2022年初中生物中考考点过关《实验探究题》教学PPT课件

题型四实验探究题生物/题型过关老师：某某某实验设计题类型1类型2类型3实验分析题类型4实验评价题实验优化题题型概述题型概述　　实验探究题是江西中考每年必考的题型，常从实验设计、实验分析、实验评价、实验优化等角度命题，通过实验综合考查考生的科学探究能力，培养考生的科学素养。解答实验探究题要牢记科学探究的基本步骤：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流，按照步骤分析和整理题中给出的实验过程。实验设计题考查学生对科学探究步骤的掌握程度，主要会从提出问题、作出假设、设计实验三个方面考查。(1)提出问题：一般的实验探究题都会给出明确的探究问题，即明确的实验目的，并且多数都会在题干叙述的第一句话就点明实验目的，解答此类问题的关键是在中抓关键词，看准实验的变量。(2)作出假设：一些实验探究题会要求学生作出科学、合理的假设，解答此类问题一定要根据题干中实验所探究的问题，同时结合以往的知识或生活经验来作出假设。(3)设计实验：设计实验是考查的重点和难点。一般会从设计对照实验、控制单一变量、重复实验等方面考查，解答此类问题一定要注意遵循对照原则和单一变量原则。解题通法1.[2021济宁中考]生活中经常会遇到植物见光变绿的现象，如“竹笋出土被阳光照射后会转变为绿色”“白萝卜地下部分是白色，地上部分却发绿”“大白菜外部叶片是绿色的，内部叶片却是白色的”，类似现象还有很多。“爱上生物学”社团的同学对这一现象很好奇，提出了“叶绿素的合成是否需要光照？”的问题，并针对这一问题设计了以下实验。提分特训步骤A组B组第一步取两个培养皿分别标注A、B，并加入等量土壤第二步各植入10粒大豆种子并加入适量清水第三步?遮光（黑暗处理）第四步放入温度适宜、光照充足的环境下培养一段时间第五步观察记录实验结果（长成绿色豆苗和黄白色豆苗的数量）提分特训(1)植物体变绿的原因是合成了，它存在于光合作用的场所——内。 (2)本实验探究的单一变量是，所以实验第三步对A组的处理应是。 叶绿素叶绿体光照不遮光(3)为了保证实验的科学性，两组实验加入土壤的理化性质、清水的量和环境的温度等都应。 (4)社团的同学观察发现，A组幼苗全为绿色，B组幼苗全为黄白色。请同学们依据观察结果写出实验结论：。相同且适宜叶绿素的合成需要光照2.运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。(1)人体消化道内，淀粉的分解起始于，被初步消化为，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。 口腔麦芽糖(2)分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。实验处理1号试管2号试管加入淀粉液2毫升2毫升加入碘液2滴2滴加入唾液?施加心理压力后受试者的唾液2毫升温度条件37℃?①表格中1号试管“?”处应加入。设置1号试管在本实验中起到作用。 ②表格中2号试管“?”处的温度条件应该是℃。 ③观察、记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为________，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。 施加心理压力前受试者的唾液2毫升对照372号试管蓝色褪去时间少于1号试管蓝色褪去时间类型2实验分析题实验分析题考查学生对实验的理解，一般会从实验过程、实验现象、实验结果等方面考查。(1)对实验过程的分析：主要考查具体某个实验步骤的目的，解答此类问题的关键是厘清思路，明确实验整体的目的和各个步骤的目的。解题通法提分技法(2)对实验现象的分析：主要考查某个实验现象产生的原因，解答此类问题的关键是根据所学的知识以及题干上给出的信息，对某个实验现象的产生作出合理解释。(3)对实验结果的分析：主要考查对实验结果的分析和预测，解答此类问题的关键是根据实验目的和实验步骤对实验结果作出合理预测，一般是对作出的假设的肯定预测或否定预测。解题通法类型2实验分析题提分技法1.[2021河南中考节选]近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是引发糖尿病最常见的因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只，培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只（A组）和糖尿病大鼠30只（随机均分为B、C两组）。提分特训类型2实验分析题②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，并计算各组的平均值，结果如图所示。空腹血糖平均值A组B组C组组别③实验开始，各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90min；A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，计算各组的平均值，结果见下表。组别大鼠健康情况8周后空腹血糖平均值(mmol/L)8周后空腹血清胰岛素平均值(μU/L)A健康大鼠5.6126.45B糖尿病大鼠15.3113.90C糖尿病大鼠8.1521.15提分技法(1)设置A组的目的是。 (2)根据图表中的数据信息可知：实验进行8周后，组大鼠的空腹血糖平均值下降最多，该组大鼠的空腹血清胰岛素平均值高于组。该组大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节_______在体内的吸收、利用和转化等功能。 作对照CB糖类(3)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设：。 (4)请根据所学知识，对糖尿病的防治给出合理建议：（写出一条即可）。  游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用控制饮食、适当锻炼、控制体重等2.[2021海南中考]某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的百分比）的影响，实验结果如下图所示。请分析回答问题。 生长率生长率温度实验一实验二二氧化碳浓度(1)由实验一可知，海带生长的最适温度范围是在℃之间；长期在25℃环境条件下培养海带，会导致海带。 (2)由实验一和实验二可知，对海带生长率有影响。 (3)每组实验都要选用多株海带而不是一株海带，目的是。10~15死亡温度、二氧化碳浓度避免偶然性提分技法(4)能否根据实验二中的数据得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度为500ppm的结论?，原因是_______________________。不能二氧化碳浓度从200ppm到500ppm，海带的生长率逐渐升高，但未出现峰值（合理即可）类型3实验评价题实验评价题考查学生对实验探究的分析评价能力，往往是对实验设计和实验步骤的评价，解答此类问题可以从以下角度入手：(1)看实验仪器的选用是否合理，实验材料的选取、处理方法是否合理。解题通法类型3实验评价题(2)看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。(3)看有无对照实验，如果有，看对照实验设计是否合理。(4)看实验是否遵循了单一变量原则。(5)看是否进行重复实验。解题通法1.为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质，某生物兴趣小组设计并完成了如下实验：①取某种双子叶植物的种子，分为5组，每组100粒，浸水相同时间，使其萌发。②对各组萌发的种子进行不同的处理，两周后，收集所有幼苗，烘干、称量干重，所得结果如下表所示。提分特训类型3实验评价题组别处理方法两周后平均干重(克/株)甲没有除去子叶4.3乙萌发的第4天除去子叶0.7丙萌发的第7天除去子叶1.8丁萌发的第10天除去子叶4.0戊萌发的第13天除去子叶4.3根据以上实验，回答下列问题：(1)本实验中，哪几组是实验组?。找出其中的一个实验变量：。 (2)戊组和乙组相比，两周后平均干重增加了克/株。 (3)如果每组只用1粒种子做实验，所得出的结论是否可靠?。为什么?。 (4)实验结论：。乙、丙、丁、戊除去子叶的时间3.6不可靠种子数量太少，实验结果存在偶然性子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质提分特训类型3实验评价题2.糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。据统计，目前我国糖尿病患病人数已超过1亿人。糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下实验：步骤甲鼠乙鼠A将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏B定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠注射量等量的胰岛素C重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析并得出结论请根据实验方案回答问题：(1)你对该实验作出的假设是。 (2)步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是。(3)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出：。 口服胰岛素不能治疗糖尿病模拟患糖尿病的情况实验小鼠数量少，实验结果的偶然性大(4)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可得出的结论是。 (5)正常人体内，胰岛素由胰腺中的分泌后直接入血。 口服胰岛素不能治疗糖尿病胰岛类型4实验优化题实验优化题是在实验评价题的基础上，进一步考查学生对实验的优化能力，要求学生不仅能指出实验的不足之处，还要有能力对存在缺陷的实验进行改进和完善。解答此类问题时首先要找出实验中存在的缺陷，然后针对实验的缺陷进行优化。实验设计中常见的缺陷：没有设置对照实验、没有控制单一变量、没有重复实验、样本数量太少等。解题通法提分特训1.随着我国城市化的推进和工业化的迅速发展，水体富营养化已经成为日益严重的环境问题，水体富营养化是指水体中有机物、氮、磷含量过高。为探索治理河水污染的方法，科研人员将污水引入试验池进行实验。类型4实验优化题(1)在该试验池中引入风车草、美人蕉、凤眼莲、金鱼藻和花叶芦竹等水生植物，从生态系统的组成成分分析，它们属于。本实验引入这些水生植物的目的是______________________________________。 (2)试验池建立一段时间后，科研人员检测进水口和出水口的水质。据图分析，流经试验池后，污水中。生产者吸收水体中的氮、磷（或治理河水污染，或改善水体富营养化）BOD、总氮、总磷均呈现下降趋势（总氮表示水体中含氮总量；总磷表示水体中含磷总量；BOD表示水体中生物体分解有机物的耗氧量，可间接反映出水体中有机物含量。)参数总磷总氮入口处平均值出口处平均值国家排放标准浓度(3)为筛选出净水效果最好的水生植物，科研人员进行了如下实验：步骤1：取同等质量的五种植物，分别置于大小、水体各物质浓度均相同的水培塑料桶内。步骤2：每个处理设置3个重复，20天后测定水体总氮、总磷浓度，结果如下：初始浓度凤眼莲美人蕉风车草金鱼藻花叶芦竹总氮(mg/L)8.080.30.111.00.92.8总磷(mg/L)2.830.60.30.72.41.6①本实验的变量是；通过分析数据，得出的结论是。②请对该实验提出一条改进方案：。植物种类（或水生植物种类）五种植物都有净水作用，美人蕉净水效果最好设置对照组提分特训类型4实验优化题2.不同的水果或蔬菜中维生素C（其水溶液能使紫色高锰酸钾溶液褪色，且维生素C溶液浓度越高，使紫色高锰酸钾溶液褪色所用的溶液的量就越少）的含量不同。对此某同学进行了如下探究，请你帮助补充完整并回答：(1)提出问题：橘子比苹果的维生素C含量高吗?(2)作出假设：。 橘子比苹果的维生素C含量高（或低）(3)制订、实施计划：①称取两份等量的新鲜橘子汁和苹果汁，分别倒入2个洁净、干燥的烧杯中并进行标注；②取两支洁净干燥的小试管并编号为甲和乙，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用1支洁净、干燥的滴管吸取橘子汁，逐滴滴入甲试管，边滴边振荡边观察，直至高锰酸钾溶液褪色为止，记录所用的滴数为a；③接着用洗净、内外吸干水分的同一滴管吸取苹果汁，逐滴滴入乙试管，边滴边振荡边观察，直至高锰酸钾溶液褪色为止，记录所用的滴数为b。上述有一处不妥，请改正：________________________________________。 (4)用改进后的实验方案进行实验，分析结果得出结论：若ab，则说明_______________。 步骤②中两支试管应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升橘子比苹果的维生素C含量高橘子比苹果的维生素C含量低非常感谢您的聆听中考生物/题型过关老师：某某某PPT课件