四年级上册美术教案

PAGEPAGE37永春县小学美术科课时四年级班担任教师二0一年秋季　四年级上册美术科课时计划教学内容第1课祖国在我心中第1课时（共2课时）教学目的1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教具准备课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具　教学日期月日午第节教学过程：一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。四年级上册美术科课时计划教学内容第1课祖国在我心中第2课时（共2课时）教学目的激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习方法，了解均衡、变化的审美原理。教具准备课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具教学日期月日午第节教学过程：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版块布局画格子d：分工合作完成:4：排版游戏术以“庆国庆”为主题做排版游戏a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。b:选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5：欣赏评价作业完成后进行评价，小结6：课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。四年级上册美术科课时计划教学内容第2课时间告诉我第1课时（共2课时）教学目的1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点尝试不同表现形式教学难点体会时间的意义珍惜时间教具准备媒体运用　教学日期月日午第节教学过程：一、欣赏导入1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。二、认知了解通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。三、自主表现1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、自主探究2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。五、展示评价开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的?2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。　四年级上册美术科课时计划教学内容第2课时间告诉我　　　　　第2课时（共2课时）教学目的联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。教学重点尝试不同表现形式教学难点体会时间的意义教具准备彩笔教学日期月日午第节教学过程：一、游戏导入“报时”小游戏：1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探索1、师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。2、教师依次提出问题，学生讨论：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?4、游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?三、创作训练1、出示作画要求。2、学生任选一种作画形式独立创作。3、教师巡同辅导。四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。五、拓展延伸1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。　四年级上册美术科课时计划教学内容第3课周末日记　　　　　　　第1课时（共1课时）教学目的1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点学习美术日记教学难点人物的表现教具准备课件、照片。教学日期月日午第节教学过程：一、激情导课1.同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？2.大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧，板书课题：周末日记。二、民主导学1、让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。4、你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？5、出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字三、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。四、评价小结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。2互评选出你喜欢的作品说说理由。3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。　四年级上册美术科课时计划教学内容第4课《纸品乐陶陶》　　　　　第1课时（共1课时）教学目的1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能教学难点粘贴画的方法教具准备媒体运用　教学日期月日午第节教学过程：一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。1.思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2.板书课题：纸品乐陶陶二、方法指导1、教师根据学生回答2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?4、教师规定时间，学生合作准备材科。5、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。五、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)七、创作表现提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。九、评析交流以自评或互评的方式进行评价。　四年级上册美术科课时计划教学内容第5课草丛中　　　　第1课时（共1课时）教学目的1．认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。2．能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3．观察自然，认识自然，热爱自然。教学重点能用线描的方式表现一片草丛。教学难点处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备多媒体课件、白纸。教学日期月日午第节教学过程：一、交流分享1.欣赏学生成果在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？2.下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！二、解决转折、穿插、遮挡问题1.欣赏一片草叶①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？谁愿意上台来把它画下来？②现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？（注意及时评价）2.改画练习在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？三、想象添画草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！四、讲故事、评价请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小组汇报。五、总结下课今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！　四年级上册美术科课时计划教学内容第6课花儿朵朵　　　　　　　第1课时（共1课时）教学目的认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点运用各种表现手法表现花朵.教学难点表现有创意的“美丽的花”。教具准备水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等教学日期月日午第节教学过程：一、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》二、观察、欣赏、感受1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。三、自主选择，创造表现。1.对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？2.思考、探索①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。四、学生创作①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。五、展示和小结1、展示学生作业。2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？　四年级上册美术科课时计划教学内容第7课《窗口》第1课时（共2课时）教学目的1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3、渗透取景构图知识。4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点启发学生多角度去认识与表现窗口。教学难点提炼组织画面，使画面层次清楚。教具准备图片资料、课件教学日期月日午第节教学过程：一、激趣导入1、展示窗口图片，了解窗的作用。2、揭示课题——《窗口》二、了解认识认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、自主探究1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。3、讨论分析窗的结构。(窗户分为外框、窗格及装饰等)4、变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?四、尝试表现尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。五、欣赏评价1、同学互评：每组评出最佳#设计#粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2、教师点评，学生进一步完善设计。六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3、展示讲评。　四年级上册美术科课时计划教学内容第7课窗口　　　　　　　第2课时（共2课时）教学目的1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3、渗透取景构图知识。4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重点启发学生多角度去认识与表现窗口。教学难点提炼组织画面，使画面层次清楚。教具准备图片资料、课件教学日期月日午第节教学过程：一、感受想像、欣赏提高1、欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2、课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3、对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。4、为窗户搭配合适的风景。二、综合探索1、根据本组窗户的风格设计窗外美景。2、合作绘制画面。3、进一步添加装饰。三、延伸应用1、自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口?为什么?2、将作品挂在教室的墙上。四、总结评价1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。　四年级上册美术科课时计划教学内容第8课色彩对“印”　　　　　　第1课时（共1课时）教学目的1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。教学重点掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。教学难点培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。教具准备颜料等教学日期月日午第节教学过程：一、欣赏导入1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根2、师问：这是什么?师问：像什么?二、认知了解1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?三、方法指导教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成)1、在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、覆盖纸张，轻抹。4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：四、创作训练1、作业要求：请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。2、教师巡视指导。五、展示评价1．请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。2．其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。3．教师总结。　四年级上册美术科课时计划教学内容第9课可爱的班集体　　第1课时（共1课时）教学目的1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重点1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。教学难点2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教具准备媒体运用教学日期月日午第节一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）三、制作装饰用品1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四、课堂评价：1、作品展示。2、学生相互评价、交流。五、课堂小结：　四年级上册美术科课时计划教学内容第10课乘风破浪第1课时（共2课时）教学目的1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。教学重点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。。教学难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教具准备媒体运用　教学日期月日午第节教学过程：一、探究学习1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评(1)船的外形结构了解。(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?二、欣赏了解。三、师生探讨。1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2、质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4、师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作1、提供作业方式：(1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的图片，让学生选择描画。2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。3、学生作业。五、评价交流1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。　四年级上册美术科课时计划教学内容第10课乘风破浪　　　第2课时（共2课时）教学目的1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。教学重点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。。教学难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教具准备媒体运用　教学日期月日午第节教学过程：一、欣赏激趣1、引导学生观察做木船的过程。2、揭示课题。二、认知了解1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2、在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?四、讲授释疑1、展示学生的作品，教师引导观察。2、通过作业评析了解组拼船体的方法。五、拓展思路，学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。六、学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：安全意识、环保意识。七、游戏激趣1、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。2、质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。　四年级上册美术科课时计划教学内容第11课城市美容师　　　第1课时（共1课时）教学目的1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。教学重点采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生教学难点学习“整体——局部——整体”的写生方法。教具准备媒体运用教学日期月日午第节教学过程：出示一人物写生的范画。1.引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。2.今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？二、教师示范人物写生画的方法1．引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？2.教师讲解示范：整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。3、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。4、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？三、布置学生作业，教师辅导。1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。四、作品展评。师生共同欣赏、评论。　四年级上册美术科课时计划教学内容第12课一模不一样　　　第1课时（共1课时）教学目的让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面2、体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。教学重点通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。教学难点能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。教具准备媒体运用教学日期月日午第节教学过程：一、课前谈话,引入课题同学们，当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？二、学习新课1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点?生:图案是对称的。2、了解一下什么是对称。读完以后，你知道什么是对称了吗？对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。3、师生探究，揭示创作方法。4、小组讨论:分学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?三、学生创作，教师巡视指导。                好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？四、展评作业展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美,制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。五、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究,并取得了预期的效果。　四年级上册美术科课时计划教学内容第13课跟奶奶学手艺　　　　　　　第1课时（共1课时）教学目的1、掌握、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力教学重点掌握剪、刻人物的基本方法和步骤教学难点能随意刻画出人物。教具准备优秀剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件教学日期月日午第节教学过程：一、欣赏激趣1、欣赏优秀的中国古典剪纸作品，和有关剪纸的故事。2、学生分小组讨论剪纸的过程。二、新知识学习1、学生展示自己收集的材料播放ppt演示文稿，全班交流材料。２、教师示范剪刻步骤。（1）随意剪出外形。（2）剪刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢那一张的细节和花纹的处理？花纹有怎么特点？（课件出示民间剪纸作品）中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。（3）组合粘贴。装备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会有快又平整呢？――胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？（4）添加道具。故事“剪”完吗了？还有怎么补充、完善的？――添加背景、道具等，（课前出示剪纸道具）三、展示成果1、学生展示成果，交流学习。把自己的作品制作的PPT演示文稿，向全班同学展示讲解，和制作专门的主题网站与同龄人分享自主探究学习成果。2、学生布置剪纸美术作品展示会，并标示相关说明。讲述作品所要表达的故事。四、评价1、各组展示实践活动的成果，PPT演示文稿及学生制作的剪纸主题美术网页。2、学生展开自评、互评、教师点评，集体打分，增强了自主、探究学习的自信心。3、学生就单元问题畅谈学习体会，通过剪纸故事的学习，你收获了什么？　四年级上册美术科课时计划教学内容第14课蝴蝶落在我家　　　　第1课时（共1课时）教学目的1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。3、培养学生的自主、合作、探究的能力。教学重点学会用各种方法来制作蝴蝶教学难点掌握蝴蝶的特点教具准备蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等教学日期月日午第节教学过程：一、谈话导入：1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。二、欣赏观察：1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。三、探究、绘制：1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。）教师予以小结。2、绘制：学生制作，教师巡视辅导。四、点评：请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。五、感受、飞舞：放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。　四年级上册美术科课时计划教学内容第15课这个地方有点怪第1课时（共1课时）教学目的1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识； 3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。 教学重点掌握用相关的形象图案表现课程的特征教学难点图标设计的方法教具准备课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 、上色工具、剪刀教学日期月日午第节教学过程：一、导入：1.上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 2.老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？ 3.我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。二、新授：1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。 看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。 第三幅外形散乱，不美观，。——板书：“简洁”2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号” 还有什么课具有很典型的符号？五线谱？ 3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式” 课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标 看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢 出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？ 5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。三、学生作业，作业展评1、六人小组完成一课的图标设计。 2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一” 。四、小结本课： 1.将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。 2.通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？