七年级英语上导学案(预备篇至正文篇三单元)

七年级英语上导学案(预备篇至正文篇三单元) 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Starter Unit 1 Good morning! 第一课时 1a- 2e 【学习目标】知识与技能: 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 4.了解一些常用缩略字的含义。 过程与:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观:培养正确的交际观念。 【自主学习】 预习课本第1页至2页的和字母, 初步完成这两页的书上任务。 【自学】 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d?i:/ Hh / eit? / 4.正确书写字母。 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Summarization Self-exploration Exploration Improvement 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习(5’) 两人小对子:(2’) 展示一:(6’) 1.写出1a图中人物的名字 1. 同桌间互相配合对话展示(分层展A: Hello, Frank! 2.听读(1b): 练读1a图中的对话，示) B: Hello, Alice! ?:听第一遍录音，跟着录音注意语音语调。 展示二:(6’) 节奏，体会一下这段对话的2. 仔细阅读自编新正确读出8个字母 A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) 语音语调和情境氛围。 对话，帮同学找出对以及字母正确书写展B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) ?:听第二遍录音，模仿录音话中出现的错误。 示。 自编新对话(不少于4句): 中说话人的语音语调跟读。 Step2:对话操练与拓展(5’) 组内合作:(3’) 1.大声自由练读课本中的对1 小组内统一订正 话范例，: 1a，2b。 ?大声通顺的朗读 2组长根据自己的展 ??流利自然的诵读 示分配任务，带 2.通过今天的听读学习，你领组员在组内进行 知道如何用英语问候他预展，准备在本组展 人,自编新对话于自编新示区进行展示。 对话处。 Step 3 听读: 1听录音并跟读 (2a) 2听录音，根据所听到的顺 序编号(2b) Step 4 写练: 1. 观察并按笔画抄写(2c) 2. 补全字母(2d) 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’) 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 一、写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 二、写出下列字母相邻的字母。 ____Bb Cc_____ Ee____ Gg Ff____ Hh _ 三、_______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 四、 — Good morning, Mary. —___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 五. 选择题。 ( )1.―不明飞行物‖的英文缩写是_______. A. UFO B. HB C. CD D. BBC ( )2. ―美国篮球协会‖的英文缩写是 。A. USA B. NBA C. ABC D. PBA ( )3. 在市场上购买衣服时，看到的表示―中‖号的字母。 A. S B. L C. M D. XL ( )4.早上和同学见面时，应该说 。 A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening D. I'm OK ( )5.―中国中央电视台‖的英文缩写是_______。 A. CCTO B. VOA C. CCTV D. TV 【拓展提升】 1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si:/________ 2)/di:/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6)/eit? /_________ 7)/i:/________ 2.写出下列大写字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 3.写出下列缩略词的意思。 HB________ CD ______ BBC______ 4.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1)海伦早上好～ 2)早上好，Alice 。 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ 审稿 【学习内容】Starter Unit 1 Good morning! 第二课时 3a-4d 【学习目标】(1)知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学会不同时段打招呼的用语。4.学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/) (2)过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 【自主学习】 预习课本第3页至4页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本 中对话的朗读。 【自学检测】 1. 小组看图片讨论引出对话。Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! --How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK. 2.小组练习。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I'm fine/OK, thanks. 3(语言学导学。 1)good ， fine ，都含有―好‖的意思，但在用法等方面存在着如下区别: good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指―人的品质好‖或―东西的质量好‖等意思。 如: Helen is a good children(海伦是一个好孩子。 2)fine侧重于表示―质量精细‖、―身体健康‖，还可以表示―天气晴‖等意，语气比good重。 如:—How are you,你身体好吗, —Fine，thank you(很好，谢谢你。 It is a fine day today(今天天气晴朗 4.补全对话。 ----Good evening. ---- . ----How you? -----I’m , . 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) Step 2. 对话范例: (5’) 1. 同桌间互相配对话展示(朗读，---Good morning, Helen! 1.听录音，为图片编号合练读3a中的对背诵，表演)。 --- Good morning, Bob! (3a)。 话，注意语音语 ---Good afternoon, Eric! ---Good 2.听对话并跟读(3c) 调。 展示二:(6’) afternoon, Grace! 3.听录音并跟读(4b) 2. 仔细阅读自编歌唱展示(我是小---Good evening, Helen! ---Good 4.听并跟唱(4d) 新对话，帮同学找歌手) evening, Dale! Step2:对话操练与拓展出对话中出现的 ---Hi, Alice! (5’) 错误，并用红笔批---Hi, Cindy! 1.大声自由练读课本中改，评出等级。 ---Hello, Frank! 的对话范例，看看自己组内合作:(3’) ---Hello, Dale! 能在哪个等级上达标: 1.组内相互间熟--How are you? --I'm fine(OK), ?大声通顺的朗读 悉人名并相互问thanks. ??流利自然的诵读 候。 ???在理解的基础上2.组内统一订正 流利背诵 4a。 2.通过今天的听读学3.组内一起练读 习，你知道如何用英语4c单词并一起找 不同时段打招呼以及熟出Aa和Ee的发 识朋友见面的问候语和音规律。(老师可 应答,快点结合课本内以提示) 容和以上对话范例，开4.组长分配展示等级评定: 动脑筋，自编新对话于任务。 随堂笔记自编新对话 处. 自编新对话(不少于六句): 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 【当堂检测反馈】(3’) 一、选择填空。 1. – Good morning. -- ____________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2. – Good evening, ____________. – Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. -- ___________________ -- I'm fine. A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you? 5. _____________ is a girl's name (女孩名). A. Bob B. Cindy C. Frank 二、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。 ,. I'm OK. B. Hi, Cindy. How are you? C. I'm fine, thanks. How are you? D. Hi, Dale. 正确顺序是:_____________________ 【拓展提升】 一、1.听录音跟读4b。2.听录音读一读4c中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/)。3.听录音学唱英语歌曲4d。 二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备 ______ 审稿________ 【学习内容】 Starter Unit 2 What’s this in English? 第一课时1a-2e 【学习目标】1)知识与技能 1.八个表示物体的单词cup,map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。 2.确认物体的句型:What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt. 3.区分a和an的用法。 4.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。 5.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。 2)过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。 3)情感态度价值观:培养乐于助人的精神。 【自主学习】 预习课本第5,6页的字母，单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本任务。 【自学检测】1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.正确抄写本节课字母。 3. 翻译下列单词。 ruler __________ map___________ pen___________ orange_________ jacket___________ quilt___________ key____________ what____________ is___________ 定向导学?互动展示 Self-study& Cooperation& Show& Conclusion& Summarization Self-exploration Exploration Improvement 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习 两人小对子:(2’) 展示一: 1. 听对话并跟读(1b) 1. 同桌间互相配对话展示(朗读，What is this in English? 2. 听对话并跟读(2a) 合练读1a中的对背诵，表演)。 It's a /an map/ orange/ jacket/ key/ 3. 听录音，为字母编号话，注意语音语展示二: (2b) 调。 答案以及字母书pen /ruler /quilt. Step2:对话操练与拓展 2. 仔细阅读自编写展示 1.大声自由练读1a图片新对话，帮同学找自编新对话(不少于六句): 中的对话范例，看看自出对话中出现的 己能在哪个等级上达错误，并用红笔批 标: 改，评出等级。 ?大声通顺的朗读 ??流利自然的诵读 组内合作:(3’) ???在理解的基础上1.小组内统一1a， 流利背诵 2b,2c,2d答案 2.通过今天的听读学2.组内分配展示 习，你知道如何用英语任务。 确认物品，快点结合课 本内容和以上对话范等级评定: 例，自编新对话于随堂 笔记自编新对话处。 Step 3 我会做 1.找字母(1a) 2.正确书写字母(2c,2d) 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 【当堂检测反馈】 一、选择大小写不一致的一组字母。 ( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk ( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd ( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh ( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj ( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd 二、选择填空。 ( ) 1. What's this ____ English A on B in C at D for ( ) 2. ---- What's this? ---- It's _______ orange. A a B an C / D am ( ) 3. ---- What's this? ---- It's a ________. A egg B orange C map D apple ( ) 4 ---- _____________. ---- It's a key. A What's this? B What color is it? C Spell it. D How are you? 五 拓展提升 一、写出下列字母相应的大写或小写形式。 1. K 、M 、O、 R、 I _______________. 2. j 、i 、n 、q、 o ___________________. 二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。 Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning. 三、写出下列缩略词的含义 P NBA Kg HB________ CD ______ BBC______ 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _____ 审稿________ 【学习内容】Starter Unit 2 What’s this in English?第二课时 (3a-4d) 【学习目标】(1)知识与技能: 1. 掌握下列重点单词: spell, please, 2. 掌握下列重点句子: ——What's this in English? —— It’s a key. —— Spell it, please. —— K-E-Y. 会大、小写字母 Aa---Rr . 4.掌握元音字母I和O的发音 3. (2)过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。 (3)情感态度价值观:培养与人合作的精神。 【自主学习】 预习课本第7,8页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本中的任务 【自学检测】1.按顺序默写出所学大、小写字母 。 2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子: 展示一: 1.听录音，为图片编号1. 同桌间互相配对话展示 ——What's this in English? (3a) 合练读3c,3e中的 —— It’s a key. 2.听录音，补全3a中单对话，注意语音语展示二: —— Spell it, please. 词 调。 4c,4d朗读展示 —— K-E-Y. 3.听对话，并反复练习2. 仔细阅读自编 对话(3c)。 新对话，帮同学找自编新对话(不少于2个对话): 4.听对话，为单词编号出对话中出现的 (3d)。 错误，并用红笔批 5.听录音并跟读(4c)。 改，评出等级。 Step2:对话操练与拓展 1.大声自由练3c,3e,看组内合作: 看自己能在哪个等级上1.小组内统一订 达标: 正预习答案。 ?大声通顺的朗读 2.组长组织成员 ??流利自然的诵读 一起反复4c,4d, ???在理解的基础上并归纳元音字母 流利背诵 Aa,Ee,Ii,Oo常发 2.通过今天的听读学音。(老师提供帮 习，结合课本内容和以助) 上对话范例，自编新对3.组长根据自己 话于自编新对话处. 的展示方案分配 等级评定: 任务，带领组员在 组内进行预展，准 备在本组展示区 进行展示 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 【当堂检测反馈】(3’) 一、选择方框里的词完成下面对话。 What’s 、 in 、 this 、 an 、 am 、 it 、 It’s 、 a 、 How、 Good、 1. A: ____________ are you? B: Fine, thanks. 2. A: ____________ this, B: It's ―A‖. 3. A: What's this ______English? B: It's _____ orange. 4. A: How are you? B: I______ fine. 5. A: What's this? B: ________ a map. 6. A: What's _______? B: It is an egg. A: Spell _________,please. B: E—G—G, egg. 7. A: Good afternoon. B: __________ afternoon. 8. A: What's this? B: It's _______ key. 二、英汉词组互译 。 1(用英语_____________ 2(一床被子_____________ 3(一个橙子____________ 4(一件上衣___________ 5(一幅地图_____________ 6(一只钢笔____________ 7(in Chinese_________ 8(a key ______________ 9.thank you____________ 【拓展提升】 1.听3a,3b,3d，小组检查、核对 . 2.比一比:补全所缺字母以及根据首字母为单词编号，看谁写得又快又准。 3. 总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。 4、找出下列一个与其它三个发音不同的一项。 ( ) 1. A. Dale B. Grace C. Frank ( ) 2. A. hi B. quilt C. fine ( ) 3. A. evening B. Helen C. pen ( ) 4. A. E B.G C. A ( ) 5. A. J B. C C.H ( ) 6. A. D B. O C.B 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备 ____ 审稿________ 【学习内容】Starter Unit 3 What color is it ? 第一课时 1a—2e 【学习目标】 知识与技能:1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, purple,brown. 2.复习字母A-R。 3.学会用―---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.‖句型对颜色进行提问并回答。 4.缩略词的了解掌握。 过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示颜色的单词及目标句型。 情感态度与价值观:培养乐于助人的精神。 【自主学习】 1 借助录音机认读P87页P9—p10的单词。单词要读熟，理解汉语意思。完成 1a,1c,2a,2c,2d,及2e a 中的字母结对反复练习下列句型。 2 读1a对话以及2a字母，翻译，利用1 What’s this? It’s V. What color is it? It’s red. 【自学检测】一、写出下列字母的左右邻居。 1._____Ss _____ 2._____ Vv____ 3._____Ww____ 4._____Yy ____ 5. _____ Tt_____ 6.____Xx_____ 一、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线 HB CCTV CD UFO P UN NBA kg BBC S/M/L 1.联合国____________ 2. (美国)全国篮球协会____________ 3. 激光唱片____________ 4.硬黑____________ 5. 不明飞行物____________ 6. 千克____________ 7. 中国中央电视台____________ 8. 英国广播公司____________ 9. 停车____________ 10.大/中/小号_____________ 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步演 10′ 12′ 练 10′ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) What’s this? It’s Y. (5’) 1. 同桌间互相配对话展示 What color is it? It’s yellow. 1.听录音并跟读(1b)。 合练读1a中的对展示二:(6’) 自编新对话(不少于六句): 2.听录音并跟读(2a)。 话，注意语音语字母背诵展示 3.听录音，为字母编号调。 字母书写展示 (2b)。 2. 仔细阅读自编 Step2:对话操练与拓展新对话，帮同学找 (5’) 出对话中出现的 1.大声自由练读1a中的错误，并用红笔批 对话范例以及2a中字改，评出等级。 母，看看自己能在哪个 等级上达标: 组内合作:(3’) ?大声通顺的朗读 小组内统一听力 ??流利自然的诵读 答案。 ???在理解的基础上组长检查组员书 流利背诵 写情况并给予订 1. 通过今天的听读学正，组长根据展示 习，你知道如何用方案分配任务，带 英语对颜色进行提领组员在组内进 问并回答,结合课行预展，准备在本 本内容和以上对话组展示区进行展 范例，自编新对话示。 等级评定: 于自编新对话处。 Step3 抄写练习 按要求完成1a,2c,2d以 及2e的任务。 【当堂检测反馈】一、 连词成句 (注意句首字母大写及句尾标点符号)。 1) is, this , English , what, in 2) color, it , what , is 3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please 5) pens， are, what , the, color 一、单项选择。 ( )1(It's ___________ black(It's ________ black ruler( A. /; / B(a;, C(,;a D(a;a ( )2. — ________ is that quilt? —It's black( A. Which color B(How color C(What color D(What's color ( )3(一What's this? 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 一It's ______ ― Nn‖ and______ ― Mm‖. A(a, a B(an , an C(a , an D(, ( )4(What's that _____ English? A(at B(to C(in D(on ( )5(一What color is her jacket? 一It's _______. A(an orange B(orange C(the orange D(a orange ( )6. —What's this? —________ a map. A. Its B. This is C. That's D. It's 【拓展提升】 一、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内 A B ( )1(Good morning，class! a(It's green( ( )2(Hello! b(Fine(thank you( ( )3(What color is it? c(It's ―M‖ ( )4(How are you，Jim? d(Hello! ( )5(What's this in English? e(M---A ---Y( ( )6(Spell it，please( f(Good morning( 二、 英汉互译。 1) 这把尺子是绿色的。 The ruler . 2)它是什么颜色, is it? 3)这把钥匙是黑色的。 The is . 4)那床被子是红色的。 The is . 5)这个橘子是橙色的。 The orange is__________. 三、汉译英完成对话。 1.这个用英语怎么说,_________________________________ 2.请拼写一下。_______________________________________ 3.它是什么颜色的,___________________________________ 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备____ _____审稿________ 【学习内容】Starter Unit 3 What color is it ? 第二课时3a—4d 【学习目标】 知识与技能:1.继续巩固学习表示颜色的词。 2.把26个字母按读音分类，将所学的26个字母按顺序朗读、默写， 学习元音字母，Aa Ee Ii Oo Uu 。 3.灵活应用句型，巩固掌握表示颜色和询问颜色的句型。 过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。 情感态度与价值观:培养与人合作的观念。 【自主学习】 预习课本第11和12页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本中的相应任务。 【自学检测】1.写出5个元音字母。 2.按顺序默写出26个字母大小写。 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步演 10′ 12′ 练 10′ Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一: What's this in English? (5’) 1. 同桌间互相配听力答案展示 It’s a key. 合练读3d中的对展示二: 1. 1.听录音涂颜色，比Spell it,please. 话，注意语音语对话展示。 K-E-Y. 一比看哪一组做得又快调。 展示三 What color is it? 2. 仔细阅读自编字母默写背诵展又好(3a)。 It's green( 新对话，帮同学找示，字母读音归类自编新对话: 2.听录音完成句子。小 出对话中出现的展示 错误，并用红笔批 组汇报，大声朗读句子 改，评出等级。 (3b),以及听完成表格 组内合作:(3’) (3c)。 1.小组内统一 3.听一听，读一读，归 3a,3b,3c,4a答案. 2.组长带领组员 纳总结字母读音规律 一起练读 (4c)。 4b,4c,4d。 3.组长根据展示 4.听唱(4b,4d) 方案分配任务，带 Step2:对话操练与拓展 领组员在组内进 (5’) 行预展，准备在本 1.大声自由练读课本中 组展示区进行展 中的对话范例，看看自 示。 己能在哪个等级上达 标: ?大声通顺的朗读 等级评定: ??流利自然的诵读 ???在理解的基础上 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 流利背诵 2.通过今天的听读学 习，你会唱字母歌了 吗,你会根据字母发音 为它们找到自己的家 吗,你会编像3d一样 的对话了吗, 【当堂检测反馈】一、从括号中选出一个填空。 1(How ________ you? (am, is ,are) 2(What ________ this in English? (am, is ,are) 3(What color is the pen? It ________ red. (am, is ,are) 4(What's this? It's ________ orange. (a, an ) 5. What's this? It's ________jacket. (a, an ) 6. It's ________ English book. (a, an ) 二、单项选择。 ( )1.. 全是辅音字母的选项是 ____ 。 A. Bb, Cc, Yy B. Xx, Vv, Ww C. Oo, Rr, Zz D. Bb, Pp, Ii ( )2. 小写字母书写时都占同一格的选项是 ____ 。 A. m, n, i B. k, l, c C. a, c, e D. f, g, j ( )3. 不是元音字母的选项是 ____ 。 A. Rr B. Aa C. Ii D. Ee ( )4. 书写小写字母时两笔完成的选项是 ____ 。 A. d B. k C. p D. u ( )5.下列说法错误的是 。 A(英语中句号是一个实心圆点。 B(英语句子的第一个词的第一个字母必须大写。 C(字母E由4笔写成。 D(小写字母f占三格。 三、补全对话。 A(How are you? B. Good evening! C. What's this in English? D. Thanks . E. Spell it, please. F. What color is it? A: Good evening! B: 1 A: 2 B: Fine, 3 A: 4 B: It's a quilt. A: 5 B: Q-U-I-L-T. A: 6 B: It's white. 四、句子配对。 ( )1(Spell it, please? A(Good morning! ( )2(Good morning! B(It's orange( ( )3(What color is that orange? C(Fine，thank you( ( )4(How are you? D(R-U-L-E-R, ruler. ( )5(Hello! Frank. E(Hello! Eric. 【拓展提升】一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)。 Aa ________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 Ee ________________________________________________________ Ii ________________________________________________________ Oo ________________________________________________________ Uu ________________________________________________________ Ff ________________________________________________________ Rr _______________________________________________________ 二.汉译英。 1)The________ (钥匙) is __________(红色)。 2)The ruler is__________(绿色)。 3)The quilt is ____________(白色)。 4)The________(钢笔)is_____________(蓝色)。 5)The jacket is _____________(黄色)。 三、根据中文所给提示内容，写出相应的英语句子。 1. 朋友早晨见面时打招呼。 2. 朋友之间见面询问对方身体状况。 3. 看见朋友手里有个物件你想知道其英语名字，你应该问: 4. 下午见面时的问候语。 5. 听见对方说了Fine, thank you. And you?后，你的回答应该是: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ __ 审稿________ 【学习内容】 Unit 1 My name’S Gina 第一课时 Section A 1a_--1c 【学习目标】1)能运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I'm …来介绍自己的语句。学会见面后的客套用语Nice to meet you. 【自主学习】 预习课本第1页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本 1a中的英文名称 【自学检测】 短语翻译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1.我的_____ 2.名字 _____ 3.时钟 _____ 4.我 _____ 5.好的，令人愉快的 ________ 6.遇见，相逢______ 7.你，你们_______ 8.什么______ 9嗨______ 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步 10′ 12′ 演练 10′ PartA 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) 方案一: (5’) 1. 对子间互相配A:Hi.My name is Gina 组长组织组员积1.仔细观察课本第一页合练读1a中的对 极有序地展示自的图片，写出图中的英话，注意语音语B:I am _____Nice to meet you 学指导1—2相对文名称 调。 应的课本听力训2对子间互相检2.看图上的三个小对话A:_________________________ 练题。 查随堂笔记的书 了解图片大意学习对话 写情况，互相纠 方案二: 错，并用红笔评出 1a 组长组织组员积等级。。 极有序地展示随3.听读: 堂笔记Part A部分 ?:听第一遍录音，跟着 五人互助组(3’) 的听力答案(要自编新对话(不少于六句): 录音节奏，听出录音里 求:板书展示于主小组内统一听力 的人名并感受对话里的 副黑板上) 答案， _________________________ 情境氛围。 ?:听第二遍录音，根据 十人共同体(5’) __________________________ 录音材料中提到的活动展示二:(6’) 组长根据自己的 频率在1b中填入相应情景体验，学以致 展示方案分配任___________________________ 的图片代号(1-3)。 用 务，带领组员在组 ?:听第三遍录音完成C组:根据右边内进行预展，准备___________________________ 右边PartA的对话填空 PartA的对话范例 在本组展示区进Step2:对话操练与拓展___________________________ 再自编新对话，创行展示。 (5’) 设情境，全组进行 ___________________________ 1.大声自由练读随堂笔自编新对话的情 记中的对话范例，看看境表演，最后进行 自己能在哪个等级上达小组间表演比赛。 标:?大声通顺的朗读 ??流利自然的诵读 ???在理解的基础上 流利背诵 【当堂检测反馈】(3’)空完成下面各题(关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1.name's = ________ 2.I'm= _______ 3.what's=______ 4很高兴见到你_________5你叫什么名字__________6我的名字叫辛迪__________ 自评: 师评: 批阅日期:____________ 一、基础题: 补全对话 1. —Hello,Bob,Nice to meet you . _____________________,Peter 2--_________________________ -My name is 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 3. -------你叫什么名字,-------我叫吉姆 What' s _______name? --_______Jim. / _______ _______ |Jim. 4. Hi Dale. ____________Cindy 5.--Good morning! My name_______Jack. --Good morning! I_______Gina. 二、发展题 :单项选择 ( )1. _______your name? --_______name' s Gina. A. What; I B. What' s; Your C. What' s; My D. What; My ( )2. _______, Li Lei. --Nice to meet you, too. A. Good morning B. How are you C. Nice to meet you D. Thank you ( )3. I'm Albert. Nice to meet you! -- _______ A. Hello! B. How do you do? C. Nice to meet you, too. D. Hi! ( )4. Hi My name -----Cindy. Hi I-----Anna A is , am B is ,is C .am , am D. am , is ( ) 5. This is_______ school. I study here. A. my B. his C. I D. her 三、提高题:按括号里的要求改写句子 1.My name is Gina . (对划线部分提问) ________________ Is your name? 2 The pencil is green (对划线部分提问) Color is it ? 3 Nice you meet to(连词成句) _______________________________ 4. —It's an orange. (对划线部分提问) __________________________in English? 5. her name is Cindy (对划线部分提问) _______________________her name? 【导学】Ms(指―女士‖，常用以称呼不愿别人称她为―夫人‖或―小姐‖的妇女，不指明婚否。放在其姓氏或 姓名前。 【拓展】(1) Mrs(指―夫人;太太‖，用以称呼已婚妇女。如:Mrs(Jones琼斯夫人 (2) Mr(指―先生;君‖，常用以称呼成年男子。有时也用以称呼具有官职的某些男人。如:Mr(Smith 史密斯先生Mr(President总统先生 (3) Miss指―小姐‖，用以称呼未婚女子或少女。如: Miss Brown布朗小姐 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:___________________________________________________________________ 今日不足:___________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 ____ 日期 _____ 主备_ ___ 审稿________ 【学习内容】Unit 1 My name’S Gina 第二课时 Section A2a---2d 【学习目标】1(熟练掌握本课6个单词.his/ and/ her/question/answer/look. 2(学会利用句型What is your/his/her name?询问他人姓名及介绍他人姓名以及回答。 【自主学习】 预习课本第2页的单词和对话, 初步理解图片对话含义 【自学检测】 短语翻译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 他的______ 和;又_______ 她的_______问题;难题_________ 答案;答复_________ 看_______ I am(缩写)_________ name is(缩写)________ what is(缩写)_________ 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步10′ 12′ 演练 10′ PartA 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) A: What is your name ? 方案一: (5’) 1. 对子间互相配B: My name is Alice 组长组织组员积合练读2c 2d1.仔细观察课本第2页A: What is his name? 极有序地展示自中的对话，注意语B: His name is Mike 学指导2至4相对的图片，结合四副图片音语调。 A: And What is her name ? 应的课本听力训2. 仔细阅读自编中的活动内容试想发生B: Her name is Eric 练题。 新对话，帮同学找 方案二: 的内容 出对话中出现的 组长组织组员积2. 听第2页2a的录音，错误，并用红笔批 极有序地展示随并按听到的顺序给书上改，评出等级。 PartB 堂笔记Part A部分 的对话进行编号[1-4]。 的听力答案(要 3. 听录音，完成随堂笔五人互助组(3) 求:板书展示于主Tom Alice Eric Bob 副黑上) 记Part A处的对话填小组内统一听力Mike Jake Mary Ms Miller 方案三: 空。 答案，并针对听力He she I her his 4. 看第2页2B部分的内容简要归纳代组长带领组员积you your my me 人名，弄清楚表格中每词的用法。 极有序地展示随 个单词的读音，听录音， 堂笔记Part B的听 在PartB中圈出所听到 自编新对话(不少于六句): 力答案。 的人名和代词 Step2:对话操练与拓展 原音呈现，竞读展 —————————————_ (5’) 十人共同体:(5’) 示 1.大声自由练读随堂笔组长根据自己的A组:尽可能多的____________________________ 记中的对话范例，看看展示方案分配任将随堂笔记中的____________________________ 自己能在哪个等级上达务，带领组员在组对话范例采用朗 标: 内进行预展，准备读，诵读，赛读和____________________________ ?大声通顺的朗读 在本组展示区进赛背等方式展示____________________________ ??流利自然的诵读 行展示。 本组读的采。 ???在理解的基础上D组:根据本组遴____________________________ 流利背诵 选的优秀自编新 自编新对话处(要求运对话，创设情境， 用今日所学句型，也可全组进行自编新 结合已学知识适当拓对话的情境表演。 展)。 【当堂检测反馈】(3’)蒋下例句子 翻译成英语 他叫什么名字,__________________________? 他的名字叫Alan____________________. 她叫什么名字, _______________________,她的名字叫Jenny.______________________. 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:_______ 一、基础题:1(小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name( ) 2.个人理解下列对话，并且连线 ,:Hello! What's your name? ,:Her name is Jenny. ,:What's his name? ,:My name is Gina. ,:What's her name? ,:His name is Dale 二、发展题 :单项选择。 ( )1. ______? __It is a red pen A. What's this in English? B. What color is it? C. Is it red ? ( )2. What's your name? —______ name's Jenny.. A.My B. Your C. His ( )3. What is his name? _____name is Tom A Her B She C. His ( )4. I ______ Tony. What's your name? A.is B. am C. are ( )5. What's her name? — ______ name is Jenny White. A.Her B. Its C. His ( )6. ____you Alice? A Are B Is C. Am ( )7. What's ____ name? Her name is Gina. A. She B. Her C . His ( )8. Good afternoon ! My name ____Bob. Good afternoon ! I ___Dale A .is , is B. am, is C . is , am ( )9. What's her name ? Her name is ________ A. Dufangfang B . Du Fangfang C. Du Fang fang ( )10. ____is Mary , ______name is Jim A. His , I B . Her , My C . She , I D. He , me 三、提高题: 用所给词的适当形式填空。 1. This is _____ ( I ) quilt . 2. What is ________ (you) name ? 3.What's ________(she) name ? 4. This is my good friend. _____(he) name is Alan . 5.—Hello ! ______name is Dale . --Hello ! _____ am Frank .( I ) 6. This is a boy,and ______,he,name is Tom . 7.That is a girl , and ______,she,name is Kate . 8. ______ ,I,am a boy . 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: ______________________________________________ 今日不足:___________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 __ 日期 ____ 主备__ __ 审稿_____ 【学习内容】 Unit 1 My name’S Gina 第三课时 Section A 2a--2c 【学习目标】学会用句型Is he/she ….Are you….一般疑问句问他人姓名以及能做出肯定与否定回答 【自主学习】 预习课本第3页的单词和对话, 初步理解Grammer focus的含义并完成课本3a 3b 【自学检测】 短语互译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 是的_______不是_______ What's_______I’m________ name's________ he's ________ she's _____ 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步 10′ 12′ 演练 10′ PartA对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) (5’) 1. 对子间互相配原音呈现，竞读展A: What's your name? 1.阅读课本第3页的合练读Grammar 示:尽可能多的将B:My name is Tom Grammer Focus和下Focus中的对话，随堂笔记中的对A: Are you Tom? 面的表格，并将不懂得注意语音语调。 话范例采用朗读，B:Yes I am 勾画出来 2. 仔细阅读自编诵读，赛读和赛背A: What's her name? 2结合Grammar Focus新对话，帮同学找等方式展示本组B: __________________ A:Is she _______________? 完成右边的PartA,PartB出对话中出现的读的风采。(尽可 B:No ______________________ 部分 错误，并用红笔批能多地调动全班 3.再次阅读Grammar 改，评出等级。 的竞读氛围) Focus并完成3a与3b 展示二:(6’) PartB Step2:对话操练与拓展 情景体验，学以致Are you Jenny? (5’) 十人共同体:(5’) 用 Yes____________No____________ 1.大声自由练读随堂笔组长根据自己的C组:将本组遴选Is he Dale? 记中的对话范例，看看展示方案分配任的优秀自编对话Yes________ _ No____________ 自己能在哪个等级上达务，带领组员在组写在本组展示区Is she Mary? 标: 内进行预展，准备内，并采用对读，Yes_____________N0____________ ?大声通顺的朗读 在本组展示区进朗读，诵读等方式 自编新对话(不少于六句): ??流利自然的诵读 行展示。 进行班级或小组 ____________________________ ???在理解的基础上 诵读对抗赛，展示 流利背诵 本组的诵读风采。 ______________________________ 2.通过今天的听读学(要求简要讲解 习，你知道如何用英语频度副词的用法) ______________________________ 询问他人的名字吗,快 点结合课本内容和以上D组:根据本组遴 ______________________________ 对话范例，开动脑筋，选的优秀自编新 自编新对话于随堂笔记对话，创设情境， ______________________________ 自编新对话处(要求运全组进行自编新 用今日所学句型，也可对话的情境表演。 ______________________________ 结合已学知识适当拓 展)。 【当堂检测反馈】(3’) 翻译成英语(关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1你叫什么名字_____________ ? 2我叫安妮 ______________ 3你是安妮吗 ___________________________________? 4.是的，我是安妮____________ ____ 5.不，我不是安妮__________________________________ 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:______ 一、基础题:用Be动词填空。 1. I _______ Peter Hunt. 2. My name _______Bill. 3. I _______twelve. 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 4. My family name_______White. 5. _______she Kate? 6. Her name _______Gina. 7. _______your phone number 22335? 8. _______you Tom? 9. It _______my book. 10. My teacher_______Mr Green. 二、发展题 :单项选择。 ( )1. My name ____Mary A.is B. am C.are ( )2. What's ___________name? Her name is Mary A. my B. your C. her ( )3. _______- your name ? A. Whats B.What C. What's ( )4. I ____Tony Miller A. am B. is C. are ( )5. Are you Jenny? _________________- A. Yes ,you are B. Yes I am C. Yes I am not ( )6. He ____my English teacher A .is B. am C. are ( )7. You and I ____good friends A .is B. am C. are ( )8. Is he your brother( 弟弟 _)?Yes_____ A.he is B. he is not C. she is ( )9. Are they your classmates( 同班同学 ). No --------------- A. He is B.they are C. they are not ( )10. Jenny __________my friend( 朋友 ) A .is B. am C. are 三、提高题:按括号里的要求改写句子 1. Are you Tom? (做否定回答) ___________________________ 2. ,er name is Alice. (对划线部分提问) ___________________________ 3. Is she your mother( 妈妈 ) (做肯定回答) __________________________ 4. 那是你的直尺吗,. (翻译成英语) Is that __________________ ? 5. 你是老师吗,(翻译成英语) _______________a teacher? 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:____________________________________________________________________ 今日不足: ____________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 _ 日期 ___ 主备_ __ 审稿______ 【学习内容】 Unit 1 My name’S Gina 第四课时 SectionB 1a--- 1f 【学习目标】1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2.熟练应用句型What's your phone number? It's 3.掌握一些常用数字(如110，121，119，114，120等)的实际意义。4.填写通讯录 【自主学习】预习课本第1页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成课本 1a中的周末活动清单 【自学检测】 小组预习，准确翻译下列单词和短语。 零_____ 一______ 二______ 三______ 四_____ 五______ 六_____ 七_____ 八____ 九______ 数字_______ 电话号码________________ 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步 10′ 12′ 演练 10′ Step 2. 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) A: What is your name? (5’) 1. 对子间互相配原音呈现，竞读展B:____________________________ 1. 1. 听第4页 1a的录合练读1a中的对示 A:What is your telephone /phone 音，并跟读 话，注意语音语1:尽可能多的将number? 2. 听第4页1b的录音，调。 随堂笔记中的对B:________________________ 并按听到的内容将你听2. 仔细阅读自编话范例采用朗读，A:What is his telephone 到的号码写出来。 新对话，帮同学找诵读，赛读和赛背number? 3. 听1d和1e的录音并出对话中出现的等方式展示本组B;____________________________ 完成1d合1e的内容，错误，并用红笔批读的风采。 A:What is her telephone 并完成右边的对话练习 改，评出等级。 2:通过带读和原number? 音呈现的方式展B:____________________________ 五人互助组:(3’) 示本组听力理解 Step2:对话操练与拓展小组内统一听力部分的答案，并写 自编新对话(不少于六句): (5’) 答案。 在黑板上。 1.大声自由练读随堂笔 展示二:(6’) ______________________________ _________________ 记中的对话范例，看看十人共同体:(5’) 情景体验，学以致 自己能在哪个等级上达组长根据自己的用 ______________________________ 标: 展示方案分配任3:将本组遴选的 ?大声通顺的朗读 务，带领组员在组优秀自编对话写______________________________ ??流利自然的诵读 内进行预展，准备在本组展示区内， ______________________________ ???在理解的基础上在本组展示区进并采用对读，朗 流利背诵 行展示。 读，诵读等方式进 ______________________________ __ 2自编新对话于随堂笔 行班级或小组诵 记自编新对话处(要求读对抗赛，展示本______________________________ ____ 运用今日所学句型，也组的诵读风采。 可结合已学知识适当拓(要求简要讲解 展)。 频度副词的用法) 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’)按照规律填入所缺的数字(独立完成，做完后相互批阅。) 1.______ one two _______ four 2. two four_______ ________ten 3.ten ______ ________ seven six 4. one three ________ _________ nine 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:_______ 一、基础题: 写出下列数字的特殊意义。 1. 110___________ 2. 121_________ 3. 119,,,,,.114,,,,, ,.120,________ 6. six +one =_______ 7. ______ -two = two 8. _______-five= five 二、发展题 :单项选择。 ( )1. Hello, Linda. I’m Jim. ______. —Nice to meet you, too. A. How are you B. Nice to meet you C. Hello 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 ( )2. What's your name? —______ name's Jack Smith. A.My B. Your C. His ( )3. What’s her telephone number? ,______. A. It’s B. It’s her telephone number. C. Her is 4265830 ( )4. What's four and three? --It' s_______. A. seven B. eight C. nine ( )5. What's his telephone number? —______ telephone number is 55,-,,,2. A.My B. His C. Her ( )6. My phone number is 649-2005. It's read________. A. six-four-nine-two-zero-zero-five B. six-four-nine-two-zero-zero and five C. six-four-nine-two-zero-double-five ( )7. How ______ your mother, Linda? A. is B. am C. are ( )8. My father is a teacher. ________ phone number is 546807. A. He B. His C.. Her ( )9. What’s your car number ? ,______ 665488. A. I’m B. I am C. It’s ( )10. Three and five________eight A. is. B. am. C.are. 三、提高题:(按要求完成句子) 1. My telephone number is 456-8523 .(对画线部分提问) ________ _______ ______ telephone number ? 2. What's your QQ number?. __________________________ 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:________________________________________________________________- 今日不足___________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 _____ 日期 _____ 主备_ ___ 审稿________ 【学习内容】 Unit 1 My name’S Gina 第五课时 SectionB 2a---2c 【学习目标】通过对话的操练熟悉掌握本节课的六个词汇(first name /last name /boy /girl)2正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异 3学会询问他人名和姓的句 【自主学习】 预习课本第3页的语法和对话, 初步理解语法和对话含义并完成课本2a、2b、2c 【自学检测】 1)试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。 ( Gina Miller) First name :________ Last name: ________ 完成 3a /3b.(F:名____________ L:姓 _________ 相应内容写在黑板上展示) 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation & Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步10′ 12′ 演练 10′ PartA.. 对话范例: Step1:对话学习(5’) 两人小对子:(2’) 展示一:(6’) 1.看图并根据图片内容1. 对子间互相配竞读展示 A: Hello! What's your name? 完成2a 合练读PartA中1:尽可能多的将B: My name is Jack Smith. 与右边的PartA部分与的对话，注意语音随堂笔记中的对 PartB部分 语调。 话范例采用朗读，A: What's your first name ? 2.看课文第五页的短文2. 仔细阅读自编诵读，赛读和赛背B: My first name is________ 并完成右边的PartC部新对话，帮同学找等方式展示本组 分 出对话中出现的读的采，并将答案A: What's your last name? Step2:对话操练与拓错误，并用红笔批板书在黑板上。 B: My last name is______ 展(5’) 改，评出等级。 展示二:(6’) 1.大声自由练读随堂笔 情景体验，学以致PartB. 完成自己的表格 记中的对话范例，看看 用 Full name: ___________________ 自己能在哪个等级上达十人共同体:(5’) 2:将本组遴选的 标: 组长根据自己的优秀自编对话写First name:___________________ ?大声通顺的朗读 展示方案分配任在本组展示区内， ??流利自然的诵读 务，带领组员在组并采用对读，朗Last name:__________________ ???在理解的基础上内进行预展，准备读，诵读等方式进自编新对话(不少于六句): 流利背诵 在本组展示区进行班级或小组诵 2.通过今天的听读学行展示。 读对抗赛，展示本——————————————— 习，你知道如何用英语 组的诵读风采。D ——————————————— 询问他人的周末活动组:根据本组遴选 吗,快点结合课本内容的优秀自编新对 ——————————————— 和以上对话范例，开动话，创设情境，全 脑筋，自编新对话于随组进行自编新对——————————————— 堂笔记自编新对话处 话的情境演。 ——————————————— ——————————————— 【当堂检测反馈】(3’) 根据你和身边朋友的名字完成下面的表格 Your friends’ Name Your First name Last name Phone number 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:________ 一、基础题: 准确翻译下列单词和短语。 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 第一_______ 最后的_______;男孩_______ 女孩______ 名字(短语)_________ 姓氏(短语) _________ hello(近义词)____________ first(反义词)____________ 二、发展题 :单项选择。 ( )1. What's _______ name? ——His name is Jack. A. her B. his C. my D.your ( )2. Jim is my first name and King is my last name. My full name全名) is_______ A. Jim B. King C. King Jim D. Jim King ( )3. What's her first name? —— Her _______ name is Jenny. A. last B. first C. phone D. / ( )4. Her name's Alice King. King is her________. A. last name B. first name C. middle name D. full name ( )5. Nice _______ meet you. ——Nice _______ meet you.，too. A. in B. to C. hi D.at ( )6. What's her name? ——______ . A. a girl B. a boy C. Linda D.Jim ( )7. What's the girl's name? ——______ name is Mary. A. His B. My C. Her D.Your ( )8. What's the boy's name? ——_______name is Francisco. A. Her B. His C. It's D. it ( )9. I ______ Tony. What’s your name? A.is B. am C. are D. be ( )10. His name is Bill Gates. We call him ______. A. Mr Bill B. Mr Gates C. Mrs Gates D.Mrs Bill 三、提高题: 1. What is your name? (根据问题回答问题) _________________________________________ 2. My name is Gina . (对划线部分提问) ____________________________________________? 3. What is your first name ? (根据问题回答问题) ____________________________________________ 4. My first name is Tony(对划线部分提问 ___________________________________________? 5. My last name is Green. (对划线部分提问) _________________________________________ __? 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:_______________________ 今日不足:_________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 _____日期 ______主备__ 审稿________ 【学习内容】 Unit 1 My name’S Gina 第六课时 Section B 3a—Self check 【学习目标】 通过自己制作抽认卡复习并熟悉掌握本单元的重难点 并完成课本3a 3b 3c中的内容 【自主学习】 预习课本第6页的单词和对话, 【自学检测】 短语翻译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1.名字_________________ 2.姓 ________________ 3.名_____________ 4.电话号码 _____________ 5.身份证__________________ 6.他的________________ 7.她的___________ 8.很高兴见到你___________ 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同步 10′ 12′ 演练 10′ PartA.. 对话范例: Step1:对话及听读学习两人小对子:(2’) 展示一:(6’) 方案一: (5’) 1. 对子间互相配A: A: Hello! What's your name? 组长组织组员积1.仔细观察课本第6页合练读1a中的对B: My name is Jack Smith. 极有序地展示自的图片与内容并完成话，注意语音语学指导1—2相对3a ， 3b 的表格,调。 A: What's your first name ? 应的课本以及题同时完成右边PartA 2. 仔细阅读自编卡训练题。 B: My first name is________ 新对话，帮同学找方案二: 出对话中出现的A: What's your last name? 组长组织组员积 错误，并用红笔批极有序地展示随B: My last name is______ 2请根据3a与3b的内改，评出等级。 堂笔记Part A部分A: What's your phone number? 容制作一张你朋友或者 的答案(要求:板B: ___________________________ 家人的ID卡,完成右边 书展示于主副黑 板上) 的PartB PartB 方案三: 组长带领组员积 十人共同体:(5’) Full 极有序地展示Part 组长根据自己的name B的答案 Step2:对话操练与拓展展示方案分配任 展示二:(6’) First name (5’) 务，带领组员在组情景体验，学以致1.大声自由练读随堂笔内进行预展，准备 用 记中的对话范例，看看在本组展示区进Last 1，将本组遴选的name 自己能在哪个等级上达行展示。 优秀ID卡写在本 标: Phone 组展示区内，并采?大声通顺的朗读 number 用对读，朗读，诵??流利自然的诵读 自编新对话(不少于六句): 读等方式进行班 ???在理解的基础上 ______________________________ 级或小组诵读对 流利背诵 抗赛，展示本组的______________________________ 诵读风采。 ______________________________ _____________________________ _ _____________________________ ______________________________ 【当堂检测反馈】(3’) 1(根据句意及提示完成句子(关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1. --What' s your t__________ n__________? --It's 838-2976. 2.--W_______ is your narne? --My name' s Jenny. 3. --What's her l_______ name? --Smith. 4. --M_______ name' s Jenny. --I' m Gina. 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:_____ 一、基础题: 根据下面的身份证信息完成句子。 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 First Name:Alan Last Name:Miller Phone Number: 535—38296 1. ? --Alan. 2.--What's his last name? -- ____________________ 3. -- ? --It's 535-38296. 二、发展题 : (用方框中的单词填空) 。 telephone meet it's his your number is last hello her Bob: My name (1) __________ Bob. Gina: (2) __________, Bob. I’m Gina. Bob: Nice to (3) __________ you, Gina. What's your (4) __________ name? Gina: (5) __________ Miller. What's (6) __________ last name? Bob: It's Green. My full(完全的) name's Bob Green. What's your (7) __________ number, Gina? Gina: It's 8876-4021. And your telephone (8) __________, Bob? Bob: It's 5793-8216. What's that girl's name, Gina? Gina: (9) __________ name's Linda. What's that boy's name? Bob: (10) __________ name's Tony. 三、提高题:按括号里的要求改写句子 1(His name’S Jack Smith((就画线部分提问) What’S his _______ _______ ? 2(My telephone number is 587—3573((就画线部分提问) ____________ _______ telephone number? 3(What’S her name( (用Lisa作出回答) _______ _______ is Lisa( 4(The boy‖last name is Miller((改为同义句) The boy’s ___________ __________ is Miller( 5. 你姓什么, — What's your _____ _____ ?(译成英语 ) 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:___________________________________________________________________ 今日不足:___________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ __ 审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第一课时 :Section A 1a--1c 【学习目标】1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2.学会介绍人，识别人。 3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Is this / that... 4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, those grandparents (2) 代词: these 、 5.名词的单复数. 【自主学习】 预习课本第7页的单词和对话, 初步理解介绍他人的句型和名词的单复数。 【自学检测】 短语翻译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1.我的妈妈___________ 2.他的祖父母 __________ 3.她的弟弟 ___________ 4.这些是________________ 5.那是我的家人，那是我的父母。_______________________________________________________ . 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation& Show & Conclusion&SummarizSelf-exploration Exploration Improvement ation 【自学指导】 【小组展示】 随堂笔记 【合作探究】 内容?学法?时间 内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同内容?形式?时间10′ 12 步演练 10′ 自编新对话(不少于六Step1:对话及听读写两人合作:(2’) 展示一:(6’) 句): 学习(4’) 1. 两人互相配合练读竞读展示 1.朗读: 1a中的单词及对话，1:采用朗读，诵 ?: 大声朗读本页的注意语音语调。 读，赛读和赛背等 单词 2. 仔细阅读自编新对方式展示本组对 ?: 能拼写本页单词 话，帮同学找出对话1a单词及对话读 ?:大声朗诵图片上中出现的错误，并用的风采。(尽可能 的对话。 红笔批改，评出等级。 多地调动全班的 2.听录音，完成1b部小组互助学习:(8’) 竞读氛围) 分的听力。 1(组内核对1b听力2:展示本组1b Step2:对话操练与拓答案. 听力部分的答案。 展(6’) 2.熟练运用介绍人的展示二:(6’) 1.大声自由练读图片句型: This/that is以及 情景体验，学以致_______________________ 1a对话，看看自己能These/those are和询用 ____________________在哪个等级上达标: 问人的句型 Is this/ 1:将本组的优秀____________________?大声通顺的朗读 that......Are 自编对话采用对____________________??流利自然的诵读 these/those........... 读，朗读，诵读等____________________???在理解的基础3.看1a图片,用句型所方式进行班级或________________________________________上流利背诵 学句型依次介绍Dave 小组诵读对抗赛，____________________2.通过图片范例，开动的其他家人，小组竞展示本组的诵读____________________脑筋，自编新对话于赛看谁介绍的最多. 风采。(要求简要____________________随堂笔记自编新对话3.小组为单位，学习名讲解频度副词的____________________处(要求运用今日所词的单数变复数的规用法) ________________________________________学句型，也可结合已则。 2:展示对Dave ____________________学知识适当拓展)。 的其他家人的介________________ Step3:自己学习绍。 (P77-78)名词的单3:名词单数变名 复数. 词复数的展示。 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’) 英汉互译 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) his friends___________ these boys___________ her grandmother____________你的父母___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________ 这是我的祖父母_______________________________ 那 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 是我的姐姐_______________________ 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 一、 基础题: 选用this，that，these或those填空. 1. Mom,_________is my English teacher,Ms Brown. 2. What is _______ over there(在那边), 3. --Are_______your keys? –Yes , ______ are. 4. --Are_________your pencils?—No, thers are my pencils. 5. –Hello,_______is Jane. Is ______ Peter? _Yes, Peter speaking. 二、发展题 :单项选择。 ( ) 1. ________ is my aunt, Mary. A. These B. This C. He ( ) 2. ________ my sisters. A. These are B. This are C. These is ( ) 3. His mother’s ________ is his grandmother. A. grandfather B. grandmother C. mother ( ) 4. This is Mary and that is Kate. ________my ________. A. She’s, friend B. They’re, friends C. They’re, friend ( ) 5. Those my . A. are; friends B. are; brother C. is; brothers ( ) 6. — Is she your aunt? — . A. She’s my aunt B. Yes, she is C. No, she is ( ) 7. My uncle and aunt teachers. A. am B. is C. are 三、提高题:用单词的适当形式填空. 1. Look, this is _________(I) mother. 2. His father _____(be) a teacher. 3. My friends _____(be) students. 4. That is his _________(brother),these are his _________(sister). 5. This _______ ( be )my sister,This is my mother. 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:________________________________________________________________________________ 今日不足:________________________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ __ 审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第二课时Section A 2a—2d 【学习目标】1.掌握介绍人的句型: This / that is..以及These / Those are和询问人的句型 Are these/ those..? 2.通过介绍自己的家人或朋友学会与同学友好相处，关心他人。 【自主学习】预习课本第8页的单词和对话, 熟记2a单词，并反复阅读2d对话。 【自学检测】 短语翻译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1.早上好，萨莉______________2.这是你的弟弟吗,______________ 3.见到你很高兴 ______________ 4.Are these your parents?_______________________5.那些不是我的朋友。__________________________ 6. have a good day!______________ 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation&ExplShow & Conclusion & Self-exploration oration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同10 12 步演练 10′ Step1:对话及听读学三人小对子:(2’) 展示一:(4’) ____________________习(5’) 对子间互相配合练听力展示，2a,2b ________________________________________1.带上一张全家照，用读2d中的对话，注展示二:(8’) ____________________this/thatis...,these/tho意语音语调。 情景体验，学以致____________________se are....向同学介绍四人互助组:(5’) 用 ____________________你的家人。 1.小组内统一2a,2b1.两人一组，展示____________________2.听读: 答案 2c. ____________________ ____________________?:听第一遍录音，跟2.小组内完成2c的2.每组选出一名____________________着录音节奏，体会一练习. 代表对合作探究____________________下这段对话的语音语3.讨论This is my 的讨论问题进行____________________调和情境氛围。 sister, 展示。 ____________________?:听第二遍录音，完This isn’t my sister.3(根据组长安排，____________________ ____________________成2a. 之间的关联。 对2d进行角色扮____________________ ?:听第三遍录音，完4. 讨论These are 演，不能带书本____________________成2b. my friends,Are these 哦。 ____________________Step2:对话操练与拓your friends? 之间____________________展(5’) 的关联。 ________________________________________1.大声自由练读2d对(把讨论的结果写在____________________话，看看自己能在哪右边随堂笔记里____________________个等级上达标: 面，要开动脑筋哦～) ____________________?大声通顺的朗读 小组共同体:(3’) ____________________??流利自然的诵读 组长根据自己的展________________________________________???在理解的基础示方案分配任务，____________________上流利背诵 带领组员在组内进____________________2.熟读2d，为角色扮行预展，准备在本____________________演做好准备。 组展示区进行展 ____________________示。 ________________________ 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’) 根据汉语提示填空完成句子，每空一词 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1. --他是谁, --他是我的朋友，简。 -- _______ is _________? --________is my _______,Jane. 2.见到你也很高兴～ Nice_______ meet you, ________. 3.这是你的父母吗,是的，他们是。 - ________ ________your _________? –Yes, _________ _________. 4.--他是我的哥哥，保罗。 --噢，我明白了。 --_________ my _________,Paul. ---Oh, I _________. 5.--祝你们两晚上玩个痛快～--你也一样～ --_______ ______ _______ ________, you two. 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 --_______,________. 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 一、基础题: 将下列单词变为复数形式。 brother — _________ sister —__________ friend—__________ cup —____________ pen —___________ box—___________ book—___________ watch—___________ party—___________ man—___________ photo —___________ tamato—_________ leaf—___________ sheep—___________ woman tercher—___________ 二、发展题 :单项选择。 ( ) 1. — Is this your eraser? — No, it isn't. I think ___________. A. it her eraser B. its her eraser C. it's her eraser ( ) 2. — Are these your friends? — ________. A. Yes, these are B. Yes, they aren’t C. Yes, they are ( ) 3. Anna is not my sister. ________ my cousin. A. He B. He’s C. She’s ( ) 4. — Bye! —___________! A. Yes, I am. B. Thanks C. Goodbye ________________! ( ) 5. — Have a good day! — A. Thanks B. Nice to meet you C. Me, too 三、提高题: 1.按括号里的要求改写句子 (1)This is my sister.(复数) _________ _________ my __________________. (2)That is his brother.(复数) _________ _________ his __________________. (3)Is that your friend?(复数) _________ _________ your ________________? (4) Are these your books?(单数) _________ __________your ________________? (5)Those are her pens.(单数) __________ __________her ________________. (6)That is my brother.(否定句) __________ _________ _________ my brother. (一般疑问句) __________ _________ _________ brother? (7)Thses are her sisters. (否定句) __________ _________ _________ her sisters. . (一般疑问句) __________ _________ _________ sisters? 2完成对话 Tim: Hello, John! This is my brother ,Tom. Tom, this is my friend, John. Tom: ______________________, John! John: Nice to meet you, too. Tom, are those your parents? Tom: Yes, ____________. John: ______________________? Tom: She’s my sister, Mary. John: I see. Have a good day! Tom: ___________________. You, too. Bye! John: _____________! 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得:________________________________________________________________________________ 今日不足:________________________________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ __ 审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第三课时: Section A 3a—3c 【学习目标】通过介绍自己的家人或朋友来复习掌握有关词汇和句型。 【自主学习】1.完成课本第9页3a的对话, 大声朗读并初步理解对话含义. 2.用3b方框中的单词造句并带上自家照片准备向其他同学介绍。 【自学检测】试着写出下列结构的缩略形式。(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1. that is____________ 2. who is ____________ 3. who are _____________ 4. they are ____________ 5. he is ____________ 6. are not ______________ ( 思考:this is 可以缩写吗,) 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation& Show&ImprovConclusion & Self-exploration Exploration ement Summarization 【自学指导】 【小组展示】 随堂笔记 【合作探究】 内容?学法?时间 内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同内容?形式?时间10′ 12 步演练 10′ Step1:自读学习(2’) 两人小对子:(2’) 展示一:(4’) 大声朗读Grammar 1. 对子间互相配合练原音呈现，竞读展 Focuus的句子，注意读中Grammar Focuus示 下方框的词。 的句子，注意语音语Grammar Focuus Step2:对话操练与拓调。 采用朗读，诵读， 展(8’) 2.检查3a完成情况，赛读和赛背等方 1. 独立补全3a对话. 并作角色扮演，大声式展示本组读的 2. 大声自由练读3a朗读。 风采。 对话，看看自己能在四人互助组:(3’) 展示二:(8’) 哪个等级上达标: 小组内相互检查3b完情景体验，学以致 ?大声通顺的朗读 成情况，并相互纠正用 ??流利自然的诵读 错误，写在右边笔记1.展示3a答案， ???在理解的基础栏。 并进行角色扮演。 上流利背诵 小组共同体:(5’) 2. 选取本组一名 3.与同伴练习本段对同学展示3b造的 1.如何介绍自己的家 话。 句子，其他同学认 人,小组讨论试着总 4.看图3b,从方框中选真听，学人之长， 结介绍他人的句型，词造句。 补己之短。 5准备家庭照片，并做3(选取本组两名 写在右边笔记栏。 好向同学们介绍家人同学以对话的形 2.组长根据自己的展 的准备。 式，向全班介绍自 示方案分配任务，带 己带来的照片上 领组员在组内进行预 的人物。 展，准备在本组展示 4. 小组推荐一人 区进行展示。 总结介绍他人的 句型，看看那组介 等级评定: 绍的最好。 【当堂检测反馈】连词成句(3’) 1. my , this, mother, is (.) _____________________________ 2. your, that, sister, is (?) ______________________________ 3. is ,your ,Zhang Ming, brother (?) ______________________________ 4. is , she , his , aunt (?) ______________________________ 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 一、基础题:将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 1( This is Gina. ________ ________ Gina? Yes, ______ __________. 2( That is his brother. _______ ________ his brother? No, _______ __________. 3(He is my good friend. _______ _____ _______ good friend? Yes, _______ ________ 4(These are nice pictures. _______ _________ nice pictures? Yes, _________ ________ 5(Those are school things. _______ _________ school things? No, ______ ___________ 二、发展题 :单项选择。 ( )1. Those are ___________. A. my key B. his, key C. her, keys ( )2. Is _________ your father?. A. this B. these C. those ( )3. _______ his friends. A. This is B. These is C. These are ( )4. Are ________ your oranges? A. this B. these C. that ( )5.— Are those your friends?— _______________ . A. Yes, those are B. Yes, they’re C. Yes, they are ( )6. _________ they your parents? A. am B. is C. are 三、提高题:下面各句中的画线部分均有一处错误，请找出来，将字母标号填在括号内，并把正确答案写 在横线上。 1.Is these your photos? ( )_____________________________________ A B C D 2.What is those in Chinese? ( )_____________________________________ A B C D 3.Nice to meet your. ( )_____________________________________ A B C D 4.Those aren’t her brother. ( )_____________________________________ A B C D 5.This’s my father’s brother. ( )_____________________________________ A B C D 6--Who is they? --They’re my friends. ( )_____________________________________ A B C D 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ _审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第四课时 :Section B 1a—1d 【学习目标】1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。 2.掌握人称代词的用法:I, we,you ,she, he, it, they. 3.掌握 关于家庭成员的词汇 son, cousin, daughter, uncle, aunt. 4.掌握名词的所有格。 【自主学习】阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 。 【自学检测】按要求写出相应的词(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1(this(反义词)____________ 2(these(反义词)_____________ 3(it(复数形式)_______ 4(that(复数形式)____________ 5(cousin(复数形式)________ 6(photo(复数形式)__________ 7(son(对应词)_____________ 8(sister(对应词)_____________ 9(uncle(对应词)___________ 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation& Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同 10 12 步演练 10′ Step1:听读写学习两人合作:(4’) 展示一:(5’) (3’) 1. 两人互相配合练词汇积累展示 1.朗读: 读1a中的单词，并1:采用听写、默写 ?: 大声朗读本页的检查家谱的完成情的方式展示本组对 单词 况。 1a单词掌握的风 ?: 能拼写本页单词 2. 仔细阅读同伴介采。2:展示本组1b、 2.听录音，完成1b,1c绍家人和朋友的句1c听力部分的答 部分的听力。 子，帮同学找出其案。 Step2:对话操练与拓中出现的错误，并展示二:(7’) 展(7’) 用红笔批改，评出情景体验，学以致 1.大声自由练读1a单等级。 用 词，看看自己能在哪小组互助学习:(6’) 1:将本组的优秀画 个等级上达标: 1(组内核对1b听和介绍家人朋友的 ?会读单词 力答案. 小短文向全班展____________________ ??会读单词并理解2.熟练运用介绍人示， ___ 意思 的句型: This/that is展现同学们听说读____________________???会读会理解还以及 These/those 写的综合实力。 ____________________ ____________________会写 are和询问人的句型 2:展示对Dave 的____________________2.仔细观察家庭关系Is this/ that...... 其他家人的介绍。 ____________________图，补全家谱。 Are 3. 展示小组通过讨____________________3.画出你的家人和朋there/those...........来____________________论所学到的人称代友，并向同学们介绍谈论姜涛和汤姆谈____________________ ____________________他们，在右边笔记栏论的图片。 词I,we, you ,she, ____________________完成你要介绍的图片3.讨论人称代词的____________________he, it, they.的用法，和内容。 运用，并在组长的____________________带领下做好展示的____________________看哪个小组学到的4.自主学习掌握人称准备。 ____________________最多，最全面。 代词的用法:I, ___________________ 4.讨论名词所有格____________________4.展示名词所有格的含义及用法。 we,you ,she, he, it, ____________________含义及用法。 _____ they. 等级评定: 5. 学习P78页名词所 有格。 【当堂检测反馈】(3’)翻译句子 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。) 1(这是我的女儿，那是我的儿子。 _______________________________________ 2(他是你的表兄吗,是，他是。 ________________________________________ 3(照片里的那个人是你阿姨吗,不，她不是 。 ________________________________________ 4(这些是我的叔叔，那些是我的朋友。 _____________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 一、 基础题: 完成下列家谱 Grandpa _________ _ __________ Dad aunt _________ _ son daughter _________ —— 二、 发展题 :单项选择。 ( )1. This is my uncle, _______ is a teacher. A. she B. he C.it D. they ( )2.______is Alice. It’s_____ bike. A.These, his B. This, his C. This, her D. These, her ( )3. ______my pencils. A. This is B. That’s C. These are D. She’s ( )4. Father is my grandfather’s_____ . A. sister B. father C. brother D. son ( )5. ,Is Gina your friend? ,__________ A. Yes, he’s B. Yes, it is C. No, she isn’t D. No, she is ( )6. Grandmother is my _________mother. A. father B.mother C.father’s D.fathers 三、提高题:补全对话 A: Is this your______photo? B:Yes,This is my grandfather________this is my grandmother. A:_______these your father and your mother? B:Yes,they are.Look!This is my _______.She is my Father’s sister. A:Is this your _________? B:Yes, he’s my father’s brother. 1___________ 2___________ 3___________ 4______________ 5____________ 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: ___________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ __ 审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第五课时 :Section B 2a—2c 【学习目标】1、介词of在本单元的运用。 2、能区分男、女人名。 3、能做简单的阅读理解题。 【自主学习】1.学习P57，中外家庭亲属成员之间称谓的文化差异，找出本单元的男名女名 2. 阅读2b短文，完成2c。 【自学检测】翻译词组(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1(珍妮一家__________2(我的家人_________ 3(Here are_________4(in the first photo _______________ 5. two nice pictures of my family_________________ 6. the name of my dog________________ 7(在接下来的照片里 __________________________8. Cocois in my family,too.______________________ 定向导学?互动展示 Self-study & Cooperation& Show & Conclusion & Self-exploration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生成?同 10′ 12 步演练 10′ ____________________Step1:P57亲属称谓两人合作:(4’) 展示一: (5’) ____________________文化(4’) 1. 两人互相检查2a文化知道少 ____________________1.默看: 完成情况，并把查畅谈中外家庭亲____________________?: 自主学习亲属称阅到的更多知识告属成员之间称谓____________________谓，了解中西文化差诉对方。 的文化差异。 ________________________________________异。 2. 两人合作，互帮展示二:(7’) ____________________?: 把本单元的人名互助解决2b中不认情景体验，学以致____________________按男名和女名填在课识的单词，不理解用 ____________________本方框中。 的短语或句子。 1.能流利的阅读____________________2.自己上网查阅有关小组互助学习:(6’) 短文 ________________________________________亲属称谓的更多文1.畅谈中外家庭亲2.流利的背诵短_____________ 化，与同学做交流。 属成员之间称谓的文 ____________________Step2:阅读训练(6’) 文化差异。 3. 展示自己或小____________________1. 结合图片，大声朗2.小组共同解决2b组通过阅读所理 ____________________读短文，找出不认识短文中的遗留问解到的词组或句___ ____________________的单词，注意语音语题。 子的意思。 ____________________调，初步理解短文内3.小组内统一2c答4. 展示2c的答____________________容。 案。 案。 ____________________2. 细读短文，找出不4. 讨论介词of在本5. 展示本组对介____________________能理解的单词或者句单元的运用，试着词of的理解和所____________________ ____________________子，并提出问题。 举例。 举例子。 ____________________3.再读短文，完成2c5. 讨论here is 5. 展示here is ____________________的句子。 /are.....句型中be的/are.....句型中be____________________4.大声自由练读短文，用法,用他们分别造的用法和所造的____________________看看自己能在哪个等两个句子。 两个句子。 ____________________ ____________________级上达标: 6. 讨论family的意6. 展示小组中讨____________________?能流利的阅读短文 思有几种，短文里论的family的意____________________??能流利的阅读短是什么意思。 思。 _______________ 文并理解短文意思。 ____________________???能流利的背诵_ 短文 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’) 根据句意和所给汉语提示完成句中所缺的英语单词。 )I have a big ______(照片)of my family. (1 (2)Here_____(是)a photo of my family. (3)______ (在.....里)the first photo are my parents. (4)Draw a picture ____(....的) your family. (5)Grandpa ia my _______(爸爸的)爸爸. 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 一、 基础题: 认真思考，续写句子。 1. Here is _________________________________(我的一张全家照)。 2.Here are ________________________________((我好朋友的一些照片) 3. ______________________is my sister,Mary.(在第二张照片里) 4.Coco is___________________.(蔻蔻也是我家的一位成员)。 5. Mary is my cousin,_____________________________.(她是我姨妈的女儿。) 二、 发展题 :单项选择。 ( )1. Hello, Kate. _____ is Mary and ___ is Tony. A..He; she B. She; he C. This; he D. This ; this ( )2. Here is my family ____. A. pictures B. they C. names D. photo ( )3. – Is this your ruler? - No, ___________. It’s __________ ruler. A. this isn’t ; Li Lei’s B. this is; Li Lei’s C. it isn’t; Li Lei’s D. it is; Li Lei ( )4. This is ____ family photo. A. Kate’ B. Kate’s C. of Kate D. of Kate’s ( )5. Here _____ some of my friends. A. is B. isn’t C. are D.be 三、提高题:阅读理解:根据短文内容选择正确答案。 My name is Mary. This is my family tree. Grandparents These are my parents. Their names are Bill and Grace Brown. Those are my grandparents. This Bill Brown Grace Brown John Brown is my uncle. His name is John. That boy is my brother. His name is Tony. This is Jim. He is my Jim uncle’s son. Tony Mary ( )1. Mary’s brother is ________. A. Jim B. John C. Tony ( )2. Bill is Jim’s ________. A. uncle B. father C. Brother ( )3. Tony and Mary are Jim’s _______. A. parents B. cousins C. brother and sister ( )4. Grace is Jim’s _______. A. mother B.sister C.aunt ( )5. John is Jim’s________. A. brother B. father C. cousin 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: ___________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备__ _审稿________ 【学习内容】 Unit 2 This is my sister. 第六课时 :Section B 3a—self check 【学习目标】1.能写出描述照片的文章。 2.运用所学句型写文章。 【自主学习】带一张家庭照片，根据照片写一段介绍，然后给同学们讲讲。 【自学检测】翻译词组(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。) 1(我的全家照______________ 2. 这个女孩是谁,_________________ 3. 他是我的舅舅。_____________ 4. 这是你父母吗,____________________5. 这是我的哥哥并且那是我的弟弟_______________________ 定向导学?互动展示 Self-study&Self-explCooperation& Show & Conclusion & oration Exploration Improvement Summarization 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 内容?学法?时间 内容?形式?时间内容?形式?时间 成果记录?知识生 10 12 成?同步演练 10′ ____________________Step1:阅读学习(4’) 两人合作:(4’) 展示一: ____________________1.跳过空格，略读短1. 两人核对3a答原音呈现，竞读展____________________文，初步理解3a短文案，并共同阅读短示(5’) ____________________大意。 文，争取流利背诵。 1.展示3a答案。 ____________________2.细读短文，将方框中2. 两人互帮互助，2.小组一同流利____________________ ____________________的单词填在空白处 介绍自己所写的照背诵短文。 ____________________3.再读短文，看看文章片上的家人，并相展示二:(7’) ____________________是否通顺，是否合理。 互交换，看看是否情景体验，学以致____________________4. 大声自由练读短有错误，有的话用用 ____________________文，看看自己能在哪红笔勾出来。 1.将本组筛选的________________________________________个等级上达标: 小组互助学习:(6’) 写得最好的短文_____________ ?能流利的阅读短文 1(组内再次核对3a拿上讲台展示，并____________________??能流利的阅读短答案，共同流利背采用小组诵读对____________________文并理解短文意思。 诵短文。 抗赛形式，展示本__ ???能流利的背诵2(交换伙伴谈论自组的诵读风采。 ________________________________________短文 己所写的家人。 2.自我检测的答____________________Step2:写作训练(3’) 3.统一自我检测的案展示。 ____________________带一张家庭照片，根答案，组长做好展3. 采用对读的方____________________据照片写一段介绍. 示安排。 式朗诵自我检测____________________Step3:自我检测(3’) 的对话。 ________________________________________1.通过本单元所学内____________________容，完成自我检测，____________________并对学习情况做好等____________________级评定。 ____________________2.阅读已补全的对话，_________________________________ 争取流利朗读。 等级评定: 【当堂检测反馈】(3’) 根据句意和所给汉语提示完成句中所缺的英语单词。 (1)I have a big ______(照片)of my family. (2)Here_____(是)a photo of my family. (3)______ (在.....里)the first photo are my parents. (4)Draw a picture ____(....的) your family. (5)Grandpa ia my _______(爸爸的)爸爸. 【拓展提升】1.时间: 10’ 2.训练方式: 独立，自主完成 自评: 师评: 批阅日期:__________ 一、 基础题: 用所给词的适当形式填空。 (1) Is that ____________ (she) brother? (2) My ____________(friend) are at home? (3)_________ (this ) is my sister . (4)__________ (that ) are my friends. 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 二、 发展题 :单项选择。 ( )1. — Is Dave your good friend? — ________. A(No, she isn’t B(Yes, it is C(Yes, he is ( )2. — Is Tony _____ brother? — Yes, he is. A. you B. your C. yours ( )3. Here are ________ my family. A. two photos of B. photos of C. two photos ( )4. My uncle’s ________ is my cousin. A. son B. daughter C. A and B ( )5. This is Jenny, ___________ that is Jim. They are my good friends. A. or B. and C. too 三、提高题:完型填空(选择适当的词完成以下短文)。 This is a 1 of Jim's family. This man 2 Mr Green. 3 is Jim's father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jim's mother. Who 6 this boy and 7 girl? The 8 is Jim, Mr Green's son. The 9 is Kate, Mr Green's daughter. Kate is 10 sister. Jim and Kate are brother and sister. ( )1. A. book B. photo C .map D. room ( )2. A. is B .am C. are D. be ( )3. A. She B. Her C. He D. His ( )4. A. A B. An C. These D. This ( )5. A. She B. He r C. He D. His ( )6. A. is B. am C. love D. are ( )7. A. a B. these C. this D. an ( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls ( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls ( )10. A.J im B. Jims C. Jim's D. a Jim 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: ___________________________________________________________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Unit 3 Is this your pencil? 第一课时: Section A 1a-1c 【学习目标】知识与技能: 知识与技能: 1. 掌握词汇 pencil, pen, book , eraser, pencil box, schoolbag,dictionary 等 2. 学会句型 Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't. Are these/those---,以及回答Yes,they are./No,they aren’t.从而掌握指示代 词:this,that,these,those 过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组 合作，学会确认物品。 情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的人 【自主学习】 学生自读目标, 完成预习部分(P13) 【自学检测】 英汉互译 your dictionary_________ his schoolbag_______ my ruler _______her pencil 一块橡皮 ____________我的铅笔盒________ 他的钢笔_______她的书 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:对话及听读学习 两人小对子: 展示一: 1. 同桌间互相配1.小组竞赛，看1.认真观察1a的图画,自编新对话: 合练读1a图中的谁记得多而快1a.; 将词语与图中物品搭 对话，注意语音语2.对话展示1b; 调。 展示二: 配。 2. 仔细阅读自编 小组竞赛，朗读 2.听读(1b): 新对话，帮同学找自编新对话 ?: 听第一遍录音，为 出对话中出现的 对话编号; 错误。 ?:听第二遍录音，模仿 录音中说话人的语音语 组内合作: 调跟读。 1 小组内统一订 Step2:对话操练与拓展 正1a，1b。 1.大声自由练读课本中 2组长根据自己 的对话范例: 的展示方案分配 ?大声通顺的朗读 任务，带领组员在 ??流利自然的诵读 组内进行预展。 2.通过图片范例，开动 脑筋，利用自己所有的 物品，自编新对话于随 堂笔记自编新对话处 (要求运用今日所学句 型，也可结合已学知识等级评定: 适当拓展)。 【当堂检测反馈】 一、单项选择 1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book? —__________. A.That isn't B.It isn't. C.Yes, that isn't D.No, it isn't. 3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 4.—Is this your backpack? —___________. A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't. 5. --Are these your books? A. Yes, it is. B. Yes, they aren’ t. C No, they aren’ t. D. No, it isn’ t. 二、用括号内单词的正确形式填空 1(—Is this ______(you) ruler? —No, it isn't.It's ______(she) ruler. 2(—Is that ______(he) dictionary? —No, it isn't.It's ______(I) dictionary. 3(—Is this ______(she) eraser? —No, it isn't.That's ______(he) eraser. 三、句型拓展 1. My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name? 2. It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this? 3. Is that your notebook? (做否定回答) _______, . 4. Are these your pencils? (做肯定回答) ， . 【拓展提升】汉译英 1. 这些是她的书。___________________________________ 2. 那是你的尺子吗?_______________________________ 是的，它是。______ , ___________________ 3. 这是他的字典吗? ______________________________ 不，它不是。这是我的字典。________ , _______________. It's __________________. 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Unit 3 Is this your pencil? 第二课时: Section A 2a-3c 【学习目标】 知识与技能: 1. 掌握本节课的单词和短语 2. 熟练运用识别物主的句型 过程与方法: 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作， 学会确认物品。 情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的人。 【重点、难点】 学习识别物主的句型 【自主学习】 学生自读目标，完成预习部分(P14 P15)，标出不认识的单词，然后到 P97 页词表中找到这些单词，再读三遍。 【自学检测】 英汉互译 your dictionary_________ his schoolbag _______ my ruler _______her pencil 一块橡 皮____________我的铅笔盒________ 他的钢笔_______她的书 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:对话及听读学习 两人小对子: 展示一: 1.学生展示，其1.用实物仿1b编对话; 1. 两人一组，相单词: 橡皮 _____铅笔盒________ 他学生质疑或补2.个人自读并记忆单词,互检查读音(新单充，教师点拨(2d、 课本 ______尺子 ________ Grammar Focus) 检查成果(随堂笔记) 词) 双肩背包_________铅笔 2.展示3a、3b3.听读: 2. 两人一组完答案 短语: 打扰了_________ ?: 听录音，完成2a; 成2c的练习,帮同 ?: 听第二遍录音，完学找出对话中出 谢谢___________ 展示二: 成2b;再模仿录音中说现的错误。 我的铅笔__________ 根据组长安排，话人的语音语调跟读。 对2d进行角色扮Step2:对话操练与拓展 组内合作: 她的尺子_______ 演，不能带书本1.小组内统一订1.听录音并跟读，实践 你的橡皮_________ 哦。 正2a，2b。 录音2d; 他的钢笔__________ 2.归纳用语(2b) 3.组内交流，理解2.再读2d对话，勾画不 对话2d(成员各 明白的地方，为组内交抒己见) 流作准备; 4.组内阅读等级评定: 3.大声自由练读2d对Grammar Focus， 理解意思，小结。 话，看自己能在哪个等 5.组内更正3a、3b级上达标: ?大声通顺的朗读 的答案。 ??流利自然的诵读 ???在理解的基础上 流利背诵 【当堂检测反馈】 一、单项选择 1. —Is this your eraser? —__________ A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 2. Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you 3. --Are these English books? -- _______ A. No, these are B. Yes, they are C. No, they are D. Yes, these aren't 4. This isn't _______ pen. It's_______. A. hers; yours B. my; yours C. her; your D. my; your 5. Thank you your help. A. to B. for C. on D. In 二、根据横线后面的标点提示， 把所给的词重新排列组成句子 1(this, my, is, English dictionary ________________________________________________________________________. (that, her, pencil box, is 2 ________________________________________________________________________? (me, this, excuse, your book, is 3 ________________________________________________________________________? 4(you, how, do, it, spell ________________________________________________________________________? 三、 句型转换。 1(This is his pen((改为否定句) This _______ _______ _______ . 2(Is that her pencil box?(作否定回答) _______ , _______ _______ . 3(This is my ruler((改为一般疑问句) ______ ______ _______ ruler? 4(Are those your books?(作否定回答) _______ , _______ _______ . 5(These are his pencils((改为一般疑问句并作肯定回答) --_______ _______ _______ pencils? --_______ , _______ _______ . 【拓展提升】汉译英 1. 这是你的字典吗,不，它不是，它是他的。 2. 这是戴尔的钢笔吗,是，它是。 3. 那些是她的课本吗,不，它们是我的课本。 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Unit 3 Is this your pencil? 第三课时: Section B 1a-1e 【学习目标】 知识与技能: 1. 熟练掌握本课9个单词. 2. 掌握句型:What’s this in English, It’a /an „ How do you spell it, 3. 能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际. 过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组 合作，学会确认物品。 情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的人。 【重点、难点】 学习识别物主的句型 【自主学习】 学生自读目标，预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P97页生 词表中找到这些单词，再读三遍。 【自学检测】 汉译英 1. 用英语 _______ 2. 卷笔刀______ 3. 电子游戏__ 4. 一张身份证______________5. 你的橡皮__________6. 一块手表 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:对话及听读学习 两人小对子: 展示一: 自编新对话: 1.学生展示，其1.完成P16，1a 将词语1. 两人一组，相1. 他学生质疑或补和图中物品搭配; 互检查读音(新单 充，教师点拨(1b) 2.展示1b答案，2. 自读并试着理解对词) 讨论提出的疑问。 2. 利用1a中出 话1b; 现的物品，两人一Step2:对话操练与拓展 展示二: 组仿1b新编对 1. 学生展示，其他1.听读: 话。 学生质疑或补充，?: 听录音，完成1c; 教师点拨(1d) ?: 听第二遍录音，完组内合作: 2. 展示新编对话成1d;再模仿录音中说 1.小组内检查单(1c)。 话人的语音语调跟读; 词读写情况。 2. 2.仿1d，利用1d中的物2.更正1a答案; 品编对话。 3.小组讨论对话 意思，归纳用语 (1b) 4. 组内背诵对话 (1b) 5.组内展示新编 对话(1b) 4.组内理解1d，提 出疑问; 等级评定: 5.组内展示新编 对话(1c)。 【当堂检测反馈】 一、 根据句意及首字母补全单词。 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 1)Is that her e___________? 2)How do you s_______ pen? 3)What's this in E____________? 4)Is that a pencil c__________? 5)That is my c_________ game. 二、单项选择 1. —Is that your book? —___________. A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the D. \ 3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.—What's this ________ English? —It's a hat. to C. in D. at A. on B. 【拓展提升】 听录音1d，完成下列对话 1)(Linda—L Man—M) L:I lost my_____ this morning. OK. Is this your _____? M: L::No, it ______.That's my________. M: ______ you are. L::And that's my ____ ____ M: OK.What's your ___, L:Linda. 2) Mike: That's my ________. Man: This? Mike: Yes„and that's my _____. Man: All right.What's your _____? Mike: Mike. Man: OK.Here's your ________. Mike: Thank you. 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Unit 3 Is this your pencil? 第四课时: Section B 2a-2c 【学习目标】 知识与技能: 1. 熟练掌握本课14个单词. 2. 能读懂并能区分寻物启事和失物招领。 过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的阅读习惯和能力，再通过独学和小组 合作，学会确认物品。 情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的人。 【重点、难点】 能读懂和区分寻物启事和失物招领启事。 【自主学习】 学生自读目标，预习课本 P17页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P97 页 生词表中找到这些单词，再读三遍。 【自学检测】 翻译下列短语 1. 失物招领 2. 学生证_________________ 3. 电子游戏 4. 一串钥匙_______________ 5. 向某人要某物 6. 给某人发邮件 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:阅读训练 两人小对子: 展示一: 区分寻物启示和失物招领: 1.学生展示，其1.写出常丢失的物品1. 两人一组，相 他学生质疑或补 互检查答案(2a); (2a); 充，教师点拨，并 2. 阅读2b，圈出公告栏 引导学生归纳如 启事上丢失的物品; 组内合作: 何区分寻物启事 3.大声自由练读短文1. 小组内检查单和失物招领启事 (2b)，看看自己能在哪词读写情况。 (2b) 个等级上达标: 3.小组讨论互相2.展示2c答案; ?能流利的阅读短文 解疑和归纳如何 ??能流利的阅读短文区分寻物启事和展示二: 并理解短文意思。 失物招领启事1. 学生朗读2b短 ???能流利的背诵短(2b); 文展示 文 2.小组内检查答4, 完成2c 案(2c) 等级评定: 【当堂检测反馈】 一、根据句意及汉意写出下列单词 1、“Is that her ring”“No , It _________.” 2、How _______you spell watch? 3、What's your phone number ? ________890-5827. 4、Is it in the lost and _________case, 二、单项选择 1. This _______a book . That _______a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. —Is this _______pencil? —Yes, ________ 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's 3. — that your backpack? — No, _________. It's his backpack . A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is 4.—What's this _______English? —It's ______eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.—What's this in English? —It's _______ A. a key B. key C. watch D. clock 6.—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler. A. my B. her C. his D. your 【拓展提升】 根据提示，完成下列失物招领启事。 (1).Mike 拾到一个笔记本，请失主打908-5678联系。请你帮他写一份招领启事。 ________: A notebook. _____ ______ your notebook? My ______ is Mike. My _________ _________ is 908-5678. (2).假如你是Lucy, 你丢了一个铅笔盒，你想写一则寻物启事，你的电话是356-7890。请你完成这则寻物启事。 ________: My ___________. ______ _______ is Lucy. Please _____ me ______ 356-7890. 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 班级 姓名 编号 日期 主备_ _审稿________ 【学习内容】Unit 3 Is this your pencil? 第五课时: Section B 3a-Self Check 【学习目标】 知识与技能:1. 熟练掌握本单元单词; 2. 会写失物招领和寻物启事; 3. 能归纳本单元的。 过程与方法:通过听、说、讨论等一些活动培养良好的自主合作能力，并能学以治用。 情感态度与价值观:通过学习寻物启事和失物招领方面的知识，培养做一个诚实的人。 【重点、难点】 能归纳本单元的知识点。 【自主学习】 预习课本 P18页的内容 【自学检测】 根据首字母提示或汉语提示完成单词 1(Please don't play c______ games. 2(A w______ can tell us time(时间)( 3(I l my school ID card. 4(Write it down on your ______(笔记本)( 5(.Please c______ Alan at 890,9372. 6(Some are in Classroom 7E. (钥匙) 定向导学?互动展示 【自学指导】 【合作探究】 【小组展示】 随堂笔记 Step1:阅读训练 两人小对子: 展示一: 寻物启事 1.展示3a答案; 1.记忆本单元单词 1. 两人核对3a答 2.交流本单元知 2.完成3a(将答案写在案，并共同阅读短识点小结，其他学 课本上) 生质疑或补充，教文，争取流利背3.完成3b(将答案写在 师点拨; 作业本上) 诵。 Step2:写作训练 展示二:情景体 写一则你自己的寻组内合作: 验，学以致用 物启事或失物招领启1. 小组内检查单 1.自我检测的答案事，加上你的名字和电词读写情况。 展示。 话号码。 2. 小组内再次核2.将本组筛选的写 Step3:自我检测 得最好的启事上对答案(3a) 小结本单元知识点 讲台展示，并采用 3..统一自我检测 小组诵读对抗赛失物招领启事 的答案，组长做好形式，展示本组的 诵读风采。 展示安排。 4. 组内交流本单 元知识点小结 5. 组内筛选写得 最好的启事，并朗 读 等级评定: 【当堂检测反馈】 一、用括号内单词的正确形式填空 1(—Is this ______(you) ruler? —No, it isn't.It's ______(she) ruler. 2(—Is that ______(he) dictionary? —No, it isn't.It's ______(I) dictionary. 3(—Is this ______(she) eraser? —No, it isn't.That's ______(he) eraser.二、根据对话内容， 补全所缺的单词 A:1._____， David! B:Hi, Tim～How are you? 宜宾县永兴镇初级中学校小组合作学习导学案 七年级(上)英语 编写者:课堂联盟 A:Fine, thanks.And you? B:I'm fine, too.2.____ this a dictionary? A:Yes, it is. B:Is it 3.____ English dictionary? A:No, 4.____ 5.____ a Chinese dictionary. B:And 6.____ that? A:7._____ an eraser. B:8.____ do you 9.____ it? A:E,R,A,S,E,R. B:10.____. 【拓展提升】 一、阅读对话， 帮他们找到自己的物品，用线连起来 A:Look, what's that? B:It's a pencil box.Is it yours, Jane? A:No, it isn't.It's Sue' s.That pen is Sue' s, too. B:Is this her book? A:No, it's my book.My name—―Jane‖ is on it. B:And is this your eraser? A:No, this is Jim's eraser.And what's this, Sam? B:It's a ruler.It's my ruler.What about this pencil? A:That's my pencil. B:Here you are. A:Thanks. .二、阅读下面的寻物启事和失物招领， 回答有关问题 Lost My school ID card. Found The card number is 667. Red watch. Is this your watch? My name is Mary. Please call Jim Green at 562,7018. Please call 679,8043. 1(Is this Mary's school ID card? 2(Is that Jim's watch? 3(What's the card number? 4(What color is the watch? 5(What's Jim's last name? 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得: 今日不足: