制作孢子印实验报告单
班级 小组 姓名 时间
实验前,利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略和评价方式多元化策略,制定实验报告单。请同学认真预习,了解实验步骤,展开诊断性评价。
试验后,请同学完成实验结论、试验后反思和拓展,并以自我评价为主,结合教师评价、小组评价等多种评价方式,实现实验评价的意义。
自我 小组 教师
实验过程 具体操作步骤 评价 评价 评价
(1)收集香学生以小组为单位自带新鲜
菇 的香菇。
选取较大的香菇,用解剖刀
将( )从菌柄上取下来。
将( )那面朝下平放在白
(2)制作孢纸上,扣上玻璃杯。
子印 第二天,拿走玻璃杯和菌盖,
在白纸上留下( )状的孢子印。
(3)观察 用放大镜观察孢子的大小
和颜色。
(4)得出实
验结论
(5)注意事操作解剖刀,注意安全。
项
(1)香菇孢子生长在什么地
方,数量有多少,
(2)为什么选择新鲜的蘑
菇,
实验后反思 (3)除了用新鲜香菇还可以
用什么做材料,
(4)真菌的孢子大小和颜色
是不是都一样,请举例说明。
(5)为什么完成这个实验,
通过实验有什么感想,
拓展 (1)孢子对人类有没有危
害,
(2)孢子植物有何共性,
说明:
本实验评价报告综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,针对探究性实验的基本步骤,在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价,并把实验报告单存入学生综合素质评定档案,是发挥评价的反馈的作用。
1、自我评价是指学生依据预先制定的学习目标和要求,对自己的学习作出分析和判断.通过自我评价,让学生克服了实验操作的随意性,增强了目的性和规范性。
2、小组评价中每个学生既是评价者又是被评价者,是参与者又是合作者,学生学习的积极性和主动性能到充分的发挥,并增强学生的团队精神.
3、教师评价在活动中只起主导的作用,教师要引导学生多去发现别人的优点,让学生学会互相欣赏,同时指导学生客观、公正地相互评价;虚心听取别人意见,特别是批评意见的心理承受能力。