早教教材
早教教材
三大早教简易方法:早教方法很多,本人更倾向于使用一下这些便于家庭操作、有效
和省钱、同时自己也收益的方法。简单说来有三个方向:音乐、数学启蒙识字启蒙。
序:很多家长往往太过于重视孩子表面的一些发展和需求,而忽视了孩子内心的一些东西,
教育心理学家列出下列 7 项孩子的心理需要,孩子心理的真正需要,你给了么?
早教教材之第一,孩子需要学习语言,这是语言教育
婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。生下不久,父母一抱上孩子便对他说话,
其实就是教他语言。学习母语,对一般孩子来说,都...
早教教材
三大早教简易方法:早教方法很多,本人更倾向于使用一下这些便于家庭操作、有效
和省钱、同时自己也收益的方法。简单说来有三个方向:音乐、数学启蒙识字启蒙。
序:很多家长往往太过于重视孩子
面的一些发展和需求,而忽视了孩子内心的一些东西,
教育心理学家列出下列 7 项孩子的心理需要,孩子心理的真正需要,你给了么?
早教教材之第一,孩子需要学习语言,这是语言教育
婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。生下不久,父母一抱上孩子便对他说话,
其实就是教他语言。学习母语,对一般孩子来说,都不成问题。
正常的孩子,不到 6 周岁,都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,孩
子还应学一门外语,首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野,提高一
个人成就的上限。
学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?因为语言是一种很奇怪
的能力,愈早学习,学习的效果愈好。晚学,不只是辛苦,而且很难学好。还有,对幼年
孩子来说,同时学习多种语言,不会互相干扰。对孩子来说,每一种语言都是外来语。另
外,孩子学习语言,对他来说,是游戏,不是功课。
早教教材之第二,孩子需要认识生活环境,这是知识教育
孩子所有能接触到的人、物和现象,他都好奇。最早,孩子对环境做到能区别就够:
这个人是妈妈,这个人是爸爸,那个人是叔叔,那个人是阿姨;这是桌面,这是椅子,那是
床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大,对环境的认识增多了:妈妈陪
我的时间最长,爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多,但并不常见到+孩子的好奇心扩大得
很快,有些孩子还未认识家、学校和他的国家,他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过
去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇,也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。
孩子在他很小的时候,已经感觉到环境可以加以利用;哭了,大人会著急,因此知道哭
可以给他带来方便;火是烫的,最好远远躲开,但是控制在火炉里,可以炒菜、烧开水;坐著
汽车可以到公园,那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多,
他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识,片面而且肤浅,
深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多,他越有自信。帮助孩子有
、有选择地观察和认识生活环境,鼓励他阅读,孩子将会自信地进入成人世界。
早教教材之第三,孩子需要发展想象世界,这是创意教育
孩子整天玩玩具,他不觉得寂寞,为什么?因为他觉得玩具是没有生命的,他认为玩具
是他的朋友,它和他一样,会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事,或者听大人讲故
事,他很快融入情节中,故事里的人就他自己,或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说,
不是幻想,是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游
戏中,学习语言,认识环境,学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。
孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很
窄。孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味?很简单,
他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事,而狭窄了他的想象世界,长大成人后,
自然显得较少创意,让人感到他单调而乏味。显而易见的,多读童话故事,可丰富孩子的
幻想世界,增强孩子的能力。
早教教材之第四,孩子需要学习做做事,这是品格教育
怎样和自己相处,怎样和别人相处,怎样和环境相处,这是做人。事情要怎样进行,
才容易达到目标,这是做事。懂得做人做事,他愉快,别人也愉快;相反的,不会做人做事
的,他难过,别人也难过。和自己相处困难吗?当然,许多大人到老都不懂得怎样和自己相
处;不但讨厌他,自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人,表示他不能和自己相处。和别人相
处得好也不容易。动作、说话少考虑别人,多考虑自己的,在大人世界里处处可见。
这种人也许不讨厌自己,但是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所
抱怨的话,不会马上反应,不会马上给你脸色。
当你发现环境不高兴的时候,你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋,随便砍掉一
棵树,不节省用水,不节省用电,不节省用纸„„都是和环境作对的行为。人和人在一起,
游戏或者工作,都不免有冲突。什么时候坚持己见,什么时候让步,怎样让步,让多少,
这是很难的决定。做一件事情,如果纯粹只是一个人的,不妨埋头苦干。不理别人。但是
一牵涉到别人,你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做
事的问题,随著年龄的增加,会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做
人做事。
早教教材之第五,孩子需要认识人生,这是生涯教育
孩子要长大,最后要成为能独立生活的大人,因此,在童年的时候,多认识不同的人
生,就不是哲学上的考虑,而是实际上的需要。“我长大要做什么?”这一个问题并不困扰
著孩子,孩子认识人生,是从看电视卡通和电视连续剧,讲故事和连环漫画开始。故事中
的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象,而主角的冒险经历和神奇
遭遇,就是孩子最早想要体验的生活。
孩子上了学校,课本上的大人物,伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大
的政治家是他们另一个并想模仿的对象。
当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后,对他自己,挫折将多于鼓励。显然,父母
有责任告诉孩子:人生之路百条千条,条条道路认真走下去,路上都有许多动人、感人之
处;所谓“行行出状元”就是这种意思。尊重别人的选择,努力于自己的方向。只有人生认
识广泛的人才有这样胸襟。
早教教材之第六,孩子需要培养智慧,这是思想教育
有人累积了许多经验,但是他不能从中得到教训;有人读了许多书,但是他不能从中得
到心得,有人获得各方的消息,但是他不能分析和判断;有人现象呈现在他面前,但是他不
能看出意义,这种人,我们便说他缺乏智慧。什么是智慧?智慧,简单说,就是创造新东西,
创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的
意义,而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。
创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。
不错,有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是,智慧大部分还是靠后
天训练来的。和语言的能力一样,训练孩子的智慧,不但要从早,而且要从小:指导孩子
怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法的时候,鼓励他表达出来,做出来;更进一
步训练他非难别人的和自己的观点,推翻别人的和自己的做法,然后引导他试著发展新的
看法和新的做法。训练孩子的智慧,当然由小而大,由易而难:孩子小小的发现小小的发
明,小小的心得,都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。
早教教材之第七,孩子需要培养幽默感,这是气质教育
滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人,会说笑话的人,善于讽刺的人,常常被看
作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。
什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢复宁静的能力;幽默感对一个人的作用,很象弹簧对汽
车和飞机的作用,汽车有了弹簧装置,才能在不平的道路上行驶,上下震动不会过于剧烈。
飞机有了弹簧装置才能安稳著陆,不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当
你沮丧于或狂热于某些事情上的时候,幽默感将平抚你的情绪,而回到平日的宁静。
和有幽默感的人相处,富于智慧是你最直接的感觉,他的智慧放出来的,是清风,不
是熏风,是清泉,不是是烈洒;他的智慧不叫你太悲伤、太悲观,也不叫你太兴奋、太乐观。
幽默感是一个人最高尚的气质,是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢?和培养智
慧一样,可以从训练得来。从小训练,从小事训练,从小处训练;多阅读,多观察,多思考
是训练的内容。幽默感是人生态度,所以必须从小训练,严肃紧张的孩子长大成人之后也
一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练,从小处
训练,目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯,并内化成孩子的气质.
一、 早教教材之音乐启蒙
1、音乐的作用:
好的音乐不仅让孩子性格开朗、平和更能扩宽孩子的听力频率。据科学研究:外语听
力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛,可以容纳不同的语言的频率。而音乐
的频率范围是全频,例如:钢琴 88 个键中就包含了人类所能听到的所有频率范围。西方古
典音乐的频率范围是最广的。将来孩子学外语时小时候听过的宽阔的频率将有利于孩子更
容易接受别的语言音域范围。 如果你是希望孩子将来在跳舞、唱歌有所长,甚至能达到朗
朗这类音乐神童的成就,那么孩子从小的音乐陶冶就更必不可少了。
2、哪些音乐可以听?
基本上来说,应选择和平优美的音乐,避免节奏过快或者忧郁的音乐。进一步精选则
以西方古典音乐为首选。当然传统古典音乐也是很好的,可以陶冶孩子文雅的情操。从小
听流行音乐的孩子气质容易容易流于低俗,听摇滚乐的孩子长大则容易好动暴躁,而有的
父母根据自己的喜好给孩子听《二泉映月》、《梁祝》,孩子从小就忧郁爱哭。所以应慎选早
教音乐,流行音乐、摇滚乐、哀乐尽量不要给孩子听。
3、怎么听音乐?
非常简单:只是每天在孩子吃饭玩耍甚至睡觉时作为背景音乐播放,从零岁到 80 岁都
可以听,记住千万不要让孩子专门抽时间“欣赏音乐”更不要强硬给孩子讲解音乐理论。
音乐素养不是学出来的,而是陶冶出来的。只要音乐总是像空气一样自然而然的存在,你
的孩子就能轻松又自然地受到音乐的熏陶。
4、建议教材:
《爱和乐》(西方古典音乐集锦)价钱较贵,但质量和后期教育服务咨询都不错。《启
智之音》也还不错。《国乐启蒙》(中国传统音乐集锦),家长仍需自己挑选,里面一些曲目
仍过于低沉,不适合全部给孩子听,但不失为现行较全质量较高的国乐集锦。
二、早教教材之识字启蒙
1、识字的好处:
日本的早教专家对一群学龄前儿童做过一个关于学习汉字的调查,结果发现:3 岁以前
学习汉字的孩子,平均智商为 130,4 岁以前学习汉字的,平均智商为 120,5 岁以前学习
汉字的智商为 110,而 5 岁后学习汉字的孩子,平均智商不超过 110。可见汉字对孩子智商
有极大的影响作用。
2、怎么学?
很简单,可以在家用硬纸制作一些字卡。如果孩子 1 岁左右,字卡大小可为 15cm*15cm
左右,用正楷书写,黑色。一般写一些生活中经常接触的单音词的实物,如:猫、狗、窗、
墙、门等。带孩子玩的时候经常指着字念给他听。大约一两个星期换一批。慢慢过度到双
音节的词语。孩子 3、4 的时候可以把字卡做小一些,换上彩色的笔来写。也可以做成小卡
片,在与孩子玩耍、外出时遇到孩子感兴趣的事物马上随即编写。孩子的识字还可以结合
讲故事阅读来进行,找一些孩子喜欢的画报等一边讲故事一边给他看书上的字。
除了书面上的识字,教孩子口语也是很重要的,有时间和孩子相处的时候可以教孩子一些
琅琅上口的儿歌、诗词甚至可以是现在受到广泛关注的传统经典(《论语》、《弟子规》等)。
这样孩子不但说话早,还能诗书满腹、出口成章。如果实在没有时间陪孩子读,也可以用
录音机播放。不要要求孩子长时间的听,孩子在不知不觉中就能熟悉甚至背诵。
3、推荐教材:
如果有更多的时间来学习孩子的识字教育,可以看一下更具体的书籍:冯德全《阅读
点燃智慧》。
如果有时间陪孩子阅读、朗读推荐看王财贵教授的演讲《教育就如此简单》
传统文化亲子共读推荐教材:《论语》、《弟子规》、《大学》、《三字经》、《千字文》
三、早教教材之数学素养
1、到处都是数学:
我们生活中随处都是数学,只要父母留心到处都是教育的机会。要有良好的数学素养,
数字的启蒙是很重要的。带孩子玩的时候,到处都可以给他数字的概念:家里来了几个人,
数一数,每个人两根筷子,一共要几根?上楼梯要上多少级?现在几点钟?即使孩子还不
懂也不要泄气,只要大人一直在旁边说,慢慢孩子就会对基本的 1~10 越来越熟悉。还可以
跟孩子玩手指示数游戏,两个手可以表示 1~100 的数字。
3、孩子喜欢具体的东西
还可以经常跟孩子数数,注意,1~2 岁的孩子数字的概念还是很具体的,尽量少教孩子
抽象的数的概念,而是经常给孩子感受实物概念。比如:告诉他 3+2=5 就直接拿出两个苹
果加三个苹果。
孩子大一点的时候可以给他接触更大的数的概念,给他玩围棋子(要注意安全,不让
宝宝吃到嘴里。)教他数数数到一百、一千、一万,可以给他数书的页数,玩计算器等。当
孩子喜欢上数学时即使是我们大人看起来枯燥无味的事情他也会乐在其中。
4 几何概念:
还可以教孩子几何概念,同样也是用具体实物的方法。告诉孩子家里的桌子、椅子、
是什么形状的,让孩子找圆形的、三角形的东西在生活中有哪些等。
四、早教教材之孩子早教的一些基本原则
1、越早越好
孩子越小,大脑的可塑性就越大,学习的欲望也越强。这个时候你就算不教他,他自
己也会学习。但是不给孩子准备充分、丰富和有益的东西,他就会在生活中有可能学到一
些可有可无,无聊甚至有害的东西。
2、要相信你的宝贝
0~3 岁的孩子大脑有着比大人大 50~80 倍的学习能力,只是他还太小无法用成熟的身体
技巧表达出来罢了。在这一阶段,只要播种,不要太在乎收获。看起来好像是根本毫无结
果的早教练习其实会让宝宝收益很大。所以不要在乎别人说你:“孩子根本不懂,教他做什
么。”更不要随意用考试的心态来教孩子,总是急于求成就好像一个园丁在种下种子时不耐
心施肥浇水,而是老把种子翻起来看看有没有发芽,这样是无法种出好种子的。
3、总是要用宝宝喜欢的方式来早教
在早教时期,兴趣是孩子学习的唯一动力,如果使用的方法太过僵化宝宝会失去兴趣。
最好是仔细观察宝宝,看他对什么感兴趣,再进行教育。时间不宜太长,每次几分钟甚至
几秒,总是让宝宝意犹未尽。
4、早教最重要的是爱和鼓励
不断地给宝宝传递爱和鼓励才能让宝宝不断进步。早教不是为了让宝宝成为天才,而
是为了让孩子有一个更快乐,更自信充满爱的人生,所以在教育一开始的时候就不要忘记
总是以爱相随。有可能的话,父母尽量陪伴孩子进行早教和亲子活动,这样孩子会在浓浓
的爱意中更加喜欢早教游戏,也能让家庭的氛围更融洽。
4、孩子的教育不是累赘
很多人觉得带孩子实在太辛苦了,是人生一大苦事。
如果是这样想,那你就失去一个体验生命和自我成长的机会了。在我们漫长苦闷的人生中,
你再也无法找到像孩子的生命那样充满快乐、探索、坦诚、纯净的时间了。放下工作中的
烦恼,每天与孩子静静相处一段时间吧!你会发现这个新的生命带给你更多的是感动和心
灵的回归。
在日本的企业中,中层领导必须是结过婚的,而高级领导毫无例外都是有孩子的。为
什么?因为只有有了家庭,才会有责任感,有了孩子,才能成长得更成熟。一个懂得对家
庭、对孩子负责的人,才会有更深的企业忠诚感。“父母养育了孩子的生命,孩子成就了父
母的慧命”
五、早教教材之如果你不满足初级的早教
如果你想在这个方案上更进一步,那么一些书是可以推荐使用的:
七田真:《21 世纪育儿手册》、《从零岁开始的教育》
杜曼:《如何教宝宝数学》、《如何让宝宝更聪明》王东华:《发现母亲》
冯德全:《早教革命》、《三岁缔造一生》、《阅读点燃智慧》
斯瑟蒂克:《斯瑟蒂克胎教法》
德国:《卡尔威特的教育》
美国:《斯托夫人自然教子书》
《孩子,把你的手给我》
音乐:《爱和乐》《国乐启蒙》《蕙兰瑜伽音乐》《启智之音》其他优美柔和的音乐和儿歌。
如果你希望给孩子更多传统文化的教育可以看以下书籍:
传统文化亲子共读推荐教材:《论语》、《弟子规》、《大学》、《三字经》、《千字文》等。
六、早教教材之单亲家庭孩子的早教问题
对离异家庭孩子的智力开发要进行早期干预,当然以下这些干预方法也同样适用于普通家
庭的孩子:
1、加强口语刺激。这不仅有利于加强第二信号系统的活动,扩大感知觉的刺激范围,加强
注意的广度,提高记忆的效果,而且也有利于思维的提高和想象的丰富。刺激的方法主要
有:多与孩子交谈、让孩子模仿大人说话、鼓励孩子用正确的口语表达自己的需要、积极
创造孩子彼此之间进行口语交往的情境和条件。
2、重视智力游戏。游戏是孩子的主导活动。通过游戏,孩子的感知、注意、记忆、思维和
想象等能力能显著发展起来,如视觉敏度显著加大,记忆数量和质量显著提高等。
3、组织观察活动。这对激发孩子的求知欲,发展观察力,培养记忆力,提高思维水平,促
进言语的发展都具有无可替代的作用。因此要尽量多地激发孩子的观察兴趣,在观察过程
中指导孩子掌握观察方法,要求孩子用自己的语言来描述所见所闻,提高抽象概括能力和
语言表达能力。
4、编讲益智故事。故事是孩子最容易接受的通俗易懂的艺术形式,不但能扩大知识面,而
且更重要的是还能培养孩子的注意力,提高他们的记忆力,发展他们的想象力。在给孩子
讲故事时,语言要明白、通俗、生动,要讲究故事的智力价值,发挥益智功能。
5、抓好早期学习。学龄前孩子学习活动的主要目的在于开发智力。这个年龄段的儿童不能
够把学习和游戏完全分离开来,因此,以游戏为手段抓好早期学习十分重要,让孩子在游
戏的过程中,增强注意力,增进思考力,提高记忆力,同时获得相应的知识。
6、鼓励孩子提问。好问是孩子特有的强烈好奇心的表现,也是增长知识,启迪智慧的大好
时机。因此,既要在孩子发问时回答好孩子的问题,更要积极启发孩子提问,引导孩子扩
大提问的范围,帮助孩子提高提问质量,形成思考和探究的习惯。
付:网上有一款叫做世纪天才宝宝的产品基本囊括了上面所推荐的所有产品及电子书,
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行一下了解。希望能够帮到更多的父母
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