摘抄一篇通过几件事表现一个人品质的文章

篇一:通过几件事写好一个人 通过几件事写好一个人 人是复杂的，人的思想品质、性格特点等的表现也是多方面的。一篇文章，可以通过一件事表现人物某一方面的思想品质、精神风貌、性格爱好等等，也可以通过几件事来表现一个人，使人物给人的印象更全面、更完整。在我们学习的课文中，就有多篇用几件事来写一个人的文章，如《我的母亲》。作者通过回忆童年时印象深刻的七件事，表现了先生母亲仁慈、严厉、容忍、刚起等高尚品质。。 写人的记叙文，顾名思义，写作的对象就是人。要写好人，首先要写自己熟悉的人。因为写一个人，就要了解这个人。自己熟悉的人，和我们朝夕相处，我们最有条件了解他们的性格、爱好、精神、品质，把他们作为写作的对象，我们就不愁无话可写。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果你不了 1 解自己的写作对象，凭空捏造，怎么能做到言之有物呢,只有从写熟悉的人着手，才有可能写出自己的真情实感，才能把人物写得有血有肉，生动逼真。这是写文章的基本之道，即使是名闻遐迩的大作家，也只有去写自己熟悉的生活，才能写出好作品。作家赵树理就曾这样说过:“我想，要是写自己的父母，一定会比别人写得深刻一点，因为熟悉他们。我们平时如果对一个人从外表到内心，从内心到外表 都非常熟悉了解，甚至连他们走路的脚步声都听得出来，那么只要我们观点正确，要写他们一定会写好的，写的时候也就会知道该宣扬他什么优点，批评他什么缺点。” 用几件事来写一个人，最重要的一点是要找出最能反映人物特点的品质、性格爱好的事件，然后紧紧围绕这个中心，选择最具典型意义的几件事来写。写的时候要做到详略得当，条理分明 一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手: (1)首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。 一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处，对他们的情况最了解，应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的 2 人往往有内容可写。 (2)接下来就应当选择与人物有关的“事”了。 人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上是选材。选材的就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。 (3)最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。 这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。 二、怎样才能写好一个人 (1) 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能 真正“活”起来。形式:一人一事，一人几事，一事几人，几事几人 (2) 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱 化。 (3) 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。 篇二:通过几件事写好一个人 通过几件事写好一个人 人是复杂的，人的思想品质、性格特点等的表现也是多方面的。一篇文章，可以通过一件事表现人物某一方面的思想 3 品质、精神风貌、性格爱好等等，也可以通过几件事来表现一个人，使人物给人的印象更全面、更完整。在我们学习的课文中，就有多篇用几件事来写一个人的文章，如《我的母亲》。作者通过回忆童年时印象深刻的七件事，表现了先生母亲仁慈、严厉、容忍、刚起等高尚品质。。 写人的记叙文，顾名思义，写作的对象就是人。要写好人，首先要写自己熟悉的人。因为写一个人，就要了解这个人。自己熟悉的人，和我们朝夕相处，我们最有条件了解他们的性格、爱好、精神、品质，把他们作为写作的对象，我们就不愁无话可写。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果你不了解自己的写作对象，凭空捏造，怎么能做到言之有物呢,只有从写熟悉的人着手，才有可能写出自己的真情实感，才能把人物写得有血有肉，生动逼真。这是写文章的基本之道，即使是名闻遐迩的大作家，也只有去写自己熟悉的生活，才能写出好作品。作家赵树理就曾这样说过:“我想，要是写自己的父母，一定会比别人写得深刻一点，因为熟悉他们。我们平时如果对一个人从外表到内心，从内心到外表都非常熟悉了解，甚至连他们走路的脚步声都听得出来，那 么只要我们观点正确，要写他们一定会写好的，写的时候也就会知道该宣扬他什么优点，批评他什么缺点。” 用几件事来写一个人，最重要的一点是要找出最能反映人物特点的品质、性格爱好的事件，然后紧紧围绕这个中心， 4 选择最具典型意义的几件事来写。写的时候要做到详略得当，条理分明 一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手: (1)首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。 一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处，对他们的情况最了解，应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可写。 (2)接下来就应当选择与人物有关的“事”了。 人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上是选材。选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。(3)最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。 这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。 二、怎样才能写好一个人 (1) 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能 5 真正“活”起来。形式:一人一事，一人几事，一事几人，几事几人 (2) 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱 化。 (3) 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。 (3)最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。 这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。 二、怎样才能写好一个人 (1) 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能 真正“活”起来。形式:一人一事，一人几事，一事几人，几事几人 (2) 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱 化。 (3) 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。 我的母亲 月牙儿来不及用薄云遮住娇羞,晨雾洒满了空旷的田野,启明星依然如昨日灿烂。母亲又开始了她一天的忙碌:清理完院落的尘杂,给老黄牛添上草料,扛起那古老的耘锄,走上了那属于她的希望田野。 习惯于起早贪黑,母亲像是在追赶时光,农活、家务,还有儿 6 女们的暑热寒凉,她承担了很多很多。父亲常年在外,家里家外都是母亲一人操劳。男人的活计她自己承担,妇女的营生她不推却。待 人接物,人来客往,走亲串友,骡马叮当,虽是女儿身,不让好儿郎。 她是一把种田的好手。春节刚过就好了一年的农事:北山栽红薯,南沟撒谷秧,垄上麦子黄,田畦豆角长。挑肥、担水、犁地、耪茬,她样样精通,种谷撒豆照节不误。她常对我们说:“三分耕七分种,肥田种棉花,地边种北瓜。”“按节种庄稼,一年长两茬。”母亲文化不高,却喜欢接受新思想,听广播,看电视,经常与农业专家接触,学经验,敢实践。靠着勤劳与科学,我们家土地的年产量最高。 母亲的手也很巧,邻居们都夸她是“巧 女”,有了缝纫活儿大家都找她,她也从不拒绝。家里人穿的衣服都是她亲自剪裁缝制,穿上去觉得很得体。她亲手纳的千层鞋底,爷爷穿了爸爸穿,奶奶穿了姑姑穿,鞋底透了上鞋掌,鞋帮破了再重缝。每到换季时节,母亲早已把我们的新衣服准备停当,一人一摞,折叠得整整齐齐,板板方方。而她自己却很俭朴,衣服洗得都褪了颜色,补丁一层又层也舍不得扔掉,有一件衣服竟穿了六年。 上学交学费是一件大事。每到新学期开学,上大学的姐姐就要交上万元学费。当别人家为孩子上大学的学费犯愁时, 7 母亲靠着节省,便轻松地拿了出来,我们心里暖融融的,觉得读书踏实了许多。她平时精打细算,从不浪费一分钱,经常教育我们:要节俭,钱要花到刀刃上。就靠着这些,我们能一年一年地上学,姐姐读完了大学。 母亲孝敬老人远近闻名,她对高龄的爷爷、年迈的外婆,都悉心照料。两位老人都七十多岁,耳聋、眼花、多病,吃、喝、拉、撒,起、卧、偃、仰,一年四季,她从没怨言。爷爷说母亲是好媳妇,外婆夸母亲是好闺女,可 篇三:如何通过几件事写一个人 如何通过几件事写一个人， 表现人物一两个方面的思想品质: 1、选材要求: ?要集中，要围绕着人物品格的一两个方面的特点选材; 运用人物外貌、语言、行动表现人物，人物性格才能鲜明、突出。 ?要选取自己受感动的事例去表现人物,那样写出来才会感 染读者。 2、组材要求: ?首先，根据文章内容的需要，几件事之间要安排合理的顺序。 ?还要注意几件事之间的衔接和过渡。 8 3、如何去揭示中心: “借助恰当的抒情和议论来概括文中人物所表现性格或品质,并表达出作者对文中所写人物的感情和态度”，也就达到了揭示中心，表现主题。 《我和老师》 郝笑宇 一个人，一生中可能会遇到无数波澜壮阔的大事，然而影响他一生的往往并不是这些大事，却是儿时的朋友或老师。 每个人都是如此，入学时，不过是个小顽童，能懂得多少礼数，几分规矩呢,气恼了，更是和尚打伞,,无法(发)无天。而让他们懂得规矩的，除了父母，便是启蒙老师了。而对我影响最深的，就是我一的杨老师了。 那次大概是上学第一天吧。下午的第一节课，我困得上下眼皮一个劲的打架，课也是越听越迷糊。不知什么时候，脑袋一歪，倒在桌上睡着了。等我醒来时，也不知是什么时候了。但只见四十多双小眼睛，齐刷刷地看着我，看得我都有点发毛了，真想大哭一场。想想看，开学第一天就犯错误，多丢人呀～下课了，我低着头跟着杨老师来到办公室里。我紧张极了，可等来的并不是大骂和怒斥，却是一声声和颜悦色的教导。老师的话还没说完，我的泪水早就像小河一样，哗哗的流个不停,,从那时起我就爱哭。呜呼，无法想象，如果当时杨老师要大骂的话，我那小小的心灵会背上多重的 9 包袱，学习该怎样进行下去,现在想起来，我还真有些感动。 一年过去了，杨老师继续当着我们二年级的班主任。七岁八岁的孩子们，闹得自然更凶了，家里都是独生子女，占尖占得厉害。可到了学校里，哪有那么多尖占呢,大家都是一样的。为一点鸡毛蒜皮的小事打架，真是习以为常。上半学期考试前，我就为了一本漫画书和同学打了一架。又是杨老师，劝开了我们。她把我带到了办公室。在那里，我才真正理解了什么叫“忍让”，什么又是“度量”。现在，我内向、柔和的性格，就是从那时开始养成的。 杨老师，在跟您上的两年学中，我从顽童成了真正的学生，我从您那里不仅得到了知识，也懂得了怎样去做人，怎样去关心别人。我是永远不会忘记您对我的教诲和希望的。 10