541测量呼吸和心跳

541测量呼吸和心跳 扬中市实验五上册科学蓝本 一问:学生的起点在哪儿, [教学内容] 测量呼吸和心跳 1(问教材 [主备人] 陈斌 本课内容是第一次在教材 中出现。 [审阅人] [上课时间] 第 周 2(问学生 [教学目标] 1(会正确测量自己呼吸和心跳的次数。 学生对于自己的身体有一 2(知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。 定的了解 3(意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。 [教学重点] 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又恢复到 正常状态。 二问:学生要到哪儿去, [教学难点] 学会正确测量自己的呼吸与心跳次数 学会正确测量自己的呼吸[教学具准备] 秒表 与心跳次数 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 请体育委员上来做十个高抬腿。问一下他的感受。 三问:学生怎样到那儿, 询问一下同学们，假如你做这个动作是怎样的感觉。 讲述:今天这要我们一起测量我们的心跳与呼吸的次数。 自己在老师的指导下实地二、测量呼吸与心跳 测量 1.指导测量 怎样才算是一次呼吸, 你怎样能正确找到自己的心跳(脉搏) 2.预测:你觉得一静止时的心跳和呼吸是多少次, 3.布置测量方法: 四问:学生有没有提高, 静坐——坐八个八拍的摆臂运动——一分钟高抬腿 为了测量的准确，统一来测试。 学生用时记录相关数据。 三、分析、整理数据 1(学生阅读自己和同组的活动记录，思考:比较一下三次测量的数 据，你有什么发现, 2(分析:悼念到的数据有什么共同的地方,有什么不同的地方, 五问:学生学得快乐吗, 3(小结:因为人在运动时所消耗的能量比平静时要多好多，所以呼 吸和心跳的次数都会比安静时增加。每个人的身体素质不同，所能承受 的运动负荷也不同，于是出现大家运动后呼吸与心跳次数不一样的情况。 扬中市实验小学五年级上册科学蓝本教案 四、拓展延伸 经过上面的测量和比较，你有哪些感兴趣的问题想进一步研究，我 们大家来一起讨论。 板书: :