高考政治：纸币贬值率和通货膨胀率在高考计算题中的运用

高考政治：纸币贬值率和通货膨胀率在高考中的运用 纸币贬值率和通货膨胀率在高考计算题中的运用 【2008全国卷?文综25题】假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降(贬值)20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为( ) A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元 :B。该题考查两层关系，第一层是价值量和社会劳动生产率的反比关系;第二层是纸币贬值率和价格的反比关系。根据第一层关系可以计算出2008年单位M价值量15/(1，50%),10元，根据第二次关系可以计算出2008年单位M的价格10/(1,20%),12.5元。 【2010全国卷?文综24题】假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是( ) A.5元 6元 B.10元 12元 C.20元 24元 D.8元 16元 答案:A。该题同样考查这两层关系，第一层是价值量和社会劳动生产率的反比关系;第二层是通货膨胀率和价格的反比关系。根据第一层关系可以计算出2009年单位甲的价值量10/(1，100%),5元，根据第二次关系可以计算出2009年单位甲的价格5/(1，20%),6元。 对比发现，近几年来有关商品价值(或价格)的计算是高考的重点题型之一。而且总是把商品价值(价格)和社会劳动生产率(社会必要劳动时间)的关系与商品价值(价格)与通货膨胀率、纸币贬值率、居民消费价格指数(CPI)、汇率等的关系放在一起混合计算。考生把握住第二层关系是得出准确答案的关键，下面帮助考生重点纸币贬值率、通货膨胀率这两个运用最多的概念的基本计算。 首先，要搞清概念。通货膨胀率是纸币超发部分与实际需要的货币量之比;纸币贬值率是则用纸币超发部分与实际发行的纸币量之比;居民消费价格指数指则是反映消费品价格变动趋势和程度的相对数。 其次，由基本概念推理计算方法。 方法一: 通货膨胀率,(纸币发行量/流通中所需要的金属货币量,1)×100%。 例如，一个国家某个时期流通中所需要的金属货币量为100亿元，实际发行的纸币是200亿元，通货膨胀率,(200/100,1)×100%,100%。 纸币贬值率,(1,流通中所需要的金属货币量/纸币发行量)×100% 第 1 页 共 3 页 例如，一个国家某个时期流通中所需要的金属货币量是100亿元，实际发行的纸币是200亿元，纸币贬值率,(1,100/200)×100%,50%。 方法二:也可以通过价格指数变化计算。 通货膨胀率,(现期物价水平,基期物价水平)/基期物价水平(价格上涨率是从低到高，以基期物价水平为基数); 纸币贬值率,(现期物价水平—基期物价水平)/现期物价水平(贬值是由高到底，以现期物价水平为基数) 例如，一个国家去年的商品平均价格100元，今年商品的平均价格150元，那么，通货膨胀率,(150,100)/100,50%，纸币贬值率,(150,100)/150,1/3 消费品价格指数的变动和通货膨胀率的计算方法相同，实际生活中也是用价格的变动表示通货膨胀的程度。 最后，考生中要灵活应用，简化计算步骤。 我们可以根据试题给出的条件灵活运用上述两种计算方法。条件是纸币和货币量时候运用第一个方法;条件是价格指数的变化时候运用第二个方法。第二个方法也可以简记为:通货膨胀率与价格成正比;纸币贬值率与价格成反比。据此，我们方便的计算出它们对价格的影响。 例1:如果现在一件商品A价格5元，货币贬值20%后，商品A价格应该是( )元 理论依据:纸币贬值率与价格成反比 具体算法:5/(1,20%),6.25(元) 例2:如果现在一件商品A价格5元，通货膨胀率为20%后，商品A价格应该是( )元 理论依据:通货膨胀率与价格成正比 具体算法:5×(1，20%),6(元) 注意，由于计算方法的不同，同样的通货膨胀率和纸币贬值率对价格变动的影响，计算的结果是不同的。有些同学想象中认为是相同的。这一点要注意搞清概念，更正观念上的错误。 计算流通中所需的货币量通常会用到如下公式: ?流通中所需的货币量,商品价格总额/货币流通速度(次数),待售商品量×商品价格水平/货币流通速度(次数)(注:纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度，若过量发行则会引起纸币贬值，物价上涨，居民购买力下降，引发通货膨胀); ?货币贬值幅度,多发行的货币量/实际发行的货币量×100%; ?通货膨胀率,多发行的货币量/实际所需的货币量×100%; 第 2 页 共 3 页 ?多发行的货币量,实际发行的货币量,流通中所需的货币量。 第 3 页 共 3 页