一样不一样
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一样不一样教案
一(教学
:人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》
二(教学班级:
三(教学时数:
四:课 型: 综合型
五:教学设计的理念或思路
1. 从儿童身心发展的阶段特点看,三年级学生仍具有较强的自我中心意识,也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点,旨在使儿童通过换位思考,理解他人的情感和想
法。
六:学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识,开始渴望成长,而加上社会一些独生子女的问
,不太懂得与人很好的相处,不懂得尊重,因此有必要对他们进行引导,让学生认识到他人的存在及与自己的不同,能够尊重别人的选择,了解每一个人都是不同的,都有优缺点,是一起组成了美丽的校园。 七:教学目标:
1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择
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和想法,理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。
八、教学重难点:
教学重点:
了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:
学会与人和睦相处
九:教学方法:
讨论法,问答法
十:教学准备:
1. 彩笔,画纸
2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒
子
十一:教学过程:
导入
师:同学们,老师今天带来了两片很漂亮的叶子,同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢,。
生:„„„.
师:这两片树叶虽然很相似,但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样,那么人呢,
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同学们可以以我们身边的同学朋友为例,思考这个问题,
生:„„„.
师:我们每一个人都是不一样的,各有特色,今天我们就来学习《不一样的你我他》。
.在活动中了解自己与别人的不同
活动一:我的自画像
1、课前活动
、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
、教师观察学生的活动情况。
、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中:
、老师进行自画像陈列。
、学生猜猜画的是谁,。
、谜底揭晓。。
活动后:
讨论:
、从同学们的自画像中来辨认其他同学,是简单还是容易,
、哪些同学比较容易辨认,为什么,
、你对自己和同学有什么新发现,
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、能否在每位同学的自画像上,找出他们的特征,
思考:自己和其他同学相比有哪些相似之处,还有哪些不一样,
班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结:班里的同学没有完全一样或不一样的,都有一些相似的地方,每个同学也都有自己的有点也不足,同学们可以相互帮助,学习别人好的一面。
活动二:我们的想法一样吗,
实验1.我们画得一样吗,
请同学们看23页的图,发挥想象,把画儿画完。
学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的
想法。
思考:“大家同在圆上作画,为什么画得不一样,”
学生回答讨论。
小结:每个人的想法是不一样的,对同一件事的印象想法也就
不同,正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”
实验2.我们分的方法一样吗,
.教师将自己事先准备好的东西拿出来,让同学们按照自己的想
法分类
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物品有:铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子
思考:为什么同学们会有不同的分类方法
3.小讨论
根据班里的实际情况讨论,你有没有和大家的想法不一样的时候呢,当和别人想法不一样时,你该怎么做呢,
总结:不同的人对同一事物会有不同的想法和
达,所以,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三:我们共同来作画
1. 教师给每小组一张大画纸,画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。
2. 每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色,最后,画出一束色彩斑斓的花。
3. 教师指引学生思考:“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色,画出的花束会怎样,”
4. 总结:如果只有一种颜色的花,那么会没有那么漂亮。不同的喜好,不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里,色彩丰富,绿色的树,蓝色的天,白色的云,有红、黄、白、紫??的花朵,各种事物各有不同等等。生活中,有了这些差距就更美。同学们,你们都是独立的,你们每一位
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同学就像刚才画的每一朵花,因为不同的色彩而五彩斑斓,班级因你们而美丽。
活动四:我们班里的骄傲
1. 填树叶
.教师出示一张壁报,上面画一棵只有树干而没有树叶的大树,教师发给每个同学一片树叶,让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点,写完后贴在这张壁报上。
.学生介绍自己贴上的内容。
.思考:为什么光秃秃的大树,会变得如此繁茂。
.同学发言谈想法。
小结:就是因为同学们的努力,用自己的言行,自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力,学习让这棵树更加繁茂,为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性,才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯,了解自己与他人,让这些不同把集体装点的更加漂亮。
。
2(夸一夸
我们想想上学以来本班开展的活动,获得的奖励,想想当时情景,感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。
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十二:板书设计
十三:
《不一样的你、我、他》教案
课题:不一样的你我他
目标: 1、情感:观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
2、能力:能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识:了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。体验人与人之间的差异美。
难点:学会理解、尊重他人的想法和选择。
准备:
1、自画像,想像画画纸,七巧板,合作画画纸,画笔。
2、录音机,音乐带
教学过程:
一、情境引入:
1、组织教学:师生问好。
2、导入:孩子们,我们都知道美丽的大自然,姿态万千,丰富多彩。树有树的绿,草有草的青,花有花的红。
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那我们人呢,今天我们就来感受不一样的你我他。。
二、探究:感受不一样的你我他。
1、游戏:小鸟飞。
师:老师说小鸟飞,你们说飞向谁,老师说飞向短头发,短头发的同学说,我是短头发,以此教师说飞向有酒涡的、带红领巾的、大眼睛的等等。
提问:通过游戏你发现了什么,学生回答。
师:我们发现我们每个人的长相都不一样。
过渡:我们除了长的不一样,那我们还有什么是不一样的呢,让我们来做个游戏感受不一样的你我他。
2、游戏:猜猜看。通过观察自画像,猜出是谁,从中了解自我,意识人与人的差异。
逐一出示学生课前画的自画像请同学们猜。
师生共同总结同学们有什么不同。
过渡:看来我们每个人都有与众不同的地方,那除了长的不一样兴趣爱好不一样,。还有什么不一样呢,教师这有一个圆,你们看看,你能把它变成什么呢,看看谁的想想最神奇~
三、实验:1、学生用圆作画,感受每个人的想法不同。
、学生听音乐想像做画。
、学生展示作品,并讲述自己看到圆想到什么,画成
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了什么。
提问:我们在同一个圆上作画,画出来的事物却各有不同,这是为什么呢, 生答:我们的想法不同,想像力不同。
师:其实我们不一样的地方很多,比如:我们世界各地的小朋友肤色不同,语言不同。你还发现什么不同,
生答:我们的习惯不同;衣着不同;我们的民族不同,我们中华民族有五十六个民族。
师:还有什么不同,
生答:我们的指纹不同。
师:这你都是知道,掌声鼓励。
、请学生展示自己的与众不同,自己的特长。
师:孩子们刚才我们发现了这么多的不一样,想信与众不同的你,也有自己的特长,现在就请你把你的特长展示给大家吧。 实验:2、摆的一样吗,
、学生用七巧板拼图,看看拼的一样吗?
、师生共同总结:由于每个人想的不一样所以拼的图也不一样。
过渡:刚才同学们展示了与众不同的自己,那么不一样的你我他又创造出怎样的画卷呢,下面让我们在小组里合作画画,看谁画的又快又好。
四、学生合作画花束,感受差异美。
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学生小组合作画
花束。
展示欣赏,感受差异美。
师:同学们,你们看,不一样的你人他创造出了一幅幅美丽的画卷,让我们把掌声送给我们自己好不好,~
五、拓展活动,找找“小星星”感受不一样的你我他给班集体带来的丰富多彩的生活。
师:正因为我们每人有不同的想法,不同的喜好,不同的特长,我们的班级才更加优秀,我们的社会才更加绚丽多彩,我们的世界才更加的五彩缤纷。
1、讲讲不同特长的同学对班级的特殊贡献。
2、学生交流社会中不同的特长的人给社会贡献,使社会变得绚丽多彩。
六、延伸:课后请同学继续发挥特长为班级做贡献,同时在社会中感受更多的差异美。
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