胡家平--渗透环境保护教育 生物教学责无旁贷胡家平--渗透环境保护教育 生物教学责无旁贷
渗透环境保护教育,生物教学责无旁贷
双柏县独田中心学校 胡家平
人类的生存离不开地球,那里有人类赖以生存的动物、植物、空气、水和土壤。但是,今日的地球,随着人口数量急剧增长,科学技术迅猛发展,人类对自然环境的破坏力也越来越大,全球环境正在急剧地恶化,目前已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有:全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源短缺、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、汞银鎘等有毒化学品污染等,人类的生存和发展正面临着一场严峻的挑战。 环...
胡家平--渗透环境保护教育 生物教学责无旁贷
渗透环境保护教育,生物教学责无旁贷
双柏县独田中心学校 胡家平
人类的生存离不开地球,那里有人类赖以生存的动物、植物、空气、水和土壤。但是,今日的地球,随着人口数量急剧增长,科学技术迅猛发展,人类对自然环境的破坏力也越来越大,全球环境正在急剧地恶化,目前已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问
主要有:全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源短缺、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、汞银鎘等有毒化学品污染等,人类的生存和发展正面临着一场严峻的挑战。 环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间,随着环境破坏造成的危害越来越严重,保护环境已成为人们重点关注的焦点。摆在人类面前的是一系列的生态环境问题。环境保护已经提到了议事日程。西部大开发,退耕还林还草,无磷洗衣粉的开发利用等等,都说明国家对环境保护的重视。有识之士认为,保护环境,教育为本,初中生物这门学科中,有许多内容是介绍环保知识的,在开展环保教育方面有着得天独厚的优势,因此,作为教育工作者,我们应该在教学中渗透环保教育,应该利用好生物课对学生进行环保意识教育。让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境保护方面的大事,使学生逐步形成“保护环境,保护人类的生存空间”的环保
意识,并且能够落实到行动上。作为初中生物教师,结合教材内容,向学生渗透环保教育,责无旁贷。本人结合人教版出版的初中生物内容,谈谈自己向学生渗透环保教育的一些做法,诚愿与同行同事商榷共勉。
一、 在生物课堂教学中渗透环保教育
生物的生活环境不仅指生物的生存地点,主要还指存在于它周围的影响它生活的各种因素,包括生物因素和非生物因素。而在生物圈中,对环境影响最大的莫过于人类。我们要进行环境保护的教育,即环保教育。初中生物中可以渗透环保教育的内容很多,现归纳如下:
1、植物方面
知识要点 可以渗透的环保教育
裸子植物都是高大的乔木,对于水土保
持、绿化环境、净化空气和减轻噪声污染等
具有重要作用。 我们要绿化环境。森林对
种子植物 气候的影响 森林可以增加大气的湿度,使
天空云量增多,从而增加降水量。因此,保
护好现有的森林和大规模植树造林,是调节
气候、减轻干旱的一项重要措施。我国确定
每年3月12日为植树节。
蕨类、苔藓、藻类1、蕨类植物中的满江红,是一种优良
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植物 的绿肥和饲料;
2、成片的苔藓植物对林地、山野的水
土保持有一定的作用,还可作监测空气污染
的指示植物;
3、藻类植物进行光合作用的产物,不
仅给鱼类提供了食物,而且还是大气中氧的
重要来源
1、防止水土流失
2、节约用水
3、无土栽培不用土壤,而是根据植物
绿色植物与植物圈生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一中的水循环 定的比例配成营养液,用营养品液来培养植
物。具有产量高、节约水肥和产品清洁、无
污染的优点。
1、光合作用制造的有机物,不仅是植
物自身的营养物质,而且是动物和人的食物
来源。
绿色植物是植物圈2、光合作用制造的有机物中储存的能中有机物的制造者 量,是植物自身以及动物和人的生活所必须
的能量来源。
3、光合作用产生的氧气,是动植物和
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人进行呼吸作用所需氧的来源。 2、动物方面
知识要点 可以渗透的环保教育
草履虫对污水的净化作用 一个草履虫
每天大约能够吞食43000个细菌,这对污水
简单的单细胞生物
净化有一定的作用。
1、蚯蚓在土壤里活动,使土壤巯松,
空气和水份可以更多的深入泥土中,有利于
植物的生长,能够起到改良土壤的作用
2、蚯蚓能够提高土壤的肥力,蚯蚓的
身体吃进大量的有机物和大量土粒,经过消环节动物---蚯蚓
化后形成粪便排出体外,其中含有丰富的
氮、磷、钾等养分。
3、利用蚯蚓来处理有机废物的效率很
高。例如:1亿条蚯蚓一天就可吞食用40
吨有废机物。
自从20世纪60年代以来,由于水域污
染日趋严重,鱼类的生存环境受到破坏,加
上人类的过度捕捞,鱼的数量日益减少,不水中生活的动物 少种类变得稀有或濒临绝灭。为了合理的保
护好鱼类资源,我国已从1986年7月1日
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施行《中华人民共和国渔业法》。
农田蜘蛛结网所捕食的大多数是害虫,
节肢动物
利用农田蜘蛛防治农业害虫,可以减少农
药,防止对环境的污染。
两栖动物 每只青蛙每天要吃60多只害虫,我们
要好好保护青蛙
1、保护鸟类的栖息环境,同不良行为
作斗争,设法为鸟类创造营或居留的条件,
保护生物的多样性
植树造林等等
2、拒绝捕获或吃野生动物,同不良行
为作斗争,植树造林等等。
3、生物与环境方面
知识要点 可以渗透的环保教育
生态农业是指运用生态学原理,在环境人粪尿的处理及生态农与协调发展的思想指导下,应用科学技术建业 立起来的农业生产体系。建生态厕所,可以
减少化肥和农药的使用,减少对环境污染。
生育、生态平人口过度增长导致环境质量下降、生态衡 平衡失调,所以人类必须控制人口的增长,
做到有计划的发展。
人类活动对生物圈我们应该为环境保护做些什么 我们
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的影响、爱护植被 绿每一个人,都应该从我做起,树立环保意识,化祖国、空气质量与健培养爱护环境的习惯,做到不乱扔垃圾,不康 随地吐痰,不随意打鸟,不攀折花木。同时,
应该积极参加“植树造林,绿化祖国”和“爱
鸟周”等活动,把我们的环境建设得更美好
二、 多开展环保教育的课外活动。
1、利用有关节日,举办有关环保教育的讲座
每年的6月5日,为世界环境日。每年的这一天我校都要举办关于环境保护的讲座。利用世界水日及枯水季节,进行节水教育,让同学们明白水的重要性,主动节约用水。利用世界无烟日,对学生进行吸烟有害健康的环保教育。
2、组织学生阅读有关环境保护的知识,开展关于环境保护的演讲比赛和知识竞赛活动。这样,学生们环境保护意识就会得到加强,会更好的保护环境。
3、办有关环境保护的展览、墙报、手抄报。
4、开展“少用方便袋,多提菜篮子上街”的宣传活动,并组织学生捡自然界不易分解的“白色垃圾”——塑料袋。
5、多开展“植树造林,绿化祖国,绿化校园”和“爱鸟周”的活动。
三、 教师在言行举止方面渗透环保教育
教师的一言一行,直接影响着学生。无论你在课堂上怎么讲环境
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保护,如果你自己在行为上做不到,久而久之,你的威信就会降低。所以,教师要在言行举止方面渗透环保教育。例如:看到受伤的小鸟,教师要亲自保护,给小鸟治疗伤口,给小鸟喂食;看到地上有乱扔的方便袋,教师要把它捡起来,更不能乱扔方便袋。做完实验,把生物放归自然。
四、 让学生多接触大自然,在自然环境中渗透环保教育。
到大自然中去,让学生亲临其境,感受大自然给人类带来的美好,大自然的绿、大自然的鸟语花香。这样,学生自然而然的就会热爱大自然,对乱砍滥伐、乱捕滥猎深恶痛绝。
我们对学生进行环境保护的教育,不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上,还要通过教育让学生能够真正视环境保护为己任,在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事,留意自己的言行,尽量减少对环境有不良影响的行为,并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳,只要稍加注意,就是在进行保护环境的工作。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识,能够自觉地在行动上得以体现。
保护生物圈,保护环境,人人有责。让我们全体教师乃至全社会的公民行动起来,充分利用身边的素材、案例,对学生、对身边的每一个人进行环境保护教育吧~只有这样,我们的环保教育才会有成效,才会真正落到了实处。
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