班队会的反思

班队会的反思今天我在四（1）班上了一节《我自信我成长》主题班会，这一节课主要让学生体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了学生主体作用。学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中收获正确的价值观。本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。1、创设教学情境，形成对自信的正确认识通过学生参演教学情景剧，培养学生的参与意识，让学生明确自卑、自信与自大在我们身边，我们要正视自身的不足，努力做个自信的学生。同时也为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。开门见山地说明了只有满怀信心、拥有自信的我才是最好的我！2、以活动为载体，引导学生体验自信本节课沿着“认识自信——了解有关自信的名言——我身边的学习榜样——欣赏同伴——努力做个自信的我”为主线，在整个班会活动中学生既是受教育者也是教育者，两位小主持人担当着主导的作用，作为班主任的我看着他们一个个积极展现，倍感欣慰。他们自信的笑容铭记我心中。让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过发现同伴的美，增加学生的自信心。让学生在合作中交流，在交流中互相学习，最后一首《我相信》，点燃了学生激情，全班学生不与自主唱出内心的声音，并将课堂学习推向一个高潮。从而较好的实现了本课的教学目标。3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念这节课我认真倾听学生的发言，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生能积极踊跃地参与活动中并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。3在这次的主题班会中，我紧紧围绕“我自信我成长”这个主题展开教学，并通过各种形式让学生不仅懂得了什么是自信，也明白了自 信的意义和建立自信的基本方法，教学环节清晰，主题中心突出,学生互动，氛围轻松,发挥学生的主观能动性。在此过程中，很多同学也发现自己平时未知的潜能，真正切合了此次班会的主旨，挑战自我，重识自我。但还存在不足，比如学生面对这摄像头，刚开始过于紧张，不敢积极地展现自我，有几个同学在课下表示他们不敢看后面的摄像头，有的想好了没来的及发言等等。大部分同学都能踊跃发言，有的学生发言还挺精彩的，但在发言深度上还有待培养和训练，话语的组织上也要在平时的授课中进一步提高。通过上这样的一节班会课，对于我和我的学生而言都是一个学习的过程，使我对今后的教学有了一个明确的方向，我要继续努力，让自信扎根在我们班每个人的心里！