电气自动化专业实践教学体系构建与实施策略探析

  电气自动化专业实践教学体系构建与实施策略探析  【Summary】电气自动化因其专业特点，教师在授课过程中不仅需要将理论知识内涵加以深度讲解，更为重要的是需要组织学生参与到实践教学环境中，这样才能够让学生有更多的机会将理论知识运用到解决实际问中，真正达到学以致用的目的。学生在理解理论知识的时候会更加透彻，在实践课程中也能够将理论知识加以灵活运用。如何不断完善专业实践教学体系，让学生在学习研究电气自动化课程的过程中可以具备更强的积极主动性，为社会培育出更多相关领域优质人才，这是每个中职电气自动化专业教师都需要积极思考的问题。【Keys】电气自动化 中职学校 实践教学体系中职教学工作的有效开展能够为社会和一些企业培育出更多相应专业领域合适人才，切实促进相关产业的蓬勃发展。其中，实践教学是中职教学体系中的重要构成元素，合理开展实践教学能够激发学生学习兴趣，提高学习效率，将理论教学和实践教学有效融合，真正做到做中学、学中做。电气自动化专业因其特殊性，决定了教学人员在开展教学时要进行多角度的思考，实施更加专业化的实训内容，采用更为专业的教学方式，并且需要根据实际情况创建适宜的实训基地，让学生能够享受到更高质量的实践教学服务。构建完善科学的实践教学体系，这对于提高电气自动化教育工作质量具有十分重要的促进作用，为学生适应难度更高的电气自动化教学课程奠定坚实的基础。一、实践教学体系的构建首先，将实践教学作为主线，制定更加适合的教学计划。实践教学计划的开展能够确保后续工作有条不紊地开展，并且需要跟随学生的成长变化进行动态化地调整，学校也需要联合各大企业联合调研，组织开展主管座谈，明确企业对于学生实践能力的要求。根据调查研究能够知晓，电气自动化技术在进行岗位设定的时候要求能够灵活使用自动化设备，因此，中职学校在组织开展实践教学的时候就需要将相关内容融合其中。其次，制定完善的实践管理机制，让所有教育活动在开展的时候可以更加，对学生的考勤成绩、实践内容以及理论知识掌握程度等也需要进行严格的考察，并对学生的实际现进行充分了解。最后，需要改进现有的教学方式，这样能够确保实践教学在实施的时候具备更高的质量，需要将学生的实际需求作为主体考量内容，教师则应该起到重要的引导效果，这样才能够探索出更为适合的教学方式。二、实践教学体系的实施（一）创建实训中心在实践教学体系的指导下，教师应该注重提升实训设备本身的操作技术含量，在实施电工技术实训的时候需要对设备的性能进行检查和处理，并且需要根据学生的实际需求对现有的设备加以改造和创新利用，这样才能够确保整个实训基地在利用的时候可以具备较强的实用性，能够将现代电工技术的精髓融合其中。其中所教授的内容应具备较广的适应面，学生在此过程中能够获得更加真实的实训体验。在基地中除了需要配备相应的常规设备之外，还应该将一些较为先进的设备积极引进，如PLC机、A/D转换口、触摸屏、编码器或者具有调节负载功能的异步电动机等，并且需要结合应用相应的控制软件，在这个信息化平台中能够组织学生参与到各项综合训练中，主要可以从以下几个方面进行思考，锻炼学生的开关量及扩展接口控制能力。学生在使用A/D转换器的时候合理应用编程技术，更好地控制使用PLC机，并实现其与计算机之间的联网等。在这个平台中，学生能够接受三个层面的训练。首先，学生可以充分掌握并使用PLC机，对变频器的基本功能能够基本掌握，学会基本的指令和调试方法，让学生的现代化电工意识得到充分挖掘，并能有意识地提升自身的基本技能。其次，学生能够进一步了解到互联网通讯技术的重要性，并且能够接触到A/D转化技术，学会应用触摸屏等高层次技术，让其能够逐步建立系统控制观念，这样能够完成更加复杂的编程，学生的综合应用能力能够在此基础上获得显著提升。最后，通过为学生设置更加适宜的课程，让其能够充分运用自己的创造力开展调试等工作，选择并创新更加完善的，不断在实训中心中强化自身的技术运用能力，学生也能够在此过程中得到严谨认真工作态度的培育，对于理论知识的学习、巩固和提升有较大帮助，达到理论和实践有机融合的目的。（二）改革实践教学方法实训中心能帮助学生更好地将理论知识应用到实践环节中，让学生的多项思维能力能够借此机会得到培育，其实践运用能力能够在原有的基础上得到显著提升。实践教学工作在整个实践教学体系中都占据着极为重要的地位，这是其他教育环节都无法代替的，其中的教学宗旨就是让学生从“能做”的程度逐步转化为“会做”。在实践教学环境中，学生的主体地位需要更加凸显，教师在开展实践教学服务的时候需要扮演好引导者的身份，及时转变原本主导的教学方式，让学生在参与实践实训的时候能够做好更加充分的准备工作，组织开展相应的教学活动，让学生的兴趣能够在此过程中得到挖掘，善于运用自己的双手探寻各种教学问题的真相，并且能够将自己的创新思维运用其中，在教师开展的实验项目中，学生之间的竞争意识也能够得到充分激发，其钻研兴趣以及创新能力都能够得到激发，这对于提高学生的创新能力有着极为重要的作用，对于提升其核心能力具有十分深远的影响。（三）实施开放式管理模式创新能力的培育极为重要，在此过程中还需要看重学生本身的个性发展趋势，让其能够具备更强的创作积极性，并且需要对其想象力加以挖掘，在提升基础素养的同时让其具备更强的创新能力，这是实践教学工作中的主要目标，为此，实施开放式的实训管理能够积极适应崭新的改革环境，能够在现有的实训形式上进行创新，并开设开放实训室，并对原本的项目内容加以革新，采用更多灵活柔性的训练手段，让学生有更多机会积极运用自己的时间开展真正感兴趣的项目实训，让学生能够通过这种方式印证自己的想法，同时，教师也能够组织开展相关的竞赛活动，这样在更大程度上激发了学生的自主创造性，真正让其在进入社会环境之前就具有较强的实践能力，为学生后续进行自主创业奠定坚实基础。结束语综上所述，中职学校电气自动化专业人才培养工作的主要目标是为社会发展培育出相关的技术应用型人才，并且需要构建更为适宜的人才培养目标，可以积极适应市场发展环境，让实践教学工作质量能够在原本的基础上获得显著提升，中职学生在进入社会环境中也能够及时找到真正适合自己的就业岗位，让学生能够具备更强的社会竞争力。随着中职电气自动化专业建设工作的不断完善，教师应该根据学生的实际情况不断优化原来的实训目标，进一步完善原来的实训内容，改革实训方法，并建立起更加符合社会发展需求的实训基地，让学生能够在崭新适合的学习环境中获得广阔的学习思路，并能够在此过程中探寻崭新的方式方法，中职教师也能够为社会发展培育出更多的优质人才。Reference：[1]党红云,刘敏.基于双高背景下电气自动化技术专业实践教学改革与研究[J].科技风,2022(12):94-96.[2]杨俊玮.电气自动化专业实践教学体系构建与实施策略探析[J].农家参谋,2020(24):237-240.[3]王绍恩,侯卫卫.关于电气自动化技术专业实践教学模式的创新思考[J].智库时代,2019(32):225-227.[4]曾繁玲,黎一强,彭益武.职业技能竞赛背景下高职电气自动化技术专业实践教学体系的构建与实施[J].湖南工业职业技术学院学报,2018,18(04):76-78. -全文完-