一年级《打瞌睡的房子》教学设计一年级《打瞌睡的房子》教学设计
《打瞌睡的房子》这是一个非常有趣的故事。故事的画面细腻、幽默,人物表情既夸张而生动,特别是视点和颜色的变化,非常微妙而特别。故事的讲述讲述采用一种重复而叠加的句式,一句叠着一句,这个既有价值性又有趣味性的故事很受幼儿的喜爱。
一、文本分析
《打瞌睡的房子》的作者【美】奥黛莉.伍德和绘者【美】唐.伍德是一对非常有默契的夫妻,他们用图画和文字共同为我们讲故事,故事讲了在一个让人昏昏欲睡的雨天,房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等叠在一起舒舒服服地睡觉,却被一只跳蚤叫醒,后来高兴地发现雨过...
一年级《打瞌睡的房子》教学设计
《打瞌睡的房子》这是一个非常有趣的故事。故事的画面细腻、幽默,人物表情既夸张而生动,特别是视点和颜色的变化,非常微妙而特别。故事的讲述讲述采用一种重复而叠加的句式,一句叠着一句,这个既有价值性又有趣味性的故事很受幼儿的喜爱。
一、文本分析
《打瞌睡的房子》的作者【美】奥黛莉.伍德和绘者【美】唐.伍德是一对非常有默契的夫妻,他们用图画和文字共同为我们讲故事,故事讲了在一个让人昏昏欲睡的雨天,房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等叠在一起舒舒服服地睡觉,却被一只跳蚤叫醒,后来高兴地发现雨过天晴了的事。故事内容虽然非常简单,但重复的句型、叠加的句式,使人很快就能将
的语言和丰富的词汇记住。另外,这本书中的图画看似都在同一个房间里,其实蕴藏绘者很多的心思,图画中藏着的丰富的细节,通过前后比较我们不难发现发现:画面的变化提示着故事的发展;每一页中都藏着的不易被发现的跳蚤,这是整个故事发生变化的核心;跳蚤出现前房间的安静气氛和跳蚤出现后一切都慢慢动了起来,到最后所有的一切都在动形成了对比;书中颜色的变化提示着屋外天气的变化;房间中静态的物品全都悄悄地发生着变化提示着绘者视角的切换……图画和文字共同来讲故事,相辅相成、缺一不可,使它成为一本吸引着大家不断研究、不断发现的世界经典绘本,同时也成为绘本教学一个很好的教材。
二、学情分析
低年级的孩子,正是学习语言、规范语言、积累语言的关键时期,这本书中简单、叠加、重复的语言,却涵盖着丰富的词汇,特别适合低年级孩子阅读积累。另外,夸张、幽默的图画中丰富的细节又提示着故事的发展,只要细心观察、比较,就会发现很多隐藏在图画中的秘密,是一本学习阅读绘本方法的最佳范例。低年级的孩子好奇心强,在不断发现的过程中,阅读兴趣被点燃的同时学习阅读绘本的方法,再由课内带到课外阅读中去,提升学生的阅读效率,这是我设计本节课教学的初衷。
三、教学目标
1.积累语言,产生不断丰富词汇的愿望。
2.比较图画中细节的变化,发现图文的秘密,学习阅读绘本的方法。(教学重难点即目标2)
四、教学过程
(一)导入:
学生展示精彩两分钟。
今天我们一起来读一个绘本故事,名叫《打瞌睡的房子》
了解绘本获奖情况,激起阅读期待。
【设计意图:爱听故事是孩子们的天性,尤其又是获得了这么多大奖的经典的绘本,因此本节课的设计直接导入,给孩子的阅读留下足够的时间。】
(二)师生共读故事
1.阅读封面:说说你都看到了什么?
2.阅读故事:教师读文,学生前后比较、看图猜想、复述故事、积累语言。
3.发现语言丰富的词汇,产生主动积累词句的愿望。
【设计意图:在师生共读的过程中帮助学生积累语言、复述故事,在引导学生看图的过程中教给孩子阅读绘本的方法:仔细观察、关注细节、前后比较、大胆猜想。让学生在阅读的过程中习得方法。】
(三)发现图画中藏着的秘密
同桌合作学习:寻找图画中的秘密。
预设:学生交流跳蚤、动物、天气、环衬、房子、视角等方面变化,发现绘本中图画的秘密。
【设计意图:让学生运用刚才学到的前后比较的方法读图,发现图画的变化,感受到阅读绘本过程中细节的重要,在发现的过程中获得阅读的快乐。】
(四)总结拓展
1.出示封底评论,结束本节课的阅读。
2.总结本节课的收获。
3.推荐读更多“信谊”的经典绘本。
【设计意图:总结今天的阅读的故事,总结阅读绘本的方法,并能让这种方法在孩子们课外阅读的过程中中得以运用;为孩子们推荐更多经典的绘本作品,让他们感受阅读带来的快乐。】
五、板书设计
打瞌睡的房子
仔细观察
呼呼大睡 咬
打盹儿 吓 关注细节
昏昏欲睡 抓
做梦 踢 前后比较
打鼾 撞
温暖 压 大胆猜想
打瞌睡
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