【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 高中语文《雷雨》学情分析方案

《雷雨》学情基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主《雷雨》教学对象高一（1）（2）班教学目标1.熟悉剧情，了解戏剧文学的特点。2.理解剧中潜台词的含意，明确课文结构及戏剧冲突。3.品读戏剧语言，揣摩人物心理，理性分析复杂人物形象的多重性格。4.认清正在酝酿着一场大变动的20世纪30年代中国的社会现实。教学重点分析周朴园的性格特点。学习难点3.理解文章主旨，感悟生命的永恒。分析工具问卷星、希沃白板。分析1.通过微信小程序的问卷星，调查学生对本课的学习情况，了解学情。学情分析实践方案一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。学生经过高一新教材半年的适应，学生基本上已经达到学习目标，大部分学生能对学习语文有着一定的兴趣，上课的积极性比较高，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参加到学习活动中来。二、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。1.采用问卷调查的方式，利用微信小程序“问卷星”，设置本课学习情况的调查问卷，并通过班级微信群分享给高一（1）班的学生，等待答题结果。2.通过问卷星对学生的答题结果数据反馈，了解学生对《雷雨》的学习情况，根据实际情况来调整教学设计，改进教学设计，有针对性地解决问题。自评等级✔优秀□合格□不合格