教育研究-研究生班听课笔记
教育研究方法
1、 何谓教育研究方法?
2、 为何学教育研究方法?
3、 如何学教育研究方法?
尽快完成教育观念的转变
教师 科研工作者
教学 研究 探索
科研的动力:
①追求真理
②社会需求
③功利驱使
④尽快进入角色,开展科学研究
(1) 尽快进入角色
(2) 选择课题(定研究方向、定领域、定课题)
注重科研能力的培养
1、 掌握信息,复习文献的能力
2、 科学实验设计能力
3、 科学实验操作能力
4、 科学论文撰写能力
一旦你形成了惯性的教学习惯,你就...
听课笔记
教育研究方法
1、 何谓教育研究方法?
2、 为何学教育研究方法?
3、 如何学教育研究方法?
尽快完成教育观念的转变
教师 科研工作者
教学 研究 探索
科研的动力:
①追求真理
②社会需求
③功利驱使
④尽快进入角色,开展科学研究
(1) 尽快进入角色
(2) 选择课题(定研究方向、定领域、定课题)
注重科研能力的培养
1、 掌握信息,复习文献的能力
2、 科学实验
能力
3、 科学实验操作能力
4、 科学
撰写能力
一旦你形成了惯性的教学习惯,你就会懒于思考。
克服自身的一些弱点:
⑴学习和工作的问题
⑵缺乏对科学研究的激情
⑶众多杂事,众多的节假日
⑷社会的浮躁于急功近利,潜不下心搞学问
描述研究
对研究现象进行彻底的极为细致的观察
放弃数字:收集的是故事,不是数据
一个成绩优秀的学生的日常行为习惯
干预研究
试图明确是否可以通过某种干预措施来控制或改善某种现象
任务型教学方式是否会改善学生的英语学习
哪种类型的任务会提高学生英语学习的积极性
解释研究
解释个体或群体的行为
哪些因素促使学生获得高的学业成绩水平
教育研究的作用
用研究知识赋予教育实践以活力
进行行动研究
与研究人员合作
影响政策议程
例:
如xx学校教师队伍建设现状
及提高的五年
研究
如xx学校教师教学经验的总结及推广研究
教育研究的特征
创造可共享的精确的可公开的概念和程序
研究成果具有可重复性
知识主张的可反驳性
控制研究的错误和偏见
教育研究的分类
定量研究与质性研究
1、 定:对样本和总体的研究,大量依靠数字依据和统计分析
2、 质:
教育研究的步骤
1、 拟订计划
2、 收集分析数据
3、 分析研究
4、 撰写
反映研究的价值
引导研究的方向
谨防研究的通病
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