蒙台梭利理论人的四大发展阶段

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）蒙台梭利理论人的四大发展阶段四大发展阶段蒙台梭利认为儿童是处在连续的、不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在每一个发展阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点。前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。从出生到24岁被分为了四大发展阶段。这四大发展阶段分别是0-6岁，6-12岁，12-18岁和18-24岁。在这四个阶段中，人类有着完全不同的生理及心理特征。四大发展阶段中，最为重要的就是0-6岁（婴儿期）这个发展阶段，这是之后几大阶段最为重要的基础。0岁可谓是生命之火，是生命的重要开端，推动着生命的发展。0-6岁这个阶段，幼儿的脑神经、身体机能、对手部及肌肉的控制等得到较大的发展。3岁是0-6岁阶段一个重要的分界点。在3岁之前，幼儿通过吸收性心智无意识的毫无保留的吸收环境中所有的信息。而在3岁之后，则进入了有意识的吸收阶段。0-3岁这个阶段，幼儿的生理、心理、精神世界不断发展，由于他们的身体活动尚未发展完善，因而开始使用感觉器官去吸收他所能接触到的外部世界的一切，眼睛去获取印象，耳朵辨别声音，口唇接触乳房，手的活动来感觉刺激，在感觉发展的基础上，他们开始学习爬行、站立、走路、手的使用和说话。2岁半开始，到3岁半，幼儿已经积累了足够多的去分类、更清楚的理解他们通过吸收性心智从环境中吸收的信息，同时幼儿会受敏感期的驱使去学会更多的东西。3-6岁这个阶段的孩子是在巩固0-3岁这个阶段所吸收和学习到的东西和经验，他们需要进一步的精致化身体控制及手部的控制，丰富自己的词汇与语言，尝试去理解他们身边的现实，有了更丰富的社会关系的体验，通过自己的意愿做出选择。因此6岁时幼儿已经准备好了去体验更大更丰富的环境，他变成了一个更自信的小小人，这是走向独立的第一步。6-12岁（儿童期）这个阶段，是儿童在安宁、幸福的心态下开始有意识的学习的阶段，是儿童增长学识和艺术才能的阶段。儿童会获得持续不断的成长，生理方面，儿童会经历换牙，也会从婴儿肥的身形中变化，变得更瘦更高更强壮，身体更健康。儿童的智力会在这个阶段爆发，他们接触到了更多的知识，在这个阶段他们会想知道世界是如何运转的，会有更多深入的问。他们的心智成熟程度支持他们在这个阶段抽象思考，他们也会对对抽象的事物和概念更感兴趣。他们需要更宽广的环境，离开过去狭小的生活环境，去探索周围的世界和他所生活的社会的文化。这个阶段的儿童对公平会非常敏感，他想要知道是非对错对错。他们渴望承担更多责任，希望更多的参与到社会中去，而不是只关注于自己的建构。这个阶段的儿童非常喜欢和他人结成小组，以小组的形式玩耍和学习。12-18岁（青春期）这个阶段，进入了青春期，孩子们在生理和情绪上会发生巨大的变化。男孩和女孩的生理器官进一步发育完全。生理方面，男孩遭遇的挑战更大，他们可能会因为青春期的到来皮肤变得很差，同时经历变声期，因此有些男孩会变得非常害羞，不自信。女孩在这个阶段的情绪会变得非常易于波动。孩子们在这个阶段与家长发生冲突会是非常正常的一种现象。在这个阶段，孩子需要更多的户外运动，帮助他们的身体更健康的发展。这个阶段的孩子能够有创造性的发问，他们需要独立的去做一些事，但需要成人的引导和信任。这个年龄段的孩子应该在一个小组中尝试种植、运作一个农场或者生意，这会帮助他们在未来更适应社会，会让孩子们理解大家是如何互相影响的。孩子可以通过这样的活动来学习到如何去交流，如何合作，与他人共同工作。这个年龄的孩子对自己身边的环境非常有责任感，渴望创造一个更好的世界。孩子们在逐渐体验成人和成熟的感觉。18-24岁（成熟期）这个阶段，如果孩子在之前的三个阶段能够得到很好的支持的话，他们会比较顺利的进入第四个阶段。这个阶段的孩子身体已经完全发育成熟，是大脑发展的最后一个阶段，大脑的额叶直到24岁才能得到完全的发展，额叶会帮助我们规划未来，做，系统思考等等。经过这个阶段，他可以作为一个成人独立的功能，为自己做出选择，为自己的生活做出一些创造，这个阶段的孩子已经准备好了去承担责任，他们需要去工作，为社会做出贡献。同时，他们也做好了准备去与人坠入爱河，发展亲密关系，组织一个家庭。以上谈到的四个阶段，每个阶段都要充分的发展和准备之后，孩子才能进入到下一个阶段，不要强迫孩子过于快速的进入到下一个阶段，我们需要允许孩子一点一点的发展，构建自己，直到孩子进入成熟期，完成自己的发展。我们需要顺应孩子发展的规律，一方面需要避免强迫孩子去做事，另一方面也需要为孩子提供足够的机会和适宜的环境去发展自己。