少年拳第一套教学设计
《少年拳第一套》教学设计
体育组 王士龙
一、指导思想
坚持“健康”第一的指导思想,巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式,让学生学会学习、学会相互帮助,共同进步。武术一种民族体育项目,很有观赏性,因此极为吸引小学生,容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化——尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开始,是基础教学的起端,有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位,讲解武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础,同
—4式)的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性时,通过对少年拳第一套(1
和协调性,培养学生的武术兴趣,发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育,教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始,抱拳礼结束”。
二、教材分析
武术亦被称之为“国术”,是民族传统项目之一,少年拳第一套是六
的基础教学内容,本次课是新授课,学生通过学习少年拳受武术的“大义服礼”之熏陶,基本了解武术“礼”之重,利于提高个人素养。另外,也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。
三、学情分析
小学六年级学生阶段年龄的特征是:模仿能力强、好动、好奇心强;男生敢于表现自我,女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大,因此更能带动整个班级的学习气氛。六年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此,在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣,这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容,水平一就已经学过基本手型了,而少年拳第一套则是六级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性,符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课,虑到学生的基本情况,课的内容以基本手型和基本步型为基础,重点教会学生少年拳第一套的1—4
1
式,学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。
四、教学目标
1、身体健康目标:
通过对武术的学习,发展学生身体的协调性和灵敏性,培养学生崇尚武德的精神。
2、运动技能目标:
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,掌握少年拳第一套的基本路线、手型、步型。
3、情感目标:
使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学习,学习过程中培养学生团结协作、开拓创新的学习能力,同时增进同学之间的关系,增强他们的友谊。
五、教学重点、难点
重点:震脚架打必须震脚有力,各个动作协调,眼随手动。
难点:动作路线清晰,手型、步法正确到位。
六、教学过程
内容 教师活动 学生活动 组织及要求 一、开1、师生问好,检查服装。 1、体委整队,
组织: 始部分 人数。 学生成四列横
2、安排见习生。 2、见习生出列,接队
受教师安排。 ,,,,,,
3、导入:清朝末年,由于政府3、学生认真倾听。 ,,,,,,
腐败无能,中国受帝国主义国举出几位武术大英,,,,,,
家的欺凌。英、俄等国的大力雄。 ,,,,,,
士在中国上海摆起了比武的擂 Δ
台,并讥讽中国人是“东亚病
夫”。这可激怒了一位武术界的
大英雄霍元甲,他以家传绝技
“迷踪拳”打败了所有的外国 创设情景,渗
大力士,为中国人出了一口恶 透品德教育。
气,同时也摘掉了“东亚病夫”
的帽子。你们想不想成为武术
高手,今天我们就来学习武术。
二、准1、组织学生慢跑一圈。 1、学生慢跑一圈。
2
备部分 2、指导学生做徒手操:扩胸、2、学生完成徒手操。
振臂运动。
3、指导学生在台阶上做正、侧3、学生在台阶上做
压腿练习。 正、侧压腿练习。
4、组织学生做蹬踢练习。 4、学生集体进行练
习。 三、基1、教师打一套拳。 1、学生认真观察、 本部分 欣赏、评价。 1、复习2、提问:刚才老师打的这套拳2、学生举手回答, 武术基中都有哪些武术中的基本手型其余学生补充。 本动作 和基本步法。
3、你都会做哪些武术中的基本3、学生自由复习武
步法, 术中的基本步法。
4、武术手型变换趣味游戏:四4、学生分组进行游利用学生喜欢
排学生分两组成体操队形面对戏。复习基本手型。 的游戏来复习
面站立,一组做动作,一组做 旧知避免了枯
监督并记分。两排学生相距lm 燥性。熟悉手
左右对面站立,双手抱拳成武 型和步型,有
术预备姿势。老师喊“拳或掌 利于学生学习
或钩”,当声音结束同时迅速作 套路。
出冲拳或推掌、钩手的动作,
按照手型做对与否决定胜负,
接着按照拳胜掌、掌胜钩、钩
胜拳的顺序决定胜负。一轮过
后两组对换任务。 2、教学1、教师示范少年拳第一套完整1、学生观察:组长 少年拳动作。 带领组员认真研读 第一套 动作要领。 1——42、把学生分成8个组并发图片,2、学生根据
小 式 引导各组根据图解自主尝试性组内讨论动作要领
练习。 进行尝试性练习。
3、师生共同解决学生中存在的3、各组提出不懂的
问题。 地方,全班进行交
流。
4、教师示范并分解动作要领及4、学生进行
练要求动作舒展
要点。 习,强化动作要领。 大方,有力度。
5、教师巡回指导点评,个别同5、学生自由练习,
学鼓励表扬。 巩固动作要领。
6、教学成果展示及评价。 6、各组成果展示,要求:小组互
3
小组进行评价。 助合作,积极
7、强调精、气、神,指导学生7、学生自由练习。 主动练习。
在每一式结束后喊出:“哈~”
8、教师喊:“1、2、3、4” 8、学生集体练习1
——4式,并且每一
式结束后都喊出:
“哈~”增强武术氛
围。
四、结1、组织放松活动:武术健身操1、学生集体练习
束部分 最后一节。
2、总结本次课情况。 2、学生查找不足,
课下改进动作。
4