学校普法和依法治校工作汇报

学校普法和依法治校工作汇报 　　xx市二中是省“三五”普法示范单位之一。现有教职工144名，学生2900多人。五年来，我们紧紧围绕普法做文章，在规划、宣传、教育、实践、警校共建等方面系统开展工作，积极探索学校普法教育的新途径，不断研究新情况，努力探索新办法，全面提高师生的法制意识和文明素质，以普法为基础，全面推行依法治校工作，初步取得了一些。我们的做法是： 　　一、抓住普法对象的特点，系统规划普法教育 　　我们根据学校工作对象的特点，将普法对象分为学生、教职工、校领导、学生家长等四类人员，并根据各类人员的性质制定出全校性的普法教育规划，使领导、教师、学生、家长的普法教育和依法治校工作一步到位。 　　1、依据学生对象的特点规划普法。各年级根据学生的身心特点，结合各自课堂教学的要求，有针对性地选择一二项法律进行重点教育。初一年级：《安徽省未成年人保护条例》、《安徽省保护老年人合法权益的规定>>.初二年级：《城市市容和环境卫生管理条例》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》。初三年级：《安徽省社会治安综合治理条例》、《中华人民共和国水污染防治法》。高一年级：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》。高二年级：《中华人民共和国教育法》、《安徽省生育条例》。高三年级：《安徽省实施办法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》。1999年6月，全国人大常委会通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》公布以后，我们及时将其纳入规划，进行普及教育。 　　2、依据教职工对象的特点规划普法。教职工依法治教的责任，主要体现在思想、政治、业务、职业道德、仪表、语言、人际关系等方面。我们根据这一特点，选择《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《安徽省社会治安综合治理条例》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《中小学教师职业道德》等九项法律、法规，作为教职工普法的重要内容和依法治教的主要依据。 　　3、依据校领导对象的特点规划普法。校领导依法治校的责任主要体现在依法办好学校上。因此，对校领导的普法不能仅停留在对教职工普法的要求上，还要在依法治校方面拓展思路。为此，我们制定了《教职工代表大会制度》、《依靠智囊团决策制度》、《校长勤政廉政自律制度》、《关于深化学校内部管理体制改革的》和《学校采购实行招投标办法的规定》等项制度，使学校的教育教学、服务管理工作全面走上依法治校的轨道。 　　4、依据家长对象的特点规划普法。家长是9X"家长、公民”的双重身份往来于学校。因此，我们抓住家长的“守法公民”和“以法支教”两方面特点进行普法教育。我们按照家长子女所在的年级层次，分年级安排了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《安徽省保护老年人合法权益的规定》、《安徽省计划生育条例》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《安徽省社会治安综合治理条例》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律、法规，作为家长普法教育、依法支教和依法教子的主要内容。 　　二、抓住普法工作的特征，系统开展普法教育 　　我们依靠学校工作的优势，借鉴教育教学方式，采取灌输、渗透、参与、熏陶等办法，使各类人员的普法教育和依法治校工作分类推进，序列实施。 　　1、抓法制课的灌输。我校法制课包括报告课、政治课、案例剖析课、问咨询课、班会课等。报告课重在宣传发动。每学期，我们都聘请有关部门领导和专业人员担任普法教育的兼职教师，宣讲普法意义和条款。政治课重在发挥主渠道作用。每学年，我们安排4—5周教学时间，对普法内容进行系统讲授、考核。案例剖析课重在用例明法。主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解。问题咨询课重在释疑解难。我们对教学中出现的难点、热点问题，如未成年人辍学的法律责任，教师变相体罚学生违纪现象，学生打游戏机和进录相厅，“网吧”无序管理等问题，邀请专职教口币或兼职教师给予解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边。班主任根据普法内容的需要，利用每周一的班会课，针对班级和社会存在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规，提高学生的思想觉悟。或由遵纪守法的学生现身说法，介绍学法用法的经验体会，引导学生自省自律。 　　2、抓学科课的渗透。学科课，指部颁各类学科。学科渗透，我们主要抓知识教学与品德教育的结合，抓品德教育与法制教育的融汇。第一步，引导教师在备课中寻找融合点。如地理、生物、化学学科，从《固体废物污染环境防治法》、《水污染防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法规中去挖掘；语文、政治学科从《宪法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《保护老年人合法权益的规定》等法规中去挖掘；历史、．美术学科，从《文物保护法》等法规中去挖掘等等。这些融合点，同时也是教学的教育点。第二步，指导教师在上课中落实教育点。首先，备课本上要有教育目标和有关的教育内容。其次，教学过程中要对学生进行相关的教育。三是，组织学生联系实际写小论文、办手抄报、开辩论会等。另外，我们还成立课题，卜组，组织一系列专题研讨活动，用科研成果引导教与学两方面把教育点落到实处。 　　3、抓活动课的参与。我校活动课，主要有升国旗、读书、演讲、竞赛、中学生团校、学生干部培训班、业余党校、文学社、军训、夏令营、公益劳动、社会实践、学科兴趣JJ、组、体育节、艺术节、学科节等。其特点是：第一、目标上的多层次。我们把普法教育任务，分别确立为合格率目标和转化率目标，普及性目标和提高性目标。如学生品德合格率、违法犯罪控制率属于合格率目标；而差生转化率、养成教百达标率则列为转化率目标；社会实践参加率属于普及性目标，而拾金不昧、助人为乐、见义勇为等则列为提高性目标。第二，安排上的多类型。我们把法律、法规分解到年级组的内容列为必修，邻近年级的则为选修。第三、实施上的多形式。“二五”普法期间，我们探索出“6+6”的教育形式，(即：六条普法渠道：报告会、讲座、辅导、咨询、法律宣传文娱汇演、法制电影；六种验收方法：口答、手抄报、测验、征文、讨论、辩论。)因行之有效，目前我校仍在完善中坚持使用。 　　4、抓环境课的熏陶。师生所处的境况，我们都把它列入环境课。我们重点挖掘校内外教育资源，突出做好三方面工作：第一、在改善办学条件中，加大创安力度，突出教学、活动和生活三区的安明小区建设，为师生提供优良的教育环境。第二，在校园文化环境建设中，借助创卫的东风，绿化、美化、香化、净化校园；宣传中学生守则、日常行为规范、学习常规、一日常规和班级制度五项内容，并在班级张贴；建设校广播站、校训墙、文化长廊，每周文明格言，名人和特长生挂像、名言条幅、名师荣誉牌等宣传阵地，给师生提供健康向上的精神环境。在构建社会教育网络中，我们利用社区与学校、学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与家长签订社会治安责任书等办法，在校内外建立起“互敬、相竞”的师生关系、同向同步的家庭关系、齐抓共管的社区关系，在环境氛围上给师生积极的影响。 　　三、抓住德育基地的功能，系统强化普法教育普法教育，不仅要让人们懂法、知法，更重要的是要让人们通过学习，做到自觉守法、护法。为强化普法教育和依法治校工作的知行统一，我们组织广大师生置身于德育基地，运用“加减乘除法”，进一步增强他们对法律知识和作用的认识和理解。 　　1、加法。即加强德育基地和普法队伍的建设。我们先后同省武警二支队、巢湖市武警支队、市司法局、市供电局、市交警支队、市聋哑学校、xx农场、区福利院、区人武部、xx师范、xx派出所等单位建立起共建关系。并在有关单位建立起固定的德育基地，定期组织师生去基地实践。在建设基地的过程中，我们有计划地聘请有关单位的领导、专职干部担任基地的兼职老师，指导师生的实践活动。如聘请法院的同志担任诉讼法的指导老师，聘请环保局的同志担任水污染防治法的指导老师，聘请派出所的同志担任社会治安综合治理的指导老师，聘请文明委的同志担任市容卫生管理的指导老师，聘请武警官兵担任住宿生内务管理的指导老师，聘请司法局的同志担任学校领导和政治教师的指导老师。 　　2、减法。即在普法的实践过程中，减少法律知识的系统讲授，增强法律情感的体验。我们根据青少年的身心特点，结合他们的学习、生活实际，有目的地从法律文本中节取若干内容，对照社会现实进行法律教育。如产品质量法教育侧重假冒伪劣商品的调查与甄别；固体废物污染环境防治法教育侧重城市生活垃圾的收集与处理；水污染防治法教育侧重生活污水、工业污水的达标排放；未成年人保护法教育侧重辍学女童的社会救助等等。这种做法，既突出了各个法律知识的重点，又减少了普法的难度，使所学法律知识同日常生活紧密联系起来，学得会，记得住，用得着。 　　3、乘法。即努力组织师生将所学法律知识运用于社会。我们在基地实践中，有目的地引导师生学习人与人、人与自然、人与社会的交往，使他们明了交往的准则是法律，从而强化法律意识，规范法律行为。如组织IJ币生走上社会参与全民创建卫生城的活动，组织师生赴白湖农场参加少年军校训练，组织师生走街串户参与人口调查，组织师生参观安徽维尼纶厂的粉尘、污水处理车间，组织师生参加植树造林活动，组织学生开展“节省一天零花钱、救助失学女童”的“春蕾计划”活动，组织起始年级学生的军训，组织暑假学生夏令营，组织学生撰写品德报告等等。 　　4、除法。即彻底消除违法犯罪的苗头。首先，制定制度覆盖“面”。我们建立起各类人员的岗位责任制度。如为保证普法教育和依法治校工作落到实处的《三五普法规划》、《第二个依法治校规划》、《政治课教师普法教学和家长学校普法辅导制度》、《班级等级达标方案》；为堵塞管理环节漏洞，强化管理职能的《自行车存取规定和管理员职责》、《住宿生管理条例和宿管员日报制度》、《千间静校制度》、《关于爱护和使用公物的十条规定》；为奖优罚劣、功过分明的《领导班子测评制度》、《教职工评优一票否决权制度》、《违纪学生教育处理制度》；为合理利用财物、加强廉政建设的《经费预决算制度》、《报销审批制度》、《学校采购实行招投标办法的规定》等。这些专项治理的制度、职责、规定等，堵塞了漏洞，规整了，行为，提高了遵纪守法的整体水平。其次，发挥警校共建的作用，强制管理“点”。针对课间、午间、晚间社会闲杂人员对学校的干扰或骚扰，及时同辖区派出所联络，清除现场、平息事态、化解矛盾。再者，对重点学行建立“线”性跟踪教育方案，发动教师、班主任、学生干部、宿管员、校警、政教人员、家长等，全程分段，包干负责，全面预防青少年的违法犯罪。五年来，我们全面普及法律知识，全面开展依法治校工作，换来了教育教学的高效益。学校先后获得“省科普教育先进集体”、“省级安全文明示范小区”、“全国五四红旗团委创建单位”、“全国优秀家长学校”、“省级示范家长学校”、“全省关心下一代工作先进单位”、“xx市庭院绿化达标单位”、“卫生先进单位”、“目标管理岗位责任制先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”等15项国家级、省级、市级荣誉称号。45人(次)教职工，162人(次)学生受到国家级、省级、市级的各类表彰。作为社会“热点”的高考升学率年年攀升，本科达线率连续三年突破百人大关。五年来，全校师生无一人违法犯罪，学生校内违纪率控制在0．5％以下。我们在“三五”普法和依法治校的工作实践中深深体会到： 　　第一、要找准教育与普法的结合点，在教育上做文章。教育与普法的结合点在课堂。其中政治课的普法教学是主渠道。只有将普法教育列入政治课教学计划中，法制教育进课堂才能成为现实。因此，我们每学年安排4—5周的政治课教学时间，8—10次的家长学校教学时间，2—3次的全体教职工大会，3—4次的行政会分别用作对学生、家长、教职工、校领导的普法教育。 　　第二、要找准管理与普法的聚合点，在管理上下功夫。管理出质量、出效益。要保证普法教育和依法治校不走过场、不摆花架子，唯有靠管理作保证。普法教育和依法治校的管理涉及到方方面面、校内校外、必须调动广大群众的积极性。我们的做法是建立起各类人员在普法教育、依法治校、预防青少年违法犯罪中的岗位责任制度、考核制度和奖惩制度。 　　第三、要找准教学与普法的分合点，在教学上花力气。课堂内外普及法律知识的教学活动，不同于学科的教学活动，还须针对各年级学生的学习、生活特点，有选择地确立普法内容，深入浅出地讲解，理论联系实际地分析，才能真正普好法，学好法，用好法。 　　第四、要找准协调与普法的合力点，在协调上增活力。普法教育和依法治校工作开展难，一个重要的原因是协调难。必须建立起一整套协调机制。我们成立普法教育领导，组，以协调政教处、教务处、总务处、共青团、工会等部门的普法工作，协调领导、教师、职工、学生、家长的法制意识和行为，协调学校与共建单位、德育基地、上级领导部门的齐抓共管行动。成立普法教育课题组，以研究不断出现的新情况、新问题，组织人员力量进行业务攻关，为普法教育领导组提供协调依据和决策依据。成立学校内部管理体制改革考核领导组，全面推行依法治校的工作。 · 　　五年来，我们的“三五”普法教育和依法治校工作虽取得一些经验和成果，但在实践和探索过程中也发现和存在一些不足。我们决心借这次“三五”普法检查、验收的东风，凝听各位领导、专家的教诲，学习兄弟单位的先进经验，进一步改进和完善我校的普法教育和依法治校工作，为全面完成党和人民赋予教育工作者的神圣使命再立新功。