堂教学比赛活动中被评为初中数学学科十佳教师;2011年10月全镇举行的“制作大赛”活动中,他所制作的教学课件—《图形的认识》获得了“优质课件”;2011年12月,镇教育组织举办的“课内比教学”活动中,他获得全镇青年教师优质课比赛一等奖,并推荐到县里。 不少认识王明昌的人,都说他身上有一股使不完的“劲”。他说这个“劲”是来自于他对事业,对学生,对班主任工作的爱的激励,是优良的师德师风对他 的行为鞭笞。王明昌就是这样,用一颗至爱之心,一种至诚之情来关爱学生和积极努力的工作,在教师这个平凡的岗位升华自己。