双工对讲机

双工对讲机 辽 宁 工 业 大 学 模拟电子技术基础 课程设计(论文) 目: 双工对讲机 院(系): 电气工程学院 专业班级: 电气1 1 学 号: 学生姓名: 指导教师: (签字) 起止时间:201.07.12 本科生课程设计(论文) 课程设计(论文)任务及评语 院(系):电子与信息工程学院 教研室:电信教研室 学 号 19 学生姓名 专业班级 电气 课程设计双工对讲机 题目 设计任务: 1. 采用集成运放和集成功放及阻容元件等构成对讲机电路，实现甲、 乙双方异地有线通话对讲; 2. 用扬声器兼作话筒和喇叭，双向对讲，互不影响; 3. 电源电压+9V, P?0.5W，工作可靠，效果良好; 0 4. 设计电路所需的直流电源. 设计要求: 课 程1 .分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、设 计指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体，绘制结构框图。 ) 2 .确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、论 文结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件) 任的来源，敲定可行方案。 务 3 .设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元 电路，逐个设计。 4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向， 采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。 1、布置任务，查阅资料，理解双工对讲机的基本方法和原理。(1天) 进 度2、设计声电放大电路。(2天) 计3、设计前置放大电路。(2天) 划 4、设计功率放大电路。(2天) 5、直流稳压电源电路设计。(1天) 6、使用EWB绘出电路图.(1天) 7、撰写、打印设计说明书(1天) 指 导 教 师平时: 论文质量: 答辩: 评 语 总成绩: 指导教师签字: 及 成 年 月 日 绩 III 本科生课程设计(论文) 摘 要 所谓双工对讲，是指使用双方可以同时讲话(就像平日我们打免提电话一样)，而不用互相通过开关切换来一讲一听，实用非常方便。 对讲机主要应用在公安、民航、运输、水利、铁路、制造、建筑、服务等行业，用于团体成员间的联络和指挥调度，以提高沟通效率和提高处理突发事件的快速反应能力。随着对讲机进入民用市场，人们外出旅游、购物也开始越来越多地使用对讲机。 有线双工对讲机主要应用于对音频信号的功率放大，本文介绍了具有弱信号放大能力的有线双工对讲机的基本原理、内容和实现过程。整个电路主要由稳压电源、前置放大器、功率放大器、共三部分构成。稳压电源主要是为前置放大器、功率放大器提供稳定的直流电源;前置放大器主要是电压的放大;功率放大器实现电流、电压的放大;设计的电路结构简洁、实用，充分利用到了集成功放的优良性能。 关键词:双工;集成运放;功率放大;扬声器 IV 本科生课程设计(论文) 目 录 第1章 双工对讲机论证 ........................................ 1 1.1 双工对讲机应用意义 ........................................... 1 1.2 双工对讲机设计方案论证 ....................................... 1 1.3 总体设计方案图及分析 ......................................... 2 第2章 单元电路设计 .................................................. 3 2.1 声电放大电路设计 ............................................. 3 2.2 前置放大电路设计 ............................................. 4 5 2.3 功率放大电路设计 ............................................. 2.4 直流稳压电源电路设计 ......................................... 6 2.5 设计整体电路图 ............................................... 7 课程设计总结 .................................................. 8 第3章 参考文献 ............................................................. 9 附录一 .............................................................. 10 附录二 .............................................................. 11 V 本科生课程设计(论文) 第1章 双工对讲机设计方案论证 1.1 双工对讲机应用意义 人与人之间进行交流，最简单的通信方式是面对面的交谈。人们说话所发出声音，通过空气介质传到对方，从而完成通信过程。 有线对讲机，使得两个位于异地之间的人可以借助对讲系统进行通信。人说话所发出的声音经声电转换器变成模拟电信号，通过音频功率放大后经电声转换器再把电信号还原为声音，传输给对方接收。运用有线对讲机，可以在十余公里近距离间进行语言通信，而不受邮电通信部门的限制和外界环境的干扰，因而倍受使用者的欢迎。 1.2 双工对讲机设计方案论证 有一个电子开关器，其受控端与扬声器并接，其被控端与放大器的输入端并接，当输入端的信号达一定值时，被控端导通，使放大器输入短路;还有一个扬声器线间变压器，其两个输入端分别接机壳上的输入端子和共用端子，形成送、受话独立信道，输出端并接于扬声器与电子开关器的公共端。本实用新型的主要优点是:使用方便，通信质量高，传输距离远;结构简单，制造成本低。 1 本科生课程设计(论文) 1.3 总体设计方案图及分析 甲/声电转换 前置放大电路 功率放大电路 直流稳压电源 前置放大电路 乙/声电转换 功率放大电路 图 1.1 总体设计方案图 设计分析: 本设计主要采用扬声器兼作话筒和喇叭作为人音频信号的采集接受转换装置，集成运放及电阻、电容等构成对微弱声音信号的前置放大电路，对信号进行适当的放大，再由集成功放及电阻、电容等构成功率放大电路对经前置放大的音频信号进行功率放大，然后推动扬声器工作，从而实现异地有线通话。直流稳压电源部分为整个功放电路提供电量。 2 本科生课程设计(论文) 第2章 单元电路设计 2.1 声电放大电路设计 声电转换器电路由MIC、电阻、电容、和LM324运算放大器组合。MIC把拾取的语音信号作为声控的触发信号转化成电信号，由于信号很微弱，因而要先经过LM324运算放大器放大，经可调电阻PR1使它增益可调，以便对声控系统的灵敏度进行控制。当放大器的增益调高时，声控系统的灵敏度就提高，当放大器的增益调低时，声控系统的灵敏度就降低。通过对声控系统灵敏度的控制，可以避免环境噪声对声控系统的干扰。其电路图为图2.1。 VCC 5V VCCR3 100kΩ 4+U1A R1513out4100Ω1mic 2-11C1LM324AD R203 100Ω100uF 2 R4 100kΩ50% Key=A 图 2.1 声电放大电路 3 本科生课程设计(论文) 2.2 前置放大电路设计 一是要选择所需要的音源信号并前置放大到额定电平，二是要进行各种音质控制，以美化音质 前置放大器是放大电压，是各种音源设备和功率放大器之间的链接设备，音源设备的输出信号电平都比较低，不能推动功率放大器正常工作，而前置放大器正是起到信号放大的作用。 C5R33 10.5kΩ30nF C4 Vi10nF 1R2 RT365ΩCT73.2Ω 008 U1A3VoC1R45261R1 042365Ω1uF365Ω4OPA2111AM C3R510nF100kΩ 00 图2.2 前置放大电路 该前置放大电路中的电容C1，C2，C3和C4均起改善音质的作用，半可变电容CT的调整范围约为0.01~0.047μF。该电路的中频增益约为26dB，能很好的对声电转换来的初步信号进行前置放大。 4 本科生课程设计(论文) 2.3 功率放大电路设计 如图所示为简单音频放大电路，使用集成运放LM324构成的音频放大器，其工作稳定，易于加负反馈，所示很容易获得均衡特性，另外，在各频道之间串音干扰小，也很容易进行多频道的输入混合。其电路采用单电源供电方式，因为交流放大器不存在信号的直流电平问题，因而这种供电方式是可取的。该电路中，音频信号K通过耦合电容C和电阻R1送入，LM324的反相输入端。由图可知，电路中对直流分量引入了100%的负反馈(c对直流分量相当于开路)，所以对失调电压无放大作用。该电路的电压放大倍数为:Av=-R2/R1=-1000(即60dB)。但应强调指出的是:R1、R2和电容C具有低频衰减和相移作用，当信号频率较低时，可适当增大电容C的容量。 0 R3 10kΩ 0R4 410MΩ 4U1A3 51VoC1R13212Vi 10kΩ11LM324AD10uF R2VSS10kΩ VSS 9V 图2.3 功率放大电路 5 本科生课程设计(论文) 2.4 直流稳压电源电路设计 直流稳压电源电路有稳压管VD、放大管VT、滤波电容C和LM7809集成稳压芯片组成。220V交流电经过变压器降压后和桥式整流滤波后得到脉动的直流电压，再通过LM7809处理后得到波动幅度较小的直流稳定电压+9V。 U1LM7809CTVT165T1LINEVREGVoVOLTAGE2 2D2COMMONR13 41C1C2 D1 304 图2.4 直流稳压电源电路 6 本科生课程设计(论文) 2.5 设计整体电路图 通常是按信号的流向，整机采用左进右出的规律放置各电路，由各电路上级输出作为输入，输出作为下级电路的输入使用。 整机工作原理为:声控电路采集到的电信号经过放大和预处理后送入到前置放大电路输入端。前置放大电路则对送过来的声音电信号作为一步的整理，滤除干扰信号，消除杂音，使电信号稳定可调，最后由功率放大电路对采集处理的电信号经过扬声器还原输出。从而实现双工对讲机两端的对讲。 如图2.5所示 C5VCCR7125V10.5kΩ30nFVCC R3100kΩC474+U1AR1 311Viout10nF16100Ω1mic02R6-RT111LM324ADC1 R2365ΩCT173.2Ω900100Ω8U2A100uF83VoC2R8 1315171R5142365Ω1uF365ΩR44OPA2111AM100kΩ50% C3R9Key=A10nF100kΩ00U3LM7809CT0 VT23201821T1VoLINEVREGVOLTAGE2D2R13COMMONR101910kΩ41 0C6C7R14D1510MΩ32234U4A0 431VoC8R1112Vi 10kΩ11LM324AD10uF R1210kΩ VSS VSS9V 图2.5 整体电路图 7 本科生课程设计(论文) 第3章 课程设计总结 通过本次课程设计，加深了对模电理论知识的理解，同时也增强了动手能力。设计过程中，，电路图的设计需要潜心的琢磨所有的这一切培养了我作学问的严紧态度和科学作风;本次课设为以后的学习乃至于走上工作岗位积累了丰富的，对于我来说受益非潜。通过课设，发现理论知识到实践应用还有一段距离 本次课程设计基本上含盖了模电的所有知识点，课设题目不仅要求对课本知识有较深刻的了解，同时要求设计者有较强的思维能力。做课设不仅让我修补了以前学习的漏洞，也让我知道一个道理:课程设计需要兴趣和实际动手。 8 本科生课程设计(论文) 参考文献 [1] 康华光.电子技术基础模拟部分第五版. 高等教育出版社，2006:485-500 [2] 李良荣.EWB9电子设计技术(机械工业出版社，2007 [3] 何希才. 稳压电源电路的设计与应用. 中国电力出版社，2006.2 [4] 王传新.多路声控半双工对讲机.北京:电声技术，1998.8 9 本科生课程设计(论文) 附录一 C5VCCR7 125V10.5kΩ30nFVCCR3 100kΩC474+U1AR1311Viout10nF16100Ω1 mic02R6-RT111LM324ADC1R2365ΩCT173.2Ω9 00100Ω8U2A100uF83VoC2R81315171R514 2365Ω1uF365ΩR44OPA2111AM100kΩ50%C3R9Key=A 10nF100kΩ00U3LM7809CT0VT23201821T1VoLINEVREGVOLTAGE 2D2R13COMMONR101910kΩ410C6C7R14D15 10MΩ32234U4A043 1VoC8R1112Vi10kΩ11LM324AD10uF R1210kΩ VSS VSS 9V 整体电路图 10 本科生课程设计(论文) 附录二 元器件清单 元器件 数量 元器件 数量 电阻 12 运算放大器 3 可变电阻 1 直流电源 1 电容 7 11 本科生课程设计(论文) 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除～～ 关于年龄 1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依， 12 本科生课程设计(论文) 一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。 9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的，缺少意境就算不得好诗。 12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。 关于人生 1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。 13 本科生课程设计(论文) 2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。 3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。 4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。 5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。 6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。 7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。 9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。 10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14 本科生课程设计(论文) 11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。 13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。 15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 关于文化 1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。 3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表? 5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。 6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 15 本科生课程设计(论文) 7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。 13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。 14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。 关于爱情 很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。 爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。 其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。 16 本科生课程设计(论文) 每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。 2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。 6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。 7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。 8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原? 9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!” 关于友情 1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。 2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。 17 本科生课程设计(论文) 4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。 5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友? 6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。 7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。 8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作„„，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个? 10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。 11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻„„这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别? 12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。 13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就 18 本科生课程设计(论文) 是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。 14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。 15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。 16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。 17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。 18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。 19