北师大版高中一年级高一语文选修外国短篇小说选读寓言小说两篇

走近作者伊塔洛·卡尔维诺(1923-1985)，意大利新闻工作者，短篇小说家，作家，他的奇特和充满想象的寓言作品使他成为二十世纪最重要的意大利小说家之一。名人名言我对于文学的前途是有信心的，因为我知道世界上存在着只有文学才能以其特殊的手段给予我们的感受。每个选择必然有个反面，亦即放弃；于是选择与放弃的举动并无差别。呼喊特丽莎的人寓言故事讲述了这样一件事：“我”在没有任何理由的情况下对着一街区的最高建筑物喊：“特丽莎”，就这一个小小事件引发了无数人加入“我”的阵营来帮“我”喊“特丽莎”，而“我”根本就不知道“特丽莎”是谁，一直喊到最后，连“我”都已离开了，依然还有人在那地方顽固地喊“特丽莎”。小说开头直接写“我”呼喊“特丽莎”，有什么作用？解析：考查小说开头的作用，一般包括：点明文章主旨、定下文章感情基调、引出下文、交代写作意图、写景为了渲染气氛、介绍人物、抒发感情、与结尾相呼应、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。 细读感悟答案设置悬念，为下文引出更多的人加入呼喊做铺垫。加入呼喊的人们是一群怎样的人？请用几个词语加以概括。解析：对小说人物形象的分析是高考常考题型。这篇寓言内容虽然简短，对于人物特点的把握也相对简单。在这篇寓言中，可从人群的语言描写这一方面入手分析。答案小说中加入呼喊的人群在“我”开始呼喊时就热切的询问“我”，给予“我”帮助，是一群乐于助人、热情的人；但当“我”已经讲明“我”并不知道“特丽莎”是谁时，仍有人顽固的在呼喊。这又说明他们是一群盲从的人。如何理解“对于我来说，我们可以喊其他名字，或换个地方叫喊，这并不重要”这句话。解析：结合小说内容：“我”并不知道谁住在这一点来理解。答案呼喊“特丽莎”这个事件并没有任何最初的理由或依据；“特丽莎”并不存在，这只是“我”的一场游戏而已。请就“呼喊特丽莎”这一行为，从小说层和深层内容简析本文的寓意。解析：寓言都是借用一个故事隐喻某一个道理。这篇小说的寓意可从加入呼喊的人群特点进行分析。答案就小说表层来说，这只是一次毫无目标的呼喊行为引发了无数人的跟随，再深一层看，实际上是一次盲目的“从众”行动：当真诚是无所指、无目的的时候，尤其被他人引导而盲从时，社会生活里的从众现象就显得可悲了。良心寓言内容吕基出于杀死敌人阿尔伯托的私心参加了战争，并成为屡获战绩的英雄，但由于始终没有杀死自己的复仇目标而闷闷不乐，战争结束后，吕基巧遇阿尔伯托并把他杀死，为此吕基被送上了绞刑架。这篇小说在故事情节安排上，有哪些主要的特点？请简要概括解析：小说情节结构的基本类型有6种,即线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文结构。常见的形式是以时间的自然顺序、事件的因果关系顺序成文的线状结构。细读感悟答案①以吕基一心要“杀掉阿尔伯托”为线索结构情节；②以时间为记叙顺序，逐步展开情节；③通过人物语言和行动推动情节。小说中的“他们”是什么人？“他们”和主人公吕基最大的区别是什么？    解析：从小说中，我们并不能判断出“他们”的国家、姓氏等，但从“他们”有权力将吕基送上战场和绞刑架上，我们可以猜测出“他们”是有地位的人。和主人公的区别，从上战场的缘由就可作出判断。答案①“他们”虽然无名无姓无国籍，但代表着某类群体的意志和利益，是一个有组织、有纪律的群体，“他们”代表自己的群体招募并训练士兵。　　②“他们”是为群体的利益和目标而战斗，主人公吕基则是为了杀掉自己的敌人而在战场上杀人。请你谈谈你对“战争”、“敌人”和“良心”这三个问题的理解。解析：对于这三个问题的理解，其中应注意小说中吕基和“他们”对于“敌人”的不同理解。答案战争属于群体集团之间的争夺，受权力意志的支配，战争中个人的意志服从并汇入群体意志中。吕基在战争中杀了不少敌人，自然获得了许多奖章，成为了一个英雄。如果吕基能在战争中杀死恰处于敌方、又属于个人敌人的阿尔伯托，那么他还是一个英雄，而不会成为罪犯，这就是战争。敌人是有不同属性的，国家的“敌人”与个体的“敌人”并非一致。不仅如此，国家的“敌人”，还会随着时间的变化而改变。阿尔伯托在战争时期或许是一个敌人，但战争结束之后，尤其是随着国家之间关系的变化，“敌人”可能已成为友人，这就是吕基成为罪犯的原因。良心是属于个人的，可以通过个人的实践来满足。吕基杀死阿尔伯托是在战争结束之后，虽然他满足了个人的良心，但此时作为群体的敌人已不再存在，剩下的只是他个人的敌人，他依然用对待群体敌人的方式来实现个人良心的舒展，那么结果就只能是沦为罪犯了。谢谢观看！