九年级语文下册第六单元复习教学案(新版)新【部编版】

九年级语文下册第六单元复习教学案(新版)新【部编版】第六单元一、复习目标设定的依据1、课程相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（2）随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。（3）阅读文言文，能借助注释和工具理解基本。注意积累、感悟和运用。2、教材分析本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。复习本单元，要在理解课文的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。3、中招考点近年来，河南省中招以课标推荐背诵的16篇古文为考查范围，注重对词、句、篇的考查。2012年、2015年河南中招对《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》的考查点出了实词的解释和句子外，还有文意理解和迁移运用。4、学情分析学生文言基础比较薄弱，本单元学习结束后，基础知识还需要复习强化掌握，对作品主旨的理解还需通过练习巩固。二、复习目标1、通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语意义和用法。2、通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特殊句式。3、通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。4、通过问题解答，能说出人物特点，说出从中受到的启发。三、评价任务1.针对目标1，一个活动：同桌合作，梳理本单元重点文言词语。2.针对目标2，设计一个活动：找出每篇课文的主旨句和几个特殊句式，同桌互相翻译。3、针对目标3，设计一个活动：口头填空解答。4、针对目标4，设计一个活动，口头填空解答问题四、教学过程第一课时复习目标1、通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语意义和用法。2、通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特殊句式。复习过程：（一）文学常识和字音检测（1）文学常识检测：《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文记录的战争是齐鲁“长勺之战”。《战国策》是一部国别体史书，也是一部重要的散文集，由汉代刘向整理编辑。全书共33篇，主要记载战国时期策士们的政治主张和策略。《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。原作早已不见，今本《列子》八篇，从它的思想内容和语言使用看来，可能是晋人的作品。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事直到今天还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。（2）读准下列加点字的读音《曹刿论战》刿(guì)  鄙(bǐ)   孚(fú) 间(jiàn) 徧(biàn) 靡(mǐ)帛（bó）轼（shì）竭（jié）《邹忌讽齐王纳谏》昳yì 窥kuī　间进jiàn期年　jī谤讥bàngjī朝服衣冠　zhāo　皆朝于齐cháo《愚公移山》高万仞 rèn 惩山北之塞 chéng sè出入之迂也yū曾不能损魁父之丘 céng sǔn kuí荷担者三夫hè箕畚jīběn霜妻shuāng 始龀chèn智叟 sŏu无穷匮也kuì亡以应wú一厝朔东cuòshuò雍南yōng无陇断焉lǒng断焉（二）课堂复习复习目标教学活动评价要点要点归纳复习目标1：通过朗读复习课下注释和有关资料，梳理和区分本单元涉及的常用文言词语意义和用法。复习指导一：内容：课文中的重点文言实词、虚词的意义及用法。方法：同桌合作梳理本单元重要文言词语（按重点字词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义等分类）。时间：20分钟。要求：自学后完成ppt出示梳理性题目。自学检测一：看ppt口头作答。能合作区分本单元常用文言词语的意义和用法。文言字词：重点字词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义。复习目标2：通过翻译练习，能运用翻译“五字诀”准确翻译重点文言句子，尤其是一些特殊句式。自学指导二：内容：21、22、23课主旨句和特殊句式。方法：找出这三课的主旨句和特殊句式，运用翻译“五字诀”，借助课下注释，同桌互相翻译。时间：10分钟要求：用直译的方法，不漏掉关键词。自学检测二：以推火车的形式翻译下列句子，翻译的时候先解释重点词语，然后翻译整句。《曹刿论战》1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、小信未孚，神弗福也。6、小大之狱，虽不能察，必以情。7、忠之属也，可以一战。8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。《邹忌讽齐王纳谏》1、由此观之，王之蔽甚矣。译文：由此看来，大王您受蒙蔽很深啊。2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译文：能在公共场合议论（君王的过失），使我听到的人，受下等奖赏。3、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。译文：燕、赵、韩、魏听说这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就叫做在朝廷上战胜别国。《愚公移山》1、惩山北之塞，出入之迂也2、曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？3、甚矣，汝之不惠。4、遂率子孙荷担者三夫。5、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？6、寒暑易节，始一反焉7、自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。能独立直译句子，能运用翻译“五字诀”。文言文翻译的“五字诀”：替、留、删、补、调。特殊句式：省略句、倒装句、判断句（三）两类结构（见ppt）第二课时复习目标：3、通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。4、通过问题解答，能说出人物特点，说出从中受到的启发。复习过程：（一）课文背诵复习检测：1、《曹刿论战》全文背诵。2、《邹忌讽齐王纳谏》全文背诵。3、《诗经》两首背诵。以推火车的形式或全班齐声背诵。（二）课堂复习复习目标教学活动评价要点要点归纳复习目标3：通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。复习指导三：内容：21、22、23课。方法：看ppt出示问题，从文中寻找答案，独立解答。时间：10分钟。要求：独自完成口头解答。自学检测三：看ppt口头作答。《曹刿论战》(1)理解填空。曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：。体现曹刿“取信于民”战略思想的句子是：。曹刿战中阻止鲁庄公追击的原因是：。战后分析中，曹刿认为最佳追击敌军的时机是：。（2）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。纵观全文，请你说说曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”表现在哪里？这句话在文中有何作用？《邹忌讽齐王纳谏》用文中原句填空：邹忌将自己的家事与齐王的国事对比，得出的结论是：。邹忌认为齐王受蒙蔽的原因是：。齐王的三赏是：。能表明齐王因纳谏而达到国内大治的句子是：能表明齐国“战胜于朝廷”的句子是：《愚公移山》1.愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也2.愚公移山的目标是：指通豫南，达于汉阴3.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：杂然相许4.表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：寒暑易节，始一反焉5.愚公认为移山定能成功的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平6.表明愚公移山愿望实现的句子是：冀之南，汉之阴，无陇断焉。能从文中寻找原文，独立解答问题 复习目标4：通过问题解答，能说出人物特点，说出从中受到的启发。自学指导四：内容：21、22、23课。方法：看ppt出示问题，小组合作解答，并做好小组发言分工。时间：10分钟要求：联系文章主旨和当下生活。自学检测四：《曹刿论战》（1）结合全文，分别概括曹刿和鲁庄公的人物形象。曹刿：有强烈的爱国心和高度的责任感；有“取信于民”的政治远见；军事上沉着冷静，善于观察形势，把握战机，有卓越的军事指挥才能。是一位深谋远虑的政治家和军事家。鲁庄公：政治上目光短浅，军事上急躁冒进；但他善于听取别人意见，礼贤下士，是一位才能平庸的开明君主。（2）结合文章，概括鲁国能“以弱胜强”的原因。战前，鲁庄公在曹刿的引导下认识到“取信于民”是战争的先决条件，并作了充分准备；鲁庄公听取曹刿一件，礼贤下士，知人善任；战中，曹刿指挥得当，善于把握进攻和追击的战机。《邹忌讽齐王纳谏》(1)邹忌是怎样成功说服齐王的？对我们今天人际交往有何启示？邹忌用自己的家事来设喻说理，以小见大，类比推理，自然巧妙地推及到国事，使齐王明白除弊纳谏的道理。启示：良药也可甜口，忠言也可顺耳，只要讲究说话的方式方法、场合、身份，充分尊重对方，含蓄委婉地劝说，使之受到启发，明白道理，即使批评、意见也能让对方愉快地接受。（2）齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？有善于进谏的臣子邹忌，有勇于纳谏、勇于改过的国君齐王，君臣精诚团结。《愚公移山》这则寓言的寓意是什么？你从哪里得出的结论？你认同这一观点吗？能独立思考后进行合作，发表观点。分析人物形象的方法：（1）通过故事把握。（2）借助描写分析。（3）通过背景介绍。（4）注意作者评价。劝说的方法和技巧：（1）看清劝说的对象；（2）明确劝说的目的；（3）注意劝说的态度；（4）重视劝说的技巧。理解寓言寓意的方法：1、梳理故事情节；2、揣摩人物言行；3、细品结尾语句。（三）两类结构（见ppt）