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2只拣儿童多处行说课稿

2017-09-20 3页 doc 19KB 66阅读

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2只拣儿童多处行说课稿《只拣儿童多处行》说课稿 各位评委老师大家好。我是 号考生,今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一单元第2课《只捡儿童多出行》(板书)。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材(时间控制3分钟) 《只拣儿童多处行》是著名作家冰心的一篇精读课文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情...
2只拣儿童多处行说课稿
《只拣儿童多处行》说课稿 各位评委老师大家好。我是 号考生,今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级第一单元第2课《只捡儿童多出行》(板书)。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材(时间控制3分钟) 《只拣儿童多处行》是著名作家冰心的一篇精读课文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标: 知识目标:  认识7个生字,会写9个生字;掌握多音字“嚷、解”,掌握大概、聚精会神、树梢、释放等词语。 能力目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。 情感目标:理解只拣儿童多处行这句话的意思。 为了落实本课时的教学目标,教学重难点设定如下: 教学重点:理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。 教学难点:理解“只拣儿童多处行”这句话的意思。 二、说教法学法 语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容,结合四年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 在学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程(时间控制5分钟) 为实现本节课教学目标,突出重点,突破难点。我设计以下四个教学环节: 第一环节:创设情境,谈话导入。 兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点,开课之初,我用多媒体播放有关春天的图片和歌曲,以吸引学生学习兴趣。然后出示“儿童不知春何在,只拣游人多处行。”这句诗,让学生自由朗读,然后指名读,指导学生读准读好。接下来引导学生理解诗句的意思。 第二环节:初读课文,整体感知 新课标中明确指出:"阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。因此,在导入新课后我先让学生大声自由朗读课文,并要求一边读一边想象美丽的景象,把自己最喜爱的语句多读几遍,教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导,扫清学生阅读文本的障碍。让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节:研读赏析,体验情感 在学生读通读顺文章的基础上,细细品味文章。在这一部分我打算围绕两个问题来展开:1、文中哪些地方体现了冰心奶奶只拣儿童多处行?2、冰心奶奶为什么只拣儿童多处行? 1、围绕第一个问题“文中哪些句子写的是冰心奶奶只拣儿童多处行?把这些句子画下来。”找好后,小组内进行交流,展开讨论,提示学生如果发现不一样,要向同学请教,为什么找这句?理由是什么? 根据学生回答出示文章中体现儿童多、儿童充满生机的句子,让学生用心感受,在学生感受了儿童的多、儿童的生机后,紧接着切入本课的难点“冰心奶奶为什么只拣儿童多处行呢?”让学生自由读,思考这个问题,进行交流。引导学生回答(板书):儿童充满朝气 紧接着,继续提问:“课文哪儿写出了灿烂的春光?”,同时出示第5自然段内容“走进玉澜堂喷花的飞泉……” 自由读,思考这里的海棠树与其他地方的有什么不同?学生阅读后会发现这里的海棠密密层层、不留一点空隙、像喷花的飞泉 [朗读、思考,再交流,是将学生的感悟在积累语言的基础上进行内化,变为学生自己的语言和感受,锻炼他们的说话能力] 看到这么美的春光,冰心奶奶不由得从心底发出赞叹,引导朗读“春光,释放出来了!” 指导学生读出赞叹之情,在学生充分朗读、感受的基础上提问“现在你知道了冰心奶奶为什么只拣儿童多处了吗?通过以上互动,学生会发现(板书):儿童多处春光灿烂 引导学生小组合作学习第七自然段,看看能不能找出第三个原因。可以提示学生在第七小节里出现了几个“笑”字?为什么会有这么多笑?让学生领悟,冰心她特别喜爱儿童。板书:喜爱儿童 第四环节:总结评价,拓展延伸 这时,教师进行适当的小结,让学生从整体上对文章有个深层次的回顾:因为儿童多处春光灿烂,因为儿童充满朝气,更因为冰心奶奶充满了爱心,所以冰心奶奶只拣儿童多处行。 多媒体出示冰心曾说过的一句话:世界上最大的是儿童,除了宇宙之外还是儿童。 引导学生读冰心的诗《纸船——寄母亲》, 让学生自由读这首小诗,说说能从中看出什么?让学生明白,冰心对儿童充满爱心,同样她也爱她的母亲,爱星星,爱大海,爱一切美好的事物。让学生感受到拥有一颗真诚的心,拥有一颗热爱生活的心,生活是多么精彩。 四.说板书设计 2.只捡儿童多出行? 儿童充满朝气 儿童多处春光灿烂 喜爱儿童 该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的思想感情,简单明了。 以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!
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