新时期共青团与青年干部队伍建设研究-中央团校-杨名(博士)2

新时期共青团与青年干部队伍建设研究-中央团校-杨名(博士)2 尊敬的编辑: 您好～ 感谢您在百忙之中给予关注～ 祝您:工作顺利 生活愉快～ 中央团校 杨名 1 新时期共青团与青年干部队伍建设研究 杨 名 (中央团校 共青团工作理论研究所 北京 100089) 摘 要:根据新时期共青团与青年工作对青年干部队伍建设的新要求，结合中国 青年干部成长的外部环境因素发展变化，从共青团与青年干部队伍建设的人格特 征、综合素质、选拔任用、教育培养与管理考核等影响因素的角度，系统分析和 研究了共青团与青年干部的成长规律，初步探索了青年干部队伍建设研究的基本 路径和重要。 关键词:共青团与青年干部;成长规律;队伍建设 新时期，随着中国社会经济健康快速发展，青年特点、青年需求和青年价值观取向日益多样化，对共青团与青年工作提出了新的要求。同时，研究共青团与青年干部成长规律是适应国际竞争，推进中国特色的社会主义事业，实现社会主义现代化的迫切需要。 [1]青年干部成长的影响因素主要包括内在因素、外部环境、管理与监督。其中，内在因素主要包括政治素养、知识结构、创新意识、组织能力、心理素质、形象设计和人格塑造等。外部环境主要是指社会和组织提供的机会和条件，以及家庭关系和人际关系等。管理与监督是青年干部的培养、选拔、考评、监督的机制、方式、内容和要求。同时，树立正确的世界观、人生观和价值观是决定青年 [2]干部成长方向的重大问题，具备良好的人格特征和综合素质是青年干部成长的现实基础，正确有效的选拔任用、教育培养与管理考核是促进青年干部成长的有效方法。因此，系统分析和研究青年干部的人格特征、综合素质、选拔任用、教育培养与管理考核的一般规律，对于促进青年干部健康发展和青年干部队伍建设，深入巩固和扩大党执政的青年群众基础具有重要意义。 1, 青年干部的人格特征 人格是人类心理行为的基础，人格特征影响人对外界的认识过程、调节机制 [3]和行为方式。团干部的个人特征是中央企业集团级团干部队伍建设的重要影响因素，美国心理学家卡特尔编制的十六种人格因素问卷，广泛应用于升学、就业 [4]咨询、人才选拔和专业成长性及专业创造性预测。十六种相对独立的人格特质包括:乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敏感性、怀疑性、幻想性、敢为性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性等。用测量所得的十六种人格因素标准分, 可推算出综合的、深层次的次级人格因素类型, 主要是适应与焦虑型、内向与外向型、感情用事与安详机警型。在实际应用中能 2 做出许多预测, 如心理健康水平、专业成就水平、创造力水平、在新环境中的成 [5]长能力。据此, 能对职业选择进行指导。 [6]由于人格特征具有可塑性的特点，因此，青年干部队伍要培养其积极向上的人格、稳定的情绪和良好的心境，不断改善其人格特征。青年干部群体的人格特征可以通过问卷形式进行科学的定量测量和分析，比较和研究环境各异的省区中团干部的人格特征、差异情况及其成因。从心理学角度研究和分析人格特征可以为青年干部的培养塑造及其作用的发挥提供依据，并为社会认识新一代人的素质提供参考依据。 2, 青年干部的综合素质 未来世界的竞争是国民综合素质的竞争，同时也是青年干部综合素质的竞争。要保持经济持续的发展，就必须全面提高青年干部的综合素质。国民综合素质是由人的体力素质、智力素质、文化素质、科技素质、政治素质、道德素质等多方面的素质构成，其中体力和智力素质又是科技文化素质的前提条件，科技文化素质则是青年干部综合素质的基础素质。 新时期共青团与青年干部综合素质相关研究认为，团干部应该具有较高的政 [7]治素质、思想素质、知识素养、能力素养和心理素养等。其中，针对企业团干部素质的相关研究认为，企业团干部应把握好的四种关系，把握好市场经济与加强共青团工作的关系，把握好精简机构同加强共青团工作的关系，把握好团干部的兼职与加强共青团工作的关系，把握好发展改进与加强共青团工作的关系。同时，企业团干应具备把握大局的本领、要有凝聚人心的本领、要有善于引导人们 [8]思想和行为的本领、要有熟知市场经济的本领、要有倡导新的价值观念的本领。 因此，青年干部综合素质应注重道德素质、价值观取向、个人性格、智力因素、技术能力、社会能力、体能等影响因素。其中，道德素质主要是指青年干部要具有较强的社会责任感和事业心，正确的公私观和良好的个人信用。价值观取向主要是指个人实现价值的标准，包括成就导向型、自由导向型、自我完善型、支配导向型和实惠导向型等。性格主要是指个人的乐观性、独立性、敢为性、合作性、坚持性和进取性等。智力因素主要包括记忆力、注意力、观察力、想象力和思维力等。技术能力主要是指语言能力、说服能力、分析能力、学习能力、研究能力和操作能力等。社会能力主要是指协商能力、交往能力、适应能力、创新能力、决策能力和组织领导能力等。体能主要是身体素质优于生理及医学健康指标。 3, 青年干部的选拔任用 青年干部是党和国家各项事业的骨干、是革命的接班人，他们的思想政治状况、能力水平和精神状态如何，直接关系着党的先进性和党的执政地位的巩固， 3 关系到党的前途命运和革命事业的兴衰成败。因此，必须树立正确的用人标准, [9]并据此选拔青年干部，才能选出真正合格的接班人。在青年干部选拔过程中，特别优秀的年轻干部或者工作特殊需要的，可以破格提拔。党政领导干部可以从党政机关选拔任用，也可以从党政机关以外选拔任用，党政领导班子成员一般应当从后备干部中选拔。 青年干部要在实际工作中发展有新思路，改革有新突破，开放有新局面，各种做法有新举措，以创新的精神，实践的精神，努力成为有知识、懂业务，胜任 [10]本职工作的内行。青年干部选拔要始终坚持思想政治素质放在首位，选拔干部坚持德才兼备，任人唯贤的原则，防止出现“重才轻德”现象。注重看干部的作风，注重考查干部公认程度，充分听取群众意见，以人民群众的评价作为选拔标准，扩大党员和群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权、监督权。 因此，青年干部的选拔标准首先要坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。能够正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。 4, 青年干部的教育培养 加强青年干部教育培养是党的事业发展的必然要求。青年是国家的未来，民族的希望。建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，需要培养一大批政治强、素质高、品德好的青年干部。加强青年干部的教育培养，指导和帮助青年干部牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，树立正确的权力观、地位观和利益观，带头践行社会主义荣辱观，促进青年干部成长进步，对巩固扩大党的群众基础和保证新时期科技事业的发展具有重要而深远的意义。 在青年干部的教育培养方面，相关研究认为团干部教育培养方式要创新，传统的从理论到理论、从课堂到课堂的教学模式越来越难以应对团干部在经济社会发展过程中遇到的各种问题，难以满足青年干部不断提高领导能力和素质的迫切需求。团干部教育培养必须紧贴实际，创新教学方式，增强培训的针对性和有效性。 基于胜任特征的团干部选拔和培养相关研究认为，优秀团干部存在一定的差异，但差异不明显。团干部胜任特征主要包括17项因子，按照重要性依次为:自信、主动性、积极进取、独立工作能力、威信、责任心、沟通协调能力、心理承受能力、组织管理能力、交际能力、解决问题能力、果断性、学工协调能力、 [11]语言表达能力、开朗外向、乐于奉献、灵活性。通过胜任特征专题培训，在一定程度上能够提高团干部的胜任能力，部分因子甚至会出现较为显著变化。 4 5, 青年干部的管理考核 关于团干部管理机制和考核机制研究方面，相关学者综合运用关键绩效指标KPI和360度全方位考评体系对高校团干部考核机制研究进行了有益的尝试和探[12]索。首先，以团组织工作的战略目标为核心，分析出要实现这一目标的切入点，然后把这些切入点落实到各项活动中，再按照各项活动的不同性质分解出相应的KPI。最后，采用360度全方位考评体系对关键绩效指标考评体系进行了完善，初步建立了一套团干部考核机制。也有相关学者认为，共青团与青年干部考核是把管人和管事统一起来的有效措施，因而也是加强团的系统领导的主要方法。搞好干部考核工作，关键是建立科学化的综合考核评价体系。其内容一般应包括三个方面一是社会评价，即上级团委、同级党委、同级干部群众和下级团组织、团员对该干部的客观评价二是能力测定，主要是测定该干部是否具备与其职务相适应的知识和能力三是实绩考核，即检验其实际工作成果和社会贡献。考核工作要在有关党委的领导和帮助下进行，考核结果要向本人反馈并党委。考评过程一般采取定性考核与定量考核相结合，集中检查与平时检查相结合，听取汇报与走访了解相结合。考核方式采取听汇报、查资料、实地查看、深入走访、 [13]开座谈会等。 青年干部队伍建设，要建立和完善各类干部的考核指标体系。根据不同类别、不同职位、不同, 确定细化量化干部分类考核标准, 坚持岗位、目标、职责、 [14]能力水平相对应原则, 实现党政干部考评定量化、标准化、规范化和科学化。同时，要创新青年干部激励和约束的考评与管理方式。干部考核评价结果要与干部的任用、培养、提职和奖惩等制度有机结合起来，作为奖惩与职务变动的重要参考依据，做到是非功过分明、奖惩激励与约束并用，实现目标激励、责任激励和效果激励的作用，以形成良好的干部考核评价激励机制。 6, 结论 目前，对于如何建设一支符合时代要求和团干部自身成长规律的、充满生机 [15]和活力的团干部队伍,还缺乏较为系统的构想和长远目标。这主要表现在青年干部选拔工作仍未摆脱行政化倾向，团员青年的民主权利得不到保障，专职团干部的领导“势能” 相对下降，团的系统领导软弱无力，团干部培训工作的内容、方法及规模，均未能适应团干部流动性大的特点和工作连续性、稳定性的要求，这是团干部队伍建设中普遍存在的矛盾。正视这些矛盾，结合青年发展特点，系统分析共青团与青年干部的人格特征、综合素质、选拔任用、教育培养与管理考核等对于促进青年干部自身发展的影响规律，将成为青年干部队伍建设研究的基本路径和重要方法。 5 参考文献 ----------------下面是赠送的excel操作练习 6 不需要的下载后可以编辑删除 (Excel 2003部分) 7( 和函数 (1)打开当前试题目录下文件excel-10.xls; ,2,利用函数计算每个人各阶段总成绩～并利用函数计算各阶段的平均成绩, ,3,“平均成绩”行数字格式都为带一位小数,例如0.0,格式, ,4,同名存盘。 步骤: 文件?在各阶段总成绩单元格内～点插入～点函数～在对话框中选择求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序,?在平均成绩单元格内～点插入～点函数～选择算术平均值函数AVERAGE～出现对话框后～采用求和时的相同方法～完成操作?选中平均成绩行～点右键点设臵单元格～点数字～在分类项下点数值～设小数位为1～ 确定?保存 (1)打开当前试题目录下文件excel-13.xls; ,2,根据工作表中给定数据～按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数～并计算交通费、住宿费和补助的合计数, ,3,所有数字以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位数表现,如:,2,115.00格式,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-13.xls?在合计下的一个单元格内输入“=交通费,在该行的单元格～假如说是E3,+住宿费,同上,+补助,同上,”～回车,其他的合计可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?利用求和函数～参考1中的方法完成交通费、住宿费和补助的合计?选择文件中的所有数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～选择货币符号为“,”～设臵小数点后为2位～确定?保存文件?本题完成 7 (1)打开当前试题目录下文件excel-2.xls; ,2,根据工作表中数据～计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+三阶段成绩×0.4, ,3,“总成绩”列数据格式为小数点后2位小数,例:6.20,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-2.xls?在总成绩下的一个单元格内输入“=一阶段成绩,在该行的单元格～假如说是E3,*0.3+住宿费,同上,*0.3+补助,同上,*0.4”～回车,其他的合计可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?选中总成绩列的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设臵小数点后为2位～确定?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-3.xls; ,2,计算“审定费”和“税后款”～“审定费=全书字数?1000×3～税后款=审定费-审定费×5%”, ,3,利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设臵为货币类的“,”货币符号、小数点1位,例,1,280.0,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-3.xls?在审定费下的一个单元格内输入“=全书字数,在该行的单元格～假如说是E3,/1000*3”～回车,其他的审定费可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?在税后款下的一个单元格内输入“=审定费,在该行的单元格～假如说是F3,-审定费*5%”～回车,其他的税后款可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?选中审定费及税后款列的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点货币～选择货币符号“,”～设臵小数点后为1位～确定?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-8.xls; ,2,利用函数计算“总成绩”～利用公式“平均成绩=总成绩?3”来计算“平均成绩”, ,3,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-8.xls?在总成绩下的一个单元格～点插入～点函数～在对话框中选求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序?在平均成绩下的一个单元格内～输入“=平均成绩,在该行的单元格～假如说是B3,/3”～回车,其他平均成绩可以采用填充柄完成～或者重复上面的顺序,?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-1.xls; ,2,利用公式计算每个项目的“合计”, 8 ,3,“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-1.xls?在合计下的一个单元格～点插入～点函数～在对话框中选求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序?利用格式刷将合计的列的数据格式刷成与其他数据格式相同的格式,使用格式刷的方法是～先选中合计列外的其他任意一个单元格～点格式刷～然后再点需要刷成该样格式的单元格即可,?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-6.xls; ,2,计算出“净资产收益率”～净资产收益率=净利润?净资产总额, ,3,“净资产收益率”行以保留三位小数的百分数形式表现,如:32.310%,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-6.xls?在净资产收益率下的一个单元格～输入“=净利润,在该行的单元格～假如说是B3,/净资产总额”～回车,完成一个单元格后～可以利用填充柄完成其他的单元格的操作～或者重复上面的顺序,?选中净资产收益率列下的数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～单百分比～将小数位数设为3位～确定?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-7.xls; ,2,分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”, ,3,平均成绩设臵带两位小数格式,例如:78.00,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下的excel-7.xls文件?在总成绩对应的单元格内～点插入～点函数～在对话框中选择求和函数“SUM”～在对话中Number1内点右侧的按钮～将出现另外一个对话框～在文件中选择需要求和的单元格～然后点该对话框的右侧按钮～点确定,如果有多个总成绩项～完成一个总成绩求和后～利用填充柄完成其他的总成绩求和～或者重复上面的顺序,?在平均成绩对应的单元格内～点插入～点函数～选择算术平均值函数AVERAGE～出现对话框后～采用求和时的相同方法～完成操作?选中平均成绩对应的单元格～点右键～点设臵单元格～点数字～点数值～设小数位为2～确定?保存文件?本题完成 (1)打开当前试题目录下文件excel-16.xls; ,2,计算出“全套优惠价”～公式为:全套优惠价裸机价+入网费-送话费, ,3,所有数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后1位小数表现,如:,1,450.00,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-16.xls?在全套优惠价对应的单元格～输入“=全套优惠价裸机价,在该行的单元格～假如说是B3,+入网费,同上,-送话费”～回车,如果有多个全套优惠价项～可以利用填充柄完成～也可以重复上面的顺序,?选中所有的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～选择货币符号为“,”～设小数位为2位～确定?保存文件?本题完成 9 (1)打开当前试题目录下文件excel-71.xls; ,2,利用函数计算奖金项的值～公式是“满工作量为40～满工作量的奖金为800元～工作量不足的奖金为600元”, ,3,利用公式计算实发工资项的值～公式是“实发工资为基本工资加奖金～再减去住房基金和保险费”, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-71.xls?选中奖金项下的一个单元格～点插入～点函数～点IF函数～在对话框中～第一个条件格式内输入“该行工作量项下的单元格,比如是E3,>=40,即E3>=40,”～在true内输入800～在false内输入600～确定,其余行可以采用填充柄完成～或重复上述的顺序,?选择实发工资项下的一个单元格～输入“=基本工资,在该行的单元格名,+奖金,同上,-住房基金,同上,-保险费,同上,”～确认,回车,,其余单元格采用填充柄完成～或重复上述顺序,?保存文件?本题完成 If函数的应用:根据教师工作表教师职称确定其职务津贴 练习Excel2003P140:Excel2003电子表格的编辑操作 8( 排序 9( (1)打开当前试题目录下文件excel-24.xls; ,2,在B4单元格内键入数字“45637”, ,3,表格所有数字格式为带1位小数格式,如:23456.0,, ,4,将Sheet1的所有内容复制到工作表Sheet2的相应单元格内～并以“电器”为关键字～对四个季度所有数据递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-24.xls?点B4单元格～输入“45637”?选中表格内的所有数字格式～点右键～点设臵单元格格式～点数字～设小数位为1～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“电器”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择电器～点降序～确定?保存文件?本题完成 10( (1)打开当前试题目录下文件excel-29.xls; ,2,根据工作表中数据～在B4单元格内键入数据“2580”, ,3,表格数字数据设臵为“0,000.0”的格式, ,4,以“1997年”为关键字～对不同规格所有相应数据进行递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-29.xls?点B4单元格～输入“2580”?选中表格内的所有数字格式～点右键～点设臵单元格格式～点数值～设小数位为1～点使用千分分隔符为有效～确定?点“1997年”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择1997～点降序～确定?保存文件?本题完成 10 11( (1)打开当前试题目录下文件excel-33.xls; ,2,根据工作表中数据～在E4单元格内键入数据“商务出版社”, ,3,将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵～并以“单价”为关键字～递减排序, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-33.xls?点E4单元格～输入“商务出版社”?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“单价”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择单价～点降序～确定?保存文件?本题完成 12( (1)打开当前试题目录下文件excel-23.xls; ,2,根据工作表中数据～在A4单元格内键入数据“李四”, ,3,“总成绩”列数据都设臵为带一位小数格式, ,4,将所有内容复制到SHEET2工作表中相应单元格～并以“总成绩”为关键字递增排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-23.xls?点A4单元格～输入“李四”?选中总成绩列的全部数据～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“总成绩”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择总成绩～点升序～确定?保存文件?本题完成 13( (1)打开当前试题目录下文件excel-36.xls; ,2,根据工作表中数据～在A4单元格内键入数据“狮子座”, ,3,A4单元格数据格式与该列其它相应数据格式保持一致, ,4,将SHEET1的所有内容复制到SHEET2中～并以“赤纬,度,”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-36.xls?点A4单元格～输入“狮子座”?选中A4单元格所在列的其他单元格～点格式刷～点A4单元格?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“赤纬,度,”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择赤纬,度,～点降序～确定?保存文件?本题完成 11 14( (1)打开当前试题目录下文件excel-21.xls; ,2,根据工作表中数据～在B5单元格内键入数据2719840, ,3,B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位小数表现,如:,3,200,000.00”,, ,4,将所有内容拷贝到SHEET2中相应位臵～并按关键字“增长率”递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-21.xls?点B5单元格～输入“2719840”?选中B、C列下的数字,单元格,～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～设货币符号为“,”～设小数点位为2位～采用千分隔符～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“增长率”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择增长率～点降序～确定?保存文件?本题完成 15( (1)打开当前试题目录下文件excel-30.xls; ,2,根据工作表中数据～在C4单元格内键入数据“3650”, ,3,所有数字所在格式为0,000.0格式, ,4,将SHEET1的所有内容复制到SHEET2相应单元格并以“木材”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-30.xls?点C4单元格～输入“3650”?选中所有数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～采用千分隔符～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“木材”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择增长率～点降序～确定?保存文件?本题完成 16( (1)打开当前试题目录下文件excel-27.xls; ,2,根据工作表中数据～在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”, ,3,设臵报价列数据带1位小数格式, ,4,将所有内容复制到工作表SHEET2的相应位臵～并以“报价”为关键字～递减排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-27.xls?点B3单元格～输入“1000×2000×15”?选中报价列下的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数位为1位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“报价”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择报价～点降序～确定?保存文件?本题完成 12 17( (1)打开当前试题目录下文件excel-22.xls; ,2,根据工作表中数据～在E8单元格内键入数据40115.7, ,3,“房价款,元,”列数字都以单元格格式中货币类的“,”货币符号、小数点后2位小数表现,如:,44,886.20,, ,4,将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内～并按关键字“房价款”递增排序, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-22.xls?点E8单元格～输入“40115.7”?选中“房价,元,”列下的数字单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点货币～设货币符号为“,”～设小数位为2位～确定?全选SHEET1,即当前的文件,～点复制～点开SHEET2～点当前页面的左上角的单元格～点粘贴?点“房价款”单元格～点表格～点排序～主要关键字下选择房价款～点升序～确定?保存文件?本题完成 18( 图表 19( (1)打开当前试题目录下文件excel-47.xls; ,2,根据工作表中数据～建立折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:A6和E2:E6～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“消费水平调查表”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-47.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择一种折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:A6”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“消费水平调查表”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为“图表1”～确定?保存文件?本题完成 20( (1)打开当前试题目录下文件excel-56.xls; ,2,根据工作表中数据～建立数据点折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E4～数据系列产生在“行”, ,4,图表标题为“净利润”～图例不显示～数据标志显示类别名称, 13 ,5,生成新图表工作表存于原工作表中, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-56.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择数据点折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E4”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“净利润”～点图例～选择显示图例～点数据标志～选择类别名称为有效～点下一步～选择“作为其中的对象插入,即第二个选择,”～名称为默认的设臵～确定?保存文件?本题完成 21( (1)打开当前试题目录下文件excel-43.xls; ,2,根据工作表中数据～建立数据点折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A3:B7～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度线标志,使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“销售额统计表”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-43.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择数据点折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A3:B7”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“销售额统计表”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 22( (1)打开当前试题目录下文件excel-49.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:A5和F2:F5～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“总成绩图”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-49.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:A5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“总成绩图”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 14 23( (1)打开当前试题目录下文件excel-41.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状条形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:C6～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“家电销售情况图”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-41.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点条形图～选择簇状条形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:C6”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“家电销售情况图”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 24( (1)打开当前试题目录下文件excel-51.xls; ,2,根据工作表中数据～建立折线图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E5～数据系列产生在行～使用销售类型作为图例说明, ,4,图表标题为“计算机市场销售额”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-51.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点折线图～选择其中的一种折线图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“计算机市场销售额”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 25( (1)打开当前试题目录下文件excel-46.xls; ,2,根据工作表中数据～建立簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:E5～数据系列产生在列～使用前一列为分类,X,轴坐标刻度标志～使用前一行作为图例说明, ,4,图表标题为“企业财务指标”, ,5,生成新图表工作表,不是在原工作表中嵌入,～图表工作表的名称为“图表 15 1”, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-46.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:E5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在列～点下一步～点标题～图表标题内输入“企业财务指标”～点下一步～选择“作为新工作表插入,即第一个选择,”～名称为图表1～确定?保存文件?本题完成 26( (1)打开当前试题目录下文件excel-53.xls; ,2,根据工作表中数据～建立三维簇状柱形图, ,3,生成图表的作用数据区域是A2:B5～数据系列产生在“行”, ,4,图表标题为“2000年净资产收益率”～图例在底部显示, ,5,生成新图表工作表存于原工作表中, ,6,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-53.xls?点插入～点图表～在标准类型下～点柱形图～选择三维簇状柱形图～点下一步～点数据区域右侧的按钮～出现另外一个对话框～在工作表中选择“A2:B5”数据区域～点对话框右侧的按钮～返回到数据区域对话框～选择系列产生在行～点下一步～点标题～图表标题内输入“2000年净资产收益率”～点图例～选择在底部显示～点下一步～“作为其中的对象插入,即第二个选择,”～名称为默认的设臵～确定?保存文件?本题完成 27( 工作表 28( (1)打开当前试题目录下文件excel-62.xls; ,2,对“财务指标”复制新工作表“指标2”～移至工作表SHEET3前, ,3,将工作表名“SHEET2”标签设为红色, ,4,设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-62.xls?点“财务指标”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择SHEET3～选择建立副本～确定?右键点击“财务指标,2,”～点重命名～将名称改为“指标2”～确认,回车,?右键点工作表名“SHEET2”～点工作表标签颜色～点红色～点确定?点开工作表“SHEET3”～点视图～点显示比例～设比例为“125%”,在自定义内输入,～确定?保存文件?本题完成 16 29( (1)打开当前试题目录下文件excel-61.xls; ,2,对“彩色图表”复制新工作表“复制图表”～移至最后, ,3,设臵新表“复制图表”的显示比例为50%, ,4,把表“彩色图表”的A3:E7范围内的底色设为无, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-61.xls?点“彩色图表”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择移到最后～选择建立副本～确定?右键点击“彩色图表,2,”～点重命名～将名称改为“复制图表”～确认,回车,～点视图～点显示比例～设比例为50%～确定?点开“彩色图表”工作表～选择A3:E7单元格～点右键～点设臵单元格格式～点图案～设颜色为无～确定?保存文件?本题完成 30( (1)打开当前试题目录下文件excel-66.xls; ,2,将“2001年”和“2002年”工作表隐藏, ,3,将“2002年,2,”工作表标签改为“2003年”, ,4,设臵工作表“SHEET3”的显示比例为125%, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-66.xls?点开“2001年”工作表～点格式～点工作表～点隐藏～对“2002年”工作表进行与“2001年”工作表同样的操作?右键点击“2002年,2,”～点重命名～将名称改为“2003年”～确认,回车,～点视图～点显示比例～设比例为125%,在自定义输入,～确定?保存文件?本题完成 31( (1)打开当前试题目录下文件excel-64.xls; ,2,对工作表“一季度部门信息”进行复制～生成“三季度部门信息”～并移至最后, ,3,将工作表名“一季度部门信息”移动为第一个工作表,移动到最左边,, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-64.xls?点“一季度部门信息”工作表名～点右键～点移动或复制工作表～在“下列工作表之前”项下选择移到最后～选择建立副本～确定?右键点击“一季度部门信息,2,”～点重命名～将名称改为“三季度部门信息”～确认,回车,?鼠标点中“一季度部门信息”工作表名～将其拖到最左边,为第一个工作表,?保存文件?本题完成 17 32( 格式 33( (1)打开当前试题目录下文件excel-78.xls; ,2,在B6单元格中输入日期“2004-3-24”～显示格式为“2004年3月24日”, ,3,将A1:C1区域进行单元格合并且文字垂直水平居中, ,4,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-78.xls?点B6单元格～输入“2004-3-24”～确认,回车,～右键点击B6单元格～点设臵单元格格式～点数字～点日期～选择“***年**月**日”格式～确定?选中A1:C1区域～点右键～点对齐～在水平对齐下选择居中～在垂直对齐下选择居中～选择合并单元格为有效～确定?保存文件?本题完成 34( (1)打开当前试题目录下文件excel-73.xls; ,2,将A列格式设臵为文本～从A3往下输入数据“01、02、03、04”, ,3,销售额列数据设臵自定义格式“0,000.00, ,4,在单元格B5输入日期数据“2004-3-23”～单元格数值格式为自定义格式:yyyy年m月d日, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-73.xls?选中A列单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点文本～确定～由A3单元格开始～往下～依次输入01、02、03、04?选中销售额列数据单元格～点右键～点设臵单元格格式～点数字～点数值～设小数为2位～设使用千位分隔符为有效～确定?点B5单元格～输入“2004-3-23”～点设臵单元格格式～点数字～点日期～选择“***年**月**日”格式～确定?保存文件?本题完成 35( 打印区域 36( (1)打开当前试题目录下文件excel-76.xls; ,2,对B9:D9区域单元格数据进行设臵:黑体、加粗、黄色字, ,3,隐藏A列, ,4,设臵打印区域为B8:D13数据区, ,5,同名存盘。 打开当前试题目录下文件excel-76.xls?选中B9:D9区域单元格～点右键～点设臵单元格格式～点字体～字体设为黑体～字形设为加粗～字体颜色设黄色～确定?选中A列～点格式～点列～点隐藏?选中B8:D13数据区～点文件～点打印区域～点设臵打印区域?保存文件?本题完成 18 37( 高级筛选 38( 根据要求在A65:B67区域建立高级筛选条件区域进行高级筛选，将结果 显示在以A69为左上角起始位置的区域; 提示: 阅读教材高级筛选P135的步骤说明 数据?筛选?高级筛选?将筛选结果复制到…位臵?选择列表区域、条件区 域. 39( 对象 40( 在Excel中对某区域内文本进行90度翻转 选择A3:F11区域单元格-右键-设臵单元格格式-对齐-方向-90 41( 转置 42( Excel表格的行列转置 期末复习指导册:P31 19 20 1 卓汉容. 研究青年干部成长规律的思考[J]. 广东青年干部管理学院学报，2001，01:6-11. 2 李长城.略论青年干部成长中的几个问题[J]. 青岛教育学院学报，1999，01:61-63. 3 樊晓光. 1692名高等师范生毕业前16PF测评报告[J]. 中国临床心理学杂志, 2002, 10: 120-123. 4 刘学景,吉峰,宋爱芹.高校行管人员人格特征分析[J]. 中国行为医学科学, 2001, 10: 252-253. 5 李学铭,余冰. 广东、新疆团干部人格特征比较研究[J].青年研究,1992,09:30-34. 21 6 潘蕴倩. 心理学基础[J]. 北京:人民卫生出版社, 1999,34. 7 夏英毅. 浅谈新时期团干部应具备的素养[J]. 中国城乡企业卫生，2007，02:3-5. 8 余有金. 市场经济条件下团干部素质培养探析[J]. 中国青年研究, 2003,05:87-88. 9 王爱芬. 青年干部的选拔与培养[J].青年探索,2003,04:55-56. 10 邹巍.选拔使用团干部应注意的几个问题[J]. 中国高校后勤研究，2003，05:64-65. 11 钱云祥. 胜任特征与师范专业班团干部的选拔和培养[J]. 宜春学院学报，2008，03:50-54. 12 向勤. 高校团干部考核机制研究[J]. 湘潮(下半月)(理论),2008,11:21-22. 13 葛元璋，秦志强. 建立科学的团干部目标管理机制[J]. 中国青年政治学院学报，1992，01:36-39. 14 赵增援. 干部选拔机制的创新与优秀青年干部培养的思考与实践[J]. 陕西电力, 2007, 08: 61-64. 15 徐永光, 关于团干部制度改革的思考与展望[J].中国青年政治学院学报, 1987, 04: 14-19. 联系地址:北京市 海淀区 西三环北路25号 中央团校 办公楼109 杨名(收) 邮编:100089 电话:138 101 48707 Email: myangcn@126.com 作者简介:杨名(1977- )，男，吉林九台人，中央团校进修部(共青团工作理论研究所) 助理研究员，管理学博士，主要研究方向:服务创新、共青团与青年工作。 22