汉字工程实施方案-

汉字工程实施- 汉字工程实施方案 钱店中心2014—2015学年度第一学期 “汉字工程”实施方案 一、指导思想 以国家教育部《九年制义务教育全日制写字教学指导提纲》为指导,以郸城县教体局《汉字工程实施方案》为目标，按照中心校《汉字工程实施意见》为依据，加强写字教学,根据教育、生理、心理学理论,考虑教学和实践情况,从习惯养成,兴趣培养,坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,贯彻“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的宗旨,实现书法艺术教育良好的效益。 二、领导组织 学校成立“汉字工程”实施领导组，校长张璐任组长，写字教师钱辉为副组长，语文教师为骨干，全体教师均参与到活动中。 三、加强学习，提高认识 实施“汉字工程”是中小学素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草,卷面不整洁等等。 四、目标措施和方法 (一)确定课题内容 1、写字教学注重学习习惯的培养。《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。 2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进 性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。 (1)、训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的正楷字。 (2)、养成良好的书写习惯。 (3)、多渠道培养学生对书法的兴趣,内化为自觉的行为。 (4)、提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。 3、年级段目标 低年级:用铅笔写字,姿势要正确,要写得正确,端正,整洁。 中年级:钢笔字写得正确,端正,整洁,行款符合要求,用毛笔描红,仿影,临贴能正确的执笔,运笔,写得端正,纸面干净,养成良好的习惯。 高年级:钢笔写字有一定的速度,书写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐,用毛笔临帖,要写得匀称,纸面干净。 (二)落实实施措施 学校按本方案进行实施，强化写字训练，把实施情况纳入考评细则，建立评价体系。写字教育是一个系统工程,决不是某个人某些人所能办到的,每个老师都必须是先行者,写字教育人人有责。 1、抓教师的“两笔字”。“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在书法教育中学生受老师影响很大， 教师的三笔字训练纳入长期发展规划,定时定量,每天完成200个钢笔字,每周展示70个粉笔字,每周一展评。要求,板书,作业批改,书写规范认真,不写错别字,繁体字,不用不规范的简化字。 2、抓学生双姿及良好的书写习惯。不正确的双姿和书写习惯直接制约着孩子的发展和提高,按照生理学规律从一年级开设写字课,坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的双姿和书写习惯。对于书写工具的摆放位置作出统一要求,统一检查,写字做到五净:纸笔净,手净,衣裤净,桌面净,地面净。 3、 落实好“三个一”:每周每班一节写字课;一节师生同练:每天30分钟的书法练习;一次书法训练:每周四下午,包括硬笔,软笔。 4、 注重学生书法兴趣的培养。(1)讲明写字的意义及古今书法家的故事;(2)奖励先进带动后进;(3)经常进行作业展评;(4)从“双姿”, 书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;(5)组织校级写字比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积 极性(6)张贴优秀作品和写字成绩喜报,在阅报栏张贴优秀学生作品,以激励更多学生进步。 5、从学生作业人手，定期开展星级优秀作业评比。各班在教室前设立作业星级评比光荣榜，学校纳入班级量化评比，定期检查、总结活动开展情况。 6、举办艺术节,深化学生对书法的情感。学校定期举办书法演和比赛活动、书法精品展览等，结合全员作业展览,深化学生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。 学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,作为教师，我们虽然不是书法家，但完全可以指导学生写好规范字。所以，我们要把这方面的监督纳入每节课,每个活动,每次作业,家校联合共同培养。通过此项活动，我们虽不能让人人都一定要成书法家，但能使每个人总要把字写得规范。 钱店中心小学 2014年8月