简单的单位换算简单的单位换算
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
长度单位的简单换算
教学目标:
1(经历长度单位换算方法的探索过程,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法,能正确地进行换算。
2(培养估计意识和测量能力,发展空间观念。
教学重点:探索长度单位的换算方法。
教学难点:理解长度单位换算的算理。
教学准备:每组一盒笔芯、直尺、米尺
教学过程:
一、复习旧知
1(谈话:画一条1厘米长的线段,这条线段还可以用什么长度单位来表示,画一条1分米长的线段,这条线段还...
简单的单位换算
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
长度单位的简单换算
教学目标:
1(经历长度单位换算方法的探索过程,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法,能正确地进行换算。
2(培养估计意识和测量能力,发展空间观念。
教学重点:探索长度单位的换算方法。
教学难点:理解长度单位换算的算理。
教学准备:每组一盒笔芯、直尺、米尺
教学过程:
一、复习旧知
1(谈话:画一条1厘米长的线段,这条线段还可以用什么长度单位来
示,画一条1分米长的线段,这条线段还可以用什么长度单位来表示,
2(小结:通过画线段的操作活动,我们发现了分米、厘米和毫米之间的存在着一定的关系, 1分米=10厘米,1厘米=10毫米。今天,我们就要应用这些知识进行长度单位的换算,帮助我们解决日常生活中的一些问题。(板书课题)
二、自主探索
1(教学例1。
谈话:请小朋友们拿出一枝自动铅笔的笔芯,老师测量出这枝笔芯长6厘米,笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢,
同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。指名汇报自己的想法。
先想1厘米=10毫米,6厘米就是6个10毫米,也就是60毫米。
2(做“想想做做”第1题。
指名读出题目的要求,一起动手量出每个图形中每条边的长是多少厘米,全班校对量的结果,各自再把量得的厘米数换算成毫米数,小组交流。指定三人各就一道换算式说说自己是怎样想的。
3(教学例2。
(1)出示例2,指名读题。板书:80厘米=( )分米。
自己先想一想,再在小组内交流。让两三个小组的代表汇报本小组的想法。
重点让学生说出推想过程:10厘米=1分米,80厘米就是8个10厘米,所以80厘米=8分米。
三、综合运用
1(完成“想想做做”第2题。
引导学生独立完成,学生交流,并说出思考过程。(第二幅图量的是两脚间的距离,简称:布距)
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
2(完成“想想做做”第3题。
学生独立完成,集体订正时一定要让学生说出思考过程。
3(完成“想想做做”第4题。
学生独立完成,集体订正时一定要让学生说出思考过程。
4.完成“想想做做”第,题。
先估计题中的线段各长多少厘米,再测量线段的长度,验证估计结果的正确性,提问:如果测量的长度用毫米作单位是多少毫米呢,
四、
拓展
今天我们学习了什么内容,通过今天的学习,你知道了什么,
五、 实践活动:
指导学生在课后做“想想做做”第5题。
蒜头放在盛有少量水的盘子里,看看它几天后开始发芽。从发芽的第一天起作好
记录发芽后一周内蒜叶的生长情况,填写
。
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
本文档为【简单的单位换算】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。