音乐巨人贝多芬教学课件nullnull音乐巨人贝多芬 何为null走近贝多芬 贝多芬(1770-1827),德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。19岁于波恩大学旁听哲学,接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳,三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从未辍笔,毕生追求“自由、平等、博爱”理想,其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情,表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期,部分作品流...
nullnull音乐巨人贝多芬 何为null走近贝多芬 贝多芬(1770-1827),德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。19岁于波恩大学旁听哲学,接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳,三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从未辍笔,毕生追求“自由、平等、博爱”理想,其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情,表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期,部分作品流露消极情绪,但仍不失对资产阶级民主革命的热切向往。null 贝多芬的创作继承海顿、莫扎特传统,吸取法国大革命时期音调,鼓舞人心,激励斗志。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力,对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名),歌剧《费黛里奥》,戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。null贝多芬null贝多芬(油画)贝多芬的故乡——德国波恩贝多芬的故乡——德国波恩贝多芬的钢琴和手记贝多芬的钢琴和手记null贝多芬墓(维也纳公墓)null林中的贝多芬刻画人物的描写方法刻画人物的描写方法1、正面描写
2、侧面描写
3、肖像描写
4、外貌描写
5、神态描写
6、语言描写
7、动作描写
8、心理描写……null合作探究 1、跳读
,勾画关于贝多芬的描写的句子,并说说贝多芬是一个怎样的人?
独立而骄傲
沉郁而坚强
严肃而善良
热爱自然
追求自由
献身音乐null 2、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的?
阅读课文6、7、9三小节,思考这些段落中外貌描写的作用?
外貌:
“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩
那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛
紧闭的嘴,又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。
null 成功的外貌描写,往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到,忌“脸谱化”。null描写方法:
侧面描写——女佣的介绍
正面描写——外貌 语言 神态null衣着——陈旧、不整洁
助听器——拖着、失效
脸——愁苦、力量
头发——蓬勃、盖、从未梳过
﹜生活的窘迫
苦难的压力双肩——宽阔 仿佛要挑起整个生命
的重荷及命运的担子
大手——有力
眼睛——深邃 凝重不可逼视的光
嘴——紧闭
下颏——方形﹜不屈的抗争
坚韧无比的
斗争意志﹜整个描绘出坚忍无比的生的意志‖问
研究‖问题研究 1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思?
比喻,贝多芬的意思是说,一般人都以为他很可怕,很难接近,而“客人”竟然来拜访他,女佣也未经他的允许就让客人进门,他对他们的做法感到吃惊。null2.为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? 一方面。耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。null3.“你可能想到我——一座已倒落的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思?
贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。null 4.他诚然孤独,可是有“永恒”为伴,这里的“永恒”是指的什么?
永恒指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说,贝多芬虽然因为耳聋,与人的交流和沟通发生困难,但是这种局限有使他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界,进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友,抚慰他的心灵,并传达他的心声,朋友会离去,会误解他,但音乐不会,音乐会永远陪伴他。null 5. “听听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思? 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬“心里的音乐”。null 文章按照访问的顺序,首先从女佣——贝多芬日常生活见证人的角度,交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着,以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光,再现了贝多芬的形象。最后,作者让主人公自己开口,袒露他的内心世界,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬,也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。课堂小结null 今天我们要学习贝多芬那生命不息,战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的,会有许多挫折与不幸等着我们去面对,我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。null拓展延伸 1、听贝多芬名曲,提高艺术素养。
2、读《约翰•克里斯朵夫》(教师精选篇章)。
3、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多,结合自己的阅读和生活见闻,再举出一些例子来,并简要介绍他们的事迹。
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