（一） 散了，我望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。 一阵凉风吹来，路边的树枝在欢快轻

（一） 散了，我望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。 一阵凉风吹来，路边的树枝在欢快轻 五年级课外阅读训练(十六篇) (一) 路边长凳上躺着一个姑娘，她脸色苍白，双目紧闭。她的女伴焦急地站在一 边，不知所(错措)，路人也没有办法，因为他们也都是来庐山旅游的，人 地生(疏熟)，弄不清哪儿有医院。 就在这时，一个穿汗背心，黑黑脸膛，虎背熊腰的老乡，挑着沉甸甸的西瓜， “走到人群边。他停下步子，抹了抹满头的汗水，操着当地的口音说:出什么事 ”了,大伙儿见了他就像见到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。 老乡听了，放下了装满西瓜的篓筐。他稍想了一下，便(武断果断)地 “”说:我送她去医院吧。来，背上。老乡蹲下身子。姑娘的同伴没有动，只是担 “”“”心地说:你这瓜怎么办,啊呀，救人如救火，人总比西瓜重要～老乡依旧半 蹲着，可姑娘的同伴依然没有动。 “”此时，不知是谁急中生智高喊:我们把他的瓜买下吧～大伙儿热烈响应， 便塞上钱，捧着西瓜走到一边。我和妈妈也买了一个瓜。 老乡背着姑娘，沿着盘山公路远去了，周围的人也(继续陆续)散了， 我望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。 一阵凉风吹来，路边的树枝在欢快轻舞，我仿佛还听见了小鸟在树梢歌唱:“虽然我们不相识，但我们共有一颗美好的心;虽然我们不相识，但我们愿奉献 ……”出我们的爱心 1“/”4、用划去括号中不恰当的字词。(分) 21、在前面的横线上给短文加个题目。(分) 32、根据解释在文中找出词语写下来。(分) A 、在紧急中找出好的应付办法。() B 、比喻帮助人脱离苦难的集体或个人。() 4“”2、把救人如救火，人总比西瓜重要～这个句子改成反问句。(分) 5“” 、望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。这句话的意思是()。 A、卖西瓜的老乡刚才半蹲着，现在站起来了，我看清了他的个子是高大的。B、刚才由于心急，我没注意老乡的个子，现在姑娘有救了，我才觉得他是高大 的。 C、我被老乡助人为乐的美好心灵感动了，觉得他的形象是那样高大，品德是那 样高尚。 6 、短文写卖西瓜的老乡 的事，赞美他 2的品质。(分) 1 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1、划去的是:错 熟 武断 继续 2、略 3、A (急中生智) B (救星) 4、略 5、(C) 6、把自己的西瓜放在一旁，而果断地救生病的姑娘。 助人为乐 。 2 五年级课外阅读训练(十六篇) (二)妈妈，我不是最弱小的 有一次，有一家人在假日里到森林中去;父亲、母亲、五年级学生托利亚和四岁的萨沙。森林里是那么美好，那么欢快，孩子们的父母让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。全家人都坐在灌木附近。父亲在看一本有趣的书。突然雷声大作，飘下几滴雨点，接着大雨如注。 托利亚把自己的雨衣给了妈妈，显然他并不怕淋雨，而妈妈又把雨衣给托利亚，显然她也不怕淋雨。 萨沙问道:“妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们干什么这样做呢,” “每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。 “那么，我干吗又保护不了任何人呢,”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人喽,” “要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人～”妈妈笑着回答。 他朝蔷薇丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。 “现在我该不是最弱小的吧，妈妈,”萨沙问道。 “是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦～”妈妈这样回答她。 1、填空。(2分) “瓣”字用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。用部 首查字法应查 部，再在检字里查 画。 2、在文中找出另一个与下列词语意思相近的词语。(2分) 大雨如注——( ) 纤弱——( ) 3、本文主要运用了下列哪种写人方法。( )(多项选择)(2分) A、肖像描写 B、心理描写 C、语言描写 D、动作描写 4、读文章想一想下雨时，托利亚是怎么做的,他为什么要这么做,(2分) 5、妈妈为什么说萨沙是强者，是勇敢的人,(2分) 6、读完了本文你明白了什么道理,(2分) 3 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1、B bɑn 辛 12 2、滂沱大雨 弱小 3、 C D 4、托利亚把雨衣给了妈妈;关心妈妈、爱妈妈。 5、因为萨沙虽小却能够为别人着想，哪怕是一朵花。 6、明白了凡是为他人着想，保护比自己弱小的就是勇敢者的表现。(只要意思 对即可得分) 4 五年级课外阅读训练(十六篇) (三)一根新教鞭 有一段时间，我们班的一根教鞭不知怎么折断了，老师上课时，只能用手在黑板上点点划划，很不方便。 有一天，讲台上突然“飞”来了一根新教鞭。你知道这是怎样的一根教鞭吗,青青的细竹竿，每个竹节都削得光滑，一头钻了一个洞，还穿着一根鲜艳的红丝带。同学们议论纷纷:“这是谁做的呢,” 正当大家议论时，我注意到我的同桌陈明，他一声不响，坐在那儿若无其(((事地摆弄着铅笔，他还不时露出慌乱的神色。想到他以前对集体的关心，这一次( 除了他难道会是别人吗,我一眼看穿了他的心思，急忙追问:“教鞭是你做的吧,”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊:“„案子?被我破了。„作案人?就是陈明～”同学们听我一喊，都急切地跑过来询问我的“破案”过程。 等我说完，他们都兴奋地握住陈明的手。这时，只听陈明“哎哟”一声，我一看他的手才明白:原来陈明为了做教鞭，把手都扎破了。同学们更加感动了。 在陈明的带动下，同学们也纷纷行动起来，尊老爱幼、拾金不昧、爱护公物等好人好事层出不穷。经区里推荐，我们班还被评为市级先进集体。两年多过去(((( 了，陈明同学做的那根教鞭至今还挂在我们班的教室里，穿在上面的红丝带也不知被谁换了又换，一直是那样鲜艳。 1、在下面括号里填上合适的词语。(要与原文不同)(2分) ( )的神色 青青的( ) 兴奋地( ) 鲜艳的( ) 2、联系上下文理解下列词语的意思。(2分) 若无其事: 层出不穷: 3、画“ ”句子是个什么句,(反问句 设问句 疑问句)(打“?”) (1分)4、短文记叙了 反映了 (4分) 5、想象一下:这根系着红丝带的教鞭以后会经历哪些事情呢,(3分) 参考答案: 2、若无其事 :好像没有那么一回事。 层出不穷:接连不断地出现。 3、反问句 4、陈明为班级做了一根新教鞭而不留名。 少先队员关心集 体的好思想。 5、自由发挥。 5 五年级课外阅读训练(十六篇) (四) 从前，有一个国王，他想(委托 委任)一名官员担任一个重要(职务 )，于是就召集了许多聪明机智和文武双全的官员，想看看他们谁能胜任。 国王说:“我有个问题，想看看谁能解决它。”国王领着这些大臣来到一座谁也没见过的巨大的门的前面。 “你们看到的这扇门，( )是最大的，( )是最重的。你们之中有谁能把它打开呢,” 许多大臣见到大门都摇头摆手，有的走近看看，有的则无动于衷。只有一位大臣，他走到大门外，用眼睛和手仔细检查，然后又尝试着各种方法。最后，他抓住一条沉重的链子一拉，巨大的门开了。 国王说:“你将要在朝廷中担任要职～” 其实，大门并没有完全关死，那一条细小的缝隙就隐藏在严密的假象中，任何人( )仔细观察，再加上有胆量去试一下，( )能打开它。 “不限于自己所听到的和看到的，还要有勇气去试一试。”做不到这一点，就是我们许多人与机会失之交臂的原因。 (1)给短文加个题目，写在文章前面的横线上。(2分) (2)把括号内用得不准确的词划去。(2分) (3)请在括号里填上恰当的关联词语。(2分) (4)写出下列词语的反义词。(2分) 隐藏 —— 沉重—— (5) 判断对错。( 对的画“?”，错误的画“×”)(2分) ?“许多大臣见到大门都摇头摆手，有的走近看看，有的则无动于衷。”这 是个排比句。 ( ) ? 没有一个大臣能打开这扇大门。 ( ) (6)这个故事说明了什么道理,(2分) 参考答案: (1)一扇巨大的门(或勇气) (2)划去的词是:委托 职责 (3)不但 而且 只要 就 (4)略 (5)?×?× (6)生活中，不管遇到什么事，都应该不限于自己所听到的和看到的，还要有勇气去试一试，勇气可以战胜一切困难。(意思对即可) 6 五年级课外阅读训练(十六篇) (五)鱼竿和鱼篓 在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。 两个年轻人外出旅行，因为迷路而到了一个人迹罕至的地方。绝望之时，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一个钓鱼竿和一个装有鱼的鱼篓。他们立即向老人求救。老人说，从这里走出去至少有七天的路程，我手里的两样东西，分别送给你们，请你们自己渡过难关。 年龄大些的要了( )，他说，我没有力气去钩鱼了，我吃着这些鱼回去吧(他想，有鱼果腹，还愁饿肚,年轻一些的拿了( )想，鱼竿在手，何患无鱼,他们高兴的告别老人。几天过去了，拿了鱼的那个人把鱼吃光了，但是也仅仅走了一半的路程，在他要开始下一半路程的时候，他饿死在了路上( 而拿了钩鱼竿的人呢,他拿了钩鱼竿以后就寻找能够钩鱼的地方，当他距离有鱼的地方还有十几公里的时候，他再也走不动了，也饿死在了路上( 多年后，又有两个年轻人同样因为迷路而到了此地，同样在他们山穷水尽的时候，遇到了一个老人，老人手里有两样东西，一是钓鱼竿，一是有一些鱼的鱼篓。老人依然是分头送给他们每人一样东西。 他们商量，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。 果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方，尔后，他们把钓来的鱼晒成鱼干。十几天后，两人成功地从死亡之地突围。 澳大利亚人把这个故事作为他们民族的座右铭，告诉自己的子孙:合作可以把成功无限地放大，自私狭隘只会毁掉前程。 回答问题: 1、根据短文内容，先把两个空填上。(2分) 2、写出词语的近义词:(1分) 依然——( ) 3、结合短文内容理解词语的意思。(2分) 人迹罕至: 山穷水尽:______________________________________________________ 4、具有相同遭遇的两组年轻人，当他们遇到相同的鱼竿和鱼篓时，在做法上有 什么不同,结果如何,(4分) 5、通过这故事你明白了什么道理,(2分) 6、本文在写法上有什么特点,请写出一种。(2分) 7 五年级课外阅读训练(十六篇) 7、请结合文章内容提一个你不理解的问题。(2分) 参考答案: 1、装有鱼的鱼篓或鱼篓 钓鱼竿 (各1分) 2、依然——( 仍然 )或(依旧)(仍旧) (1分) 3、人迹罕至:人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 山穷水尽: 山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。 (各1分) 4、做法:第一组年轻人的做法是分开使用，结果两人都饿死了;第二组年轻 人的做法是合作使用，结果两个人都保全了生命。(意思接近就可以，4分) 5、道理:合作可以把成功无限地放大，自私狭隘只会毁掉前程。(意思接近 就可以)(2分) 6、采用对比的写作方法;通过具体事例揭示深刻的道理;采用总分总的篇章 布局手法等。任选其一。(2分) 7、答案略(2分) 8 五年级课外阅读训练(十六篇) (六) 台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日谭和月谭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。 1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。(2分) 2、短文中具体写台湾岛富饶的是第 、 、 自然段; 具体写台湾岛美丽的是第 、 自然段 。(5分) 3、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、 、 、 。 (3分) 4、用“ ”画出文章过渡句，用“ ”画出文章中心句。(2分) 参考答案: 1、宝岛台湾(答案不唯一) 2、2 、 3 、 4 5 、 6 3、“糖库” “水果之乡” “绿色宝库” 4、过渡句:台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。 中心句:第一自然段。 9 五年级课外阅读训练(十六篇) (七)谁愿意和你在一起(12分) ?天阴沉沉的，雨不急不慢地下了一整天，丝毫没有停止的意思。连接学校与小镇的石墩桥无可奈何地浸到了水里。 ?班主任说:“石墩桥被淹了，镇上的同学今晚不能回家了，就和住校生挤挤睡一夜吧。镇上的同学请举手，我要安排一下床位。”我举起了手。 ?因为个子小，我坐在第一排，但却顽皮到令人讨厌的地步，再加上贪玩，学习又差，因此很不受欢迎。那时，我肆无忌惮地给同学起难听的绰号，比如叫那个胖女孩“猪头肉”，叫那个近视的男生“熊瞎子”。现在想起来，那些无聊的绰号真是一种伤害。 ?班主任接着对住校生说:“愿意和蒋立洁挤着睡的请举手～”好几个女生把手举得高高的，踊跃地表达友谊。蒋立洁高兴得合不拢嘴。 ?“愿意和陈群同学挤着睡的请举手～”又有好几个同学争先恐后地举手。然后轮到我时，班里一下子安静了，没有一个人举手。我把头埋得低低的，脸上发烫，心里追悔莫及。 ?班主任又问:“谁愿意和鲁小磊在一起,”还是没人举手。我的眼泪都快流出来了，觉得全班同学都在嘲笑我，他们一定非常高兴我这个作恶多端的坏小子终于无家可归了。 ?“鲁小磊，怎么没人愿意和你在一起呢,”班主任好像太着急了，无意间说出了这句话。我的眼泪一下子流了出来，真想冲出去趟着大水回家，淹死都不怕。 ? 我愿意和鲁小磊一起 刘全突然举手了 班主任松了一口气 ?放学后，刘全带我去他的寝室。他一直微笑着，我的脸却烫得要命。我想我以后再也不叫他“二傻”了。 ?这件事对我影响很大。我终于恍然大悟:尊重是相互的，如果你的声音不友善，连山谷都对你响着厌恶的回音。 1.请根据下面的意思找出短文中相对应的成语。(2分) (1)争着向前，唯恐落后。( ) (2)做的坏事很多。( ) 2.按文章的表达顺序在括号里填上序号。(2分) ( )留学校 ( )没处睡 ( )起绰号 ( )受启发 3.给短文第?段加上恰当的标点符号。(2分) 4.用“ ”画出一处与文中画线句子形成对比的语句。造成这种状况的原因是: (2分) 5.“放学后，刘全带我去他的寝室。”晚上，“我”会想些什么呢,(2分) 6.文章结尾写道:“尊重是相互的。如果你的声音不友善，连山谷都对你响着厌恶的回音。”请结合实际谈谈你对这句话的理解。(2分) 10 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1.(1)争先恐后 作恶多端 2.(1)留学校 (3)没处睡 (2)起绰号 (4)受启发 3. “ 。” ， 。 4. 然后轮到我时，班里一下子安静了，没有一个人举手。 原因是“我” 很顽皮，学习又差，肆无忌惮地给同学起难听的绰号。 5.略。(意思对即可) 6.略。(意思对即可，没有联系实际扣1分。 ) 11 五年级课外阅读训练(十六篇) (八)哪吒闹海(12分) 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉，该当何罪,”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死便现出了原形，原来是条小白龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 1.阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是( )。(2分) A.龙王父子打扰了哪吒洗澡。 B.哪吒喜欢闹着玩。 C.龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D.哪吒想试试他的两件法宝的威力。 2.“它比一座大山还重”中的“它”是指( )。(2分) A.哪吒 B.夜叉 C.乾坤圈 D.混天绫 3.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是( )。(1分) A.胡作非为 B.滔天巨浪 C.称霸一方 D.作恶多端 4.这个故事重点讲的人物是( )。(1分) A.哪吒 B.东海龙王 C.三太子 D.夜叉 5.文章写哪吒打死三太子的一段，是第( )自然段。(2分) A.一 B.二 C.三 D.四 6.读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是( )。(2分) A.在海里吵闹 B.在海里打闹 C.在海里比武 D.制服海里的霸王 7.假如你有一件神奇的法宝，你想让它有什么法力,(2分) 参考答案: 1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.略 12 五年级课外阅读训练(十六篇) (九)母亲(22分) 我记得，那是个淫雨霏霏的日子…… 窗外，已接连下了几天的雨，似乎仍未尽兴，还在一个劲儿地猛下，这里简直成了水乡泽国。 久雨生烦，我可不管它对庄稼有多少好处，心里只念着它破坏了我的兴致，所以对它讨厌得很。这个鬼天气～怎么下个没完,亏得那戴眼镜的老师还有那么大的雅兴，讲得很有滋味。我可对不起了，想找点事做，可惜那本《七侠五义》忘在家里了，要不，这时正好派上用场。 “吱呀”一声响，一股冷气扑面而来，我不禁打了个寒噤。心想，又是风把门吹开了，讨厌～ “哄……”教室里突然像开了闸的洪水，发出一阵大笑。我连忙抬起头，不解地朝周围看了看。顺着同学们指指点点的方向，我朝门口一瞧，脸“忽”得像着了火。 妈妈,来的竟是妈妈～ 只见她的花白头发已完全淋湿了，雨水还在顺着发丝往下淌，滑过那苍白的两颊，滴落在胸前的衣襟上。她那短细的双腿微微有点发抖，裤腿卷起老高，但下半截还是湿透了，且溅满了泥浆，一双鞋子完全被淤泥糊住，那破处正在往外“嘟嘟”地冒水。她用左臂搂着家中惟一的一把伞，右臂紧紧挨着身子，似乎在努力地夹住什么东西。 她一见里面都在笑，显得很尴尬，可那双眼睛却已开始四下张望。我连忙低下头。 “你找谁呀,”老师发话了。 “我找……我找我们家的建国子呗。”妈妈毕竟没见过世面，说话粗声粗气的。 她刚说罢，又引来一阵哄笑。我把头埋得更低了。 “他的大名叫什么,”老师有点儿不耐烦了。 “他叫…他叫……叫周……”可怜妈妈没念过书，在家喊我小名喊惯了，一下子哪能想起什么大名, “下课再找吧。”门“砰”地一声关上了。 本来，我一眼就认出了那熟悉的面容，可面对妈妈的狼狈相和同学们无情的哄笑声，我就犹豫了。 我不敢扭头看外边，但我感到妈妈那单薄的身影正在窗外晃动，那探寻的目光刺得我心里一阵阵酸痛。 下课铃一响，我不顾一切地冲出了教室。 妈妈一瞅见我，马上奔过来，伸手把胳膊底下夹着的东西递给我:“国儿，这是不是你掉的书,” 《七侠五义》，原来是它～我的心一颤，脸热了起来。 13 五年级课外阅读训练(十六篇) “耽误了你念书吧,”妈妈一见我神色不对，连忙解释，“我是今儿早给你收拾衣裳时才看见的，怕你着急，赶着给你送来。河里涨水，路不好走……” 妈妈还在说，可我已听不清了，眼泪直在眼眶中打转…… 打那以后，我再也没有看过武侠小说之类的书，为了妈妈，更为了自己。 几年了，每逢下雨天，我就会抑制不住自己的情感想起那一幕，想起雨中的妈妈。 1.从下面的三个词语中选出一对近义词。(2分) 尽兴 兴致 雅兴 ( )——( ) 2.把文中画“ ”的句子换成相应的成语写在下面。(2分) 3.读短文，想想作者见到妈妈后感情的变化，完成填空。(2分) 惊讶——( )——矛盾——( ) 4.用两三句话概括短文的主要内容。(4分) 5.当“妈妈还在说，可我已听不清了，眼泪直在眼眶中打转……”时，作者心 里会想些什么,请写在下面。(2分) 6.读了短文，你会想起自己的父母吧，此时你最想对他们说些什么,写出一段 话。(字数不少于100个)(10分) 14 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1.(雅兴 )——(兴致) 2.津津有味 情不自禁 3.难为情(尴尬) 惭愧(羞愧)(答案不唯一) 4.上学时，没文化的妈妈冒雨给“我”送课外书，引起同学们哄笑，令“我”又感动又惭愧。从此，“我”发愤读书，并常常想起雨中的妈妈。 5.想象合理，语句通顺即可。 6.提示:结合自己实际来说，说出“对父母的感恩之情”即可。 15 五年级课外阅读训练(十六篇) (十)明 日 歌 明日复明日，明日何其多～我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我“明日歌”。 1、找出诗中3对意思相反的词。(6分) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 2、“明日何其多!”的“何其”意思是 ( )。(2分) A.多么 B.多少 C.何必 D.何苦 、诗的最后一句标点有误，请改正: (2分) 3 4、与“百年明日能几何,”意思有异的是( )。(2分) A.一百年没有几个明天。 B.一百年能有几个明天, C.一百年内明天难以计数。 D.即使是一百年也没有几个明天。 5、写出“我生待明日，万事成蹉跎。”一句的意思。(4分) 6、这首诗告诉我们的道理是( ) 。(2分) A.时间是过的很快的。 B.提醒我们别指望明日。 C.要抓紧时间，珍惜时间。 D.“明日”并不多。 参考答案: 1、朝——暮 春——秋 东——西 2、A 3、请君听我《明日歌》。 4、C 5、我的一切等着明天去做，那什么事情都办不成。(只要意思对即可得分) 6、C 16 五年级课外阅读训练(十六篇) (十一) 蝴 蝶 花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些( )的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说:“看(( 来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊～”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳„„在这数不尽的( )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了，(( 什么人也不会理睬我了～” 蝴蝶花正在( )的时候，想不到一群孩子大声嚷道:“快来看哪，这是什么花啊,” “它叫蝴蝶花，”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊～”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前„„ 蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小花小草中间骄傲固然不对，现在，在牡丹、芍药中间自卑也是没有道理的。 1、“瓣”字用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。用部首查字 法应查 部，再在检字表里查 画。(4分) 2、括号里填的词，全对的一组是( )。(3分) A.平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B.平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 C.平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想 D.闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 3、联系上下文解释文中加点的词。(4分) 显眼: 自卑: 4、文中的“名花”是指( )。(2分) A.牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 5、请在文中找出三个反映蝴蝶花的心情变化的词，填在下面括号里。(3分) ( )?( )?( ) 6、蝴蝶花懂得了什么,(3分) 7、你懂得了什么,(3分) 17 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1、B bɑn 辛 12 (或瓜部14画) 2、B 3、显眼:明显而容易被看到，引人注目。 自卑:轻视自己，认为不如别人。 4、A 5、骄傲 ? 自卑 ? 平静 6、蝴蝶花懂得了过去自己在小花小草中间骄傲固然不对，现在，在牡丹、 芍药中间自卑也是没有道理的。 7、在生活学习中，我们不要因为自己比别人强而骄傲自满，也不要因为自 己不如别人而自卑失望，而应正确看待自己，不自满也不自卑，要更好地发挥自己，展示自己。(只要意思对即可得分) 18 五年级课外阅读训练(十六篇) (十二)蜗 牛 很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。 在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜜蜂、蝴 蝶……夺得了冠军。于是奖杯便授给了蜗牛。 蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在 身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就 只能在地上爬行了。晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷走。 好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。 蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人去劝它了。天长日久，蜗 牛和奖杯连在了一起了，它再也不能飞行了。只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢 地爬行。由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里伸长着一对触角 的头。 看，荣誉竟成了蜗牛的负担。 1、给下列加点的字选择正确的解释。( 4分) ?遥遥领先:( )A、看望 B、遥远 C、来回摆动 (( ?授给:( ) A、交付;给予 B、传授;教 ( A、力量大 B、优越 C、牵强 ?勉强( )( ?荣誉( ) A、名誉 B、称赞 ( 2、认真阅读短文，用自己的语言简单描述蜗牛从前和现在的样子。(2分) 从前: 现在: 3、判断蜗牛前后变化的原因。(正确的打“?”，错误的打“×”。)(1分) ?生物进化的必然结果。 ( ) ?奖杯像孙悟空头上的金箍一样，套上就摘不下来了。 ( ) ?把奖杯当作了永久的荣誉，最后变成了负担。 ( ) 4、简要回答。(2分) 奖杯是指蜗牛的 在本文中作者指的是 5、这则寓言故事告诉我们一个什么道理,(2分) 19 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1、?(B)?(A) ?(C)?(A) 2、从前:长着一对翅膀，在空中自由地飞翔。 现在:背着贝壳，艰难地爬行。 3、?(×)?(×)?(?) 4、蜗牛的贝壳 它背着荣誉生活 5、荣誉面前要冷静，不要到处炫耀，要谦虚，不要骄傲。(只要意思对即可得 分) 20 五年级课外阅读训练(十六篇) (十三)给予的故事 ?从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ?这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。 ?忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 ?这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里,如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水,相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够～休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话:“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1、给下面的多音字注音组词。(4分) 重 给 ( 2、在第?自然段中，用“ ”画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这 种心情的原因。(3分) 3、第?自然段中的“小心翼翼”一词说明了 。(1分) 4、第?自然段中画“ ”的句子属于对人物的 描写，它 反映了人物 的内心。(2分) 5、第?自然段最后一句话揭示了 的道理。(1分) 6、“如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水,”请把这 句话改成陈述句: (2分) 7、读了短文你有什么感受，请写下来。(2分) 参考答案: 1、略。2、他失望到了极点。(1分) 因为“他”饥渴交加濒临死亡时在一间久无人住的小屋前发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是他用力抽水却滴水全无，又将面临死亡，因此，他感到极度失望。(意思对即可) (2分)3、他非常小心，非常珍惜壶中的水。4、心理活动 犹豫不决或矛盾 5、生活中只有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。(意思对即可)6、如果把水倒进去吸水器不出水，就会白白浪费了这壶救命之水。7、(意思对即可) 21 五年级课外阅读训练(十六篇) (十四)忆读书(节选) 一谈到读书，我的话就多了～ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。……七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才” 的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 我自从1986年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情， 对于现代的文艺作也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较…… 品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去;但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已～ 看多了，从中也得到了一个体会:物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道， 。” 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是: 读书好，多读书，读好书。 1、读下面句子，找出意思相反的词填在括号中。(2分) (1)话说天下大势，分久必合，合久必分…… ( )—( ) (2)聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下。( )—( ) 2、第6自然段末尾应补写的后半句是 。(2分) 3、仿照例句，补写几句。(2分) 书是一位朋友，可以解除你的孤寂; 书是一艘战舰，可以带你遨游知识的海洋; 书是 ，可以 ; 书是 ，可以 。 4、冰心读书的体会是“物怕比，人怕比，书也怕比”，她是怎么有这个体会 的,在文中找到相关的句子画下来。(2分) 5、说说“读书好，多读书，读好书”这句话的含义。(3分) 22 五年级课外阅读训练(十六篇) 参考答案: 1、(1)合—分 (2)拿起—放下 2、一比吓一跳 3、略 4、对于现代的文艺作品„„也往往使我心动神移，不能自已～ 5、读书的过程是学习的过程，能学到知识，懂得道理，因此读书好;多读书是一种良好的习惯，能让人受益无穷;书浩如烟海，因此有选择地读好书，尤为重要。(意思对即可) 23 五年级课外阅读训练(十六篇) (十五)鸟中诸葛 乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。 鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。 在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然跳下去，便可将耗子叼到嘴里。 乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。 如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其它完全不同的圈套，也绝不能诱骗第二只乌鸦中计。 有许多的小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计的，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。 乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词汇。 但在一些地方认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧的鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解发出的微弱的气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来。这也许是人们厌恶乌鸦的原因。 1、文章题目《鸟中诸葛》中的“诸葛”在这里的意思是: ，原特指古典文学名著《三国演义》中的 。(2分) 2、简要概括本文的主要内容。(最好不超过10个字)(2分) 3、“鲜”，有两个读音，请你猜猜它在本文中的读音是 ，另一个读音 是 。(1分) 4、对本文内容理解不正确的一项是( )。(1分) A、本文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。 B、选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。 C、作者的写作目的是告诉人们欧洲乌鸦是很聪明的鸟类。 24 五年级课外阅读训练(十六篇) D、生动形象是文本语言的主要特点。 5、用“ ”在文中画出乌鸦“报丧之谜”。(2分) 6、文中画线的句子，作者运用 的修辞方法。读这句话我能体 会到 (3分) 参考答案: 1、聪明 诸葛亮 2、乌鸦是非常聪明的鸟。(概括简洁，意思对即可) 3、xiǎn xiān 4、(1)灵活 讨厌(2)迟钝 欢呼(答案不唯一) 5、C 6、乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解发出的微弱的气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来。 7、拟人 小乌鸦有一颗感恩的心 25 五年级课外阅读训练(十六篇) (十六)小小的善 许多年前的一个夏天，在一列南下的火车上，一个满脸稚气的男青年倚窗而(坐 座)。他是个农村娃，一件崭新的白色半袖衬衫掩盖不住他黝黑的皮肤。在此之前，他连火车都没有坐过。他要到南方去上他梦寐以求的大学。男青年对面的(坐 座)位上，坐着一对母子。 车厢里闷(mēn mèn)热异常，男青年感到口渴难耐。 “方便面，可口可乐，矿泉水～”乘务员大声叫卖着。可口可乐～男青年知道，这是一种极奢侈的饮料。读高中时，班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没有给自己买过。如今，他要到外地上学了，衣兜里有一些可以支配的零花钱。犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。 男青年不知如何开启这罐饮料。他把可口可乐拿在手里，颠来倒去不停地看。最后，他的目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出一把水果刀，企图从拉环的位置把可乐撬开。撬了两下，他发觉易拉罐的壳很坚硬，便收起了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。这时却听见对面的妇女对儿子说:“兵兵， 快把可乐给妈妈拿过来。”小男孩说 妈妈 您刚喝过水 怎么又渴了 快 听话 拿出来 小男孩儿便站在车座上，把手伸进了旁边挂着的塑料袋。 妇女把可乐拿在手中，眼睛盯在了拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭” 可乐打开了。随之，车厢里又传出“嘭”的一声响，男青年的易拉罐也的一声， 打开了。妇女微微地笑了一下，喝了一口，就放在茶几上，显然，她并不渴。 许多年后，男青年参加了工作，却仍(réng rēng)然对这件事记忆犹新。他很感激那位善良的妇女。她为了不使青年难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。 男青年把这种感激化作了更多小小的善，带到了社会的各个角落„„ 那位男青年就是我，那年我18岁。 1.用“?”选择文中括号内正确的读音或汉字。(4分) 2.给文章第四自然段画横线的部分加上标点，你认为最适合的是( )。(2分) 小男孩说 妈妈 您刚喝过水 怎么又渴了 快 听话 拿出来 A ，“ ， ， 。”“ ， 。 ～” B ，“ ， ， 。”“ ， 。 ,” C :“ ， ， 。”“ ， ， ～” D :“ ， ， ,”“ ， ， ～” 3(联系上下文解释下列词语的意思。(2分) 梦寐以求: 素不相识: 4(那位妇女真的要喝水吗,请选择(是 不是 )，请用“,,”画出有关的句子来证明。(2分) 5(为什么说“妇女的举动是一种小小的善”,请用“____”画出能回答这个问题 26 五年级课外阅读训练(十六篇) 的一句话。(2分) 6.读完短文，你有什么收获,(3分) 参考答案: 1. 坐 座 mēn réng 2. D 3(梦寐以求:连做梦都想得到。 素不相识:从来不认识。(意思对即可) (不是 ?小男孩说:“妈妈，你刚喝过水，怎么又渴了,” ?妇女微微地4 笑了一下，喝了一口，就放在茶几上，显然，她并不渴。 5(她为了不使青年难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了 这一过程。 6.一个小小的帮助可以感动人的一生。(意思对即可) 27